『壹』 幼兒園班級管理方法和措施有哪些
1、規則引導法
用規則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全並且不危及他人的一種管理方法，這是對班級幼兒最直接和最兆態腔常用的管理方法。操作要領是規則的內容要明確且簡單易行；要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規則；教師要保持規則的一貫性。
2、情感溝通法
通過激發和利用師幼間或幼兒間以及幼兒對環境的情閉賣感，以引發或影族衫響幼兒行為的方法，它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。操作要領是教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現；教師要經常對幼兒進行移情訓練；教師要保持和藹可親的個人形象。
3、互動指導法
幼兒園教師、同伴、環境等相互作用的方法。班級活動過程就是由幼兒與不同對象互動的過程。操作要領是教師對幼兒互動指導的適當性；教師對幼兒互動指導的適時性；教師對幼兒互動指導的適度性。
4、榜樣激勵法
通過樹立榜樣並引導幼兒學習榜樣以規范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。教師在班級管理中利用具體的正面積極形象和成功的行為做示範，來引導和規范幼兒的行為。使用要領是榜樣的選擇要健康、形象、具體；班集體榜樣的樹立要公正、有權威性;及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。
幼兒園班級管理的重要性：
良好的幼兒班級管理需要根據幼兒實際情況有目的、有計劃地實施管理， 同時， 結合幼兒身心發展規律， 探索更加契合幼兒園的班級管理策略。
教師在實際實施班級管理過程中， 也要充分尊重幼兒想法， 凸顯出幼兒在班級管理中的主體地位， 並引導幼兒自覺進行自我管理， 以強化和提升幼兒園班級管理效果。
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『肆』 托幼機構安全教育的措施和內容是什麼
托幼機構安全教育的措施和內容：
1、要積極做好幼兒安全教育，帶班時做到人到、心到、手到，集中精力做好保育工作， 不離開幼兒。各班遊玩時必須有組織，不準幼兒爬立高處，注意幼兒一舉一動，將事故消滅在萌芽狀態之中，防止撞傷跌傷。
2、教育幼兒不玩銀幣、紐扣等小東西，不玩剪刀。各班教師和、保育員晨檢是否帶有不安全的物品來園，防止幼兒吞食異物和將異物放入眼、耳、口、鼻內。
3、幼兒午睡時要巡視檢查、注意給幼兒抹汗、蓋被、糾正不正確的睡眠姿勢、棉被不要蓋住面部，防止窒息。
托幼機構的存在意義：
1、中國人口與發展研究中心去年啟動了3歲以下嬰幼兒照護服務體系建設實證研究項目，調查顯示，目前我國3歲以下托育服務供給不足，主要面臨機構數量少、行業標准缺失、服務人才缺口大等問題。
2、中國勞動關系學院教授許艷麗認為，托幼機構進社區離不開政策支持，希望相關部門針對發展社區托育機構的堵點難點，通過提供場地、財政補貼、稅費優惠、減免租金、優先保障建設用地等政策措施，支持社會力量開展社區嬰幼兒照護服務。