A. 教育學大類是什麼
大類是教育學（代碼04）。一級學科教育學（代碼0401）屬於教育學（代碼04）學科門類。
教育學屬於國家一級學科，是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現象和解決教育問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，教育學是有目的地培養社會人的活動。
它是通過對各種教育現象和問題的研究揭示教育的一般規律。教育學主幹學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展並對教育有濃厚的興趣。
(1)學校教育學是學什麼的擴展閱讀：
一級學科教育學（0401）下二級學科：教育學原理（代碼040101）、課程與教學論（代碼040102）、教育史（代碼040103）、比較教育學（代碼040104）、學前教育學（代碼040105）。
高等教育學（代碼040106）、成人教育學（代碼040107）、職業技術教育學（代碼040108）、特殊教育學（代碼040109）、教育技術學（代碼040110）。
B. 教育學類是什麼
教育學是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。該專業培養具有良好思想道德品質、較高教育理論素養和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。
該專業學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。
發展前景：
考研方向：教育學專業相近的考研方向主要有教育學原理、課程與教學論、教育史、比較教育學、高等教育學。
就業方向：教育學專業學生可以從事的行業既包括各類院校、學院，社區服務社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統、國家級協會、委員會、研究與開發中心，政府教育部，甚至是金融機構和傳媒行業也同樣適合教育學專業的學生就業。
C. 小學教育專業本科，都學什麼課程
主幹課程
教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論；
數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。
(3)學校教育學是學什麼的擴展閱讀：
小學教育專業知識與技能
1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；
2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；
3、了解現代人文社會；
4、科學和科學技術發展的新成就；
5、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；
6、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；
7、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。
就業方向：
方向一：教師
相比教育培訓機構，學校的工作更穩定，更能給人一種歸屬感。
學校有公辦和民辦之分。公辦學校的教師工作壓力較小，工作穩定，福利也很好。因為有編制，所以是國家發工資，在退休養老方面也會更有保障，適合那些喜歡安定生活的小夥伴們。
民辦學校對於教學質量和學生成績很看重，對於進入學校的學生和老師都會進行挑選。在工作中，學校也會常常監督老師的教學，督促老師提高教學質量。因此，相對公辦學校，民辦學校老師的工作壓力會大一些。但是在民辦學校，老師的授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學方法。
民辦學校雖然福利不高，但薪水比公辦學校在編教師高得多。另外，一些民辦學校也開始建立在校老師的福利養老體系，為老師們提供更好的保障。
綜合來說，公辦學校和民辦學校各有優勢和不足。公辦學校雖然工作穩定，但從長遠來說，對於那些想要在教師崗位上有所作為的小夥伴們，職業發展較為緩慢。
民辦學校現階段的福利雖然不如公辦學校，但整體向著更加完善的方向發展。不得不說，民辦學校更看重老師的教學能力，並能提供一定自由授課的空間，更有利於教師的職業發展。建議小夥伴們根據自身追求和實際情況選擇。
方向二：編輯、文案、策劃
除了做教師，咱們還可以去出版社、網站從事編輯、文案或者策劃方面的工作。
文案編輯主要負責經營公司微信、微博等新媒體，收集與整理媒體軟文和廣告資料，撰寫公司設計項目文案、宣傳推廣文案等。這類工作要求較好的文字功底，較強的專題策劃能力，也要求良好的團隊合作精神、強烈的責任感和敬業精神。
現在很多行業都在向著互聯網發展，編輯策劃也由傳統的紙媒發展到了線上。自媒體已經成為編輯行業的發展趨勢，用戶所表現出的個性化需求已經成為編輯、文案工作的重要目標。
因此，建議想要從事編輯、策劃類工作的小夥伴們順應互聯網大潮，優先選擇網站編輯、新媒體策劃等和網路有關系的工作。
方向三：行政後勤類工作
如果暫時做不了老師，咱們可以選擇先進學校做行政後勤類的工作。小學教育專業的小夥伴們在處理與學生相關的工作上具有專業優勢，也適合行政後勤類的職位。
在行政後勤的崗位上，咱們可以同時准備教師資格證和編制的考試，等到考試通過，拿到了資格證和編制名額，就可以成為在編老師了。
D. 教育學的概念是什麼
教育學（概念）
1.教育：是培養人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。
2.教育學：是一門以教育現象、教育問題為研究對象，探索教育規律的科學。
3.個體身心發展：指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。
4.遺傳：指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體的結構、形態、感官和神經系統等的特點，也叫遺傳素質。
5.成熟：指兒童個體生長發育的一種狀況，指個體的生理和心理機能與能力都打到比較完備的階段，即已由兒童成長發育為成人。
6.環境：泛指個體生活其中，影響個體身心發展的一切外部因素。
7.人的價值：指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發揮，人的尊嚴得到保證。
8.潛能：是人區別於動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培養為成熟的人，把平凡的人培養成出色的人的可能性或前提條件。
9．人的力量：人的身體力量與精神力量的綜合。
10.個性：亦稱人格，指個體穩定的心理特徵，具有整體性與獨立性。
11.教育目的：廣義：指人們對受教育者的期盼；狹義：是國家對把受教育者培養成為什麼樣的人才的總的要求。12.課程：是學校教育的基礎，課程理論是教育科學體系中的重要分支。
13.課程設計：是一個有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化活動。
14.教學計劃：是指導和規定課程與教學活動的依據，是學校課程與教學活動的依據，也是制定分科標准，編寫教科書和設計其他教材的依據。
15.教學大綱：又稱學科課程標准，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。
16.課程實施：指把課程計劃付諸實踐的過程，它是達到預期的課程目標的基本途徑。
E. 湖南師范大學的教育學究竟學什麼急！！急！！！
湖南師范大學的教育學主要是教育理論的研究，畢業後可以根據自己的具體分類來當幼兒園老師或者初高中老師，具體要根據選擇的具體學科。
湖南師范大學擁有倫理學、英語語言文學、中國近現代史、發育生物學、理論物理、基礎數學等6個國家重點學科，「語言與文化」學科群主建學科外國語言文學入選國家「世界一流」建設學科。
湖南師范大學其他情況簡介。
學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心，擁有中國特色社會主義道德文化省部共建協同創新中心；擁有中國語言文學。
國家紅色經典藝術教育示範基地、國家卓越法律人才教育培養基地、國家卓越中學教師培養計劃實施院校、國家卓越醫生教育培養計劃項目試點高校、中華優秀傳統文化傳承基地（花鼓戲）、教育部體育美育浸潤行動計劃入選高校。
以上內容參考湖南師范大學——學校簡介
F. 教育學的主要內容是什麼
教育學是一門研究教育現象、教育問題及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。主要研究內容如下：
1、教育與社會的政治、生產、經濟、文化、人口之間的關系，
2、教育活動與人的發展之間的關系，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，
3、小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，
4、教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系，
5、智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系，
6、學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規律性聯系。
(6)學校教育學是學什麼的擴展閱讀
教育學的研究對象是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。教育是廣泛存在於人類生活中的社會現象，是有目的地培養社會人的活動。
為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現代社會的發展，現代教育實踐的發展，對於教育學研究提出更新、更高的要求。
有人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。