㈠ 大家怎麼看待素質教育和應試教育
素質教育和應試教育:
1.含義不同:
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
應試教育（又稱填鴨式教育）（是我國現行教育制度的實質）通常被視為一種以提升學生應試能力為主要目的且十分看重於考試成績，背誦與解題的教育制度，與素質教育不是相對應的兩個概念。
2.素質教育和應試教育存在差異，又具有統一性。
差異:
(1)素質教育的目標是提高國民素質；而「應試教育」的目標是「為應試而教，為應試而學」.
(2)素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而「應試教育」則把目光盯在少數升學有望的學生身上.
(3)素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計並組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而「應試教育」則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特徵的。
統一:素質教育與應試教育互相聯系，互相依存，它們根源於社會政治經濟的具體要求。作為傳遞文化的教育無論從目的、內容，還是從方法、手段上都集中反映當時社會政治經濟的客觀要求。只有不斷實踐，才能不斷完善。
我們不能認為過去的教育就全部是「應試教育」，而將它全盤否定。素質教育是全面貫徹教育方針，糾正片面追求升學率傾向，以面向21世紀經濟及社會發展為依據，以提高國民整體素質為目標，按照學習者自身發展的規律安排教學，重視德、智、體、美、勞諸方面全面和諧發展的教育。它本身也是對應試教育的揚棄，二者既有對立的一面，也有統一的一面。