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② 怎麼理解職業教育
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。當前，中國擁有1.13萬所職業學校、3088萬名在校生，已建成世界規模最大的職業教育體系，職業教育實現歷史性跨越。
4月28日，中央廣播電視總台《新聞聯播》「奮進新征程 建功新時代·偉大變革」欄目播出報道《人人出彩 技能強國》，聚焦職業教育。
人人出彩，技能強國。黨的十八大以來，我國通過立法修法、體制機制改革，努力形成全社會重視職業教育和技能人才的大環境。2019年，本科層次職業教育開始試點，打破了職業教育止步專科的天花板。最新修訂的《職業教育法》，首次以法律形式確定了職業教育與普通教育具有同等重要地位，明確規定國家採取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。
條條大路通羅馬，國家和政府為職業技術學校的學生開辟了不同的成才路：產教融合，企業需要什麼樣的人，就培養什麼樣的人；為中職學生提供升學途徑，對口升學一樣可以考大學。就業途徑、升學渠道一樣暢通。對於初中生來說，上職業學校一樣可以成才。
可以不隨波逐流，選擇自己喜歡的專業。有部分學生升入高中是因為家長的期盼和社會的趨勢：大家都上普高，我也要上普高，卻忽略了自身的興趣愛好以及自身的特長。上職業技術學校，可以根據自身情況選擇專業。
可以多方面發展，未來道路更寬廣。職業技術學校一般以實操學習為主，培養學生未來就業的能力，學生有大量的時間去實踐練習，可以掌握多種技藝，畢業後發展面更廣，融會貫通，就業機會更多、競爭優勢更大。
徐州新東方烹飪學校開設有中餐、西點、西餐、酒店管理、時尚造型與形象設計、茶藝與甜品專業，不論你是想選擇就業還是想選擇創業，徐州新東方都有課程能夠滿足你的需要。
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⑤ 怎麼理解職業教育
師表」的陶行知先生，在他的《生利主義之職業教育》一文中，詳細地闡述了職業教育的內涵。他說：「職業以生利為作用，故職業教育應以生利為主義。生利有二種：一曰生有利之物，如農產谷，工制器是；二曰生有利之事，如商通有無，醫生治病是。前者以物利群，後者以事利群；生產雖有事物之不同，然其有利於群則一。故凡生利之人，皆謂之職業界中人；不能生利之人，皆不得謂之職業中人。凡養成生利之物之教育，皆得謂之職業教育；凡不能養成生利之人物之教育，皆不得謂之職業教育。」這是陶行知先生對職業教育的深刻闡述；放在今天也具有現實的指導意義。
黃炎培先生則把職業教育的目的概括為：「使無業者有業，使有業者樂業」。這和陶行知先生對職業教育本質的理解是一致的，只是所站的角度不同而已。
我國現代職業教育大發展近三十年。從無到有，從小到大。從「摸著石頭過河」到今天明確「以服務為宗旨，以就業為導向，以培養學生綜合素質和職業能力為核心」的辦學思想；和「工學交替，校企合作，頂崗實習」的培養模式。這實際上是對兩位教育家對職業教育精髓的充分認識和理解的基礎上的應用。
作為現代的職業教育人，只有深刻認識和理解職業教育的本質。才能端正自己的教育的態度，才有職業教育的方法，才可能有職業教育的效果。
充分理解職業教育，就是要認識和理解職業教育的目的。即理解「職業教育就是就業教育」———正像黃炎培說的那樣，「使無業者有業，使有業者樂業」的目的。
充分理解職業教育，還要理解職業教育也是終身教育———特別是職業學校的學歷教育，它是構成我國教育體系的重要組成部分，是提高全民素質的教育途徑之一。
因此，在現代職業教育過程中，要把培養學生綜合素質和職業能力放在核心的位置。這就要求我們首先把學生德育工作貫穿於教育教學的全過程。從大處著眼，從小處著手；以小促大，以小見大。培養學生良好的行為習慣和道德素養，為學生的終身發展打下堅實的思想基礎。
其次，要把對學生的職業能力的培養貫穿於教育教學全過程。它包括學生的專業知識，職業技能，職業道德等幾個方面。這就要求我們老師必須有「生利之經驗」，有「生利之學識」，有「生利之教授法」。實際上就是有我們今天所提出的「雙師型」教師的本領。這樣，我們才能培養出具有職業精神和職業能力的高素質人才。
第三，要把職業指導貫穿於教育教學的全過程。總所周知，職業學校面對的是這樣的一個群體：他們十五六歲，他們精力充沛、激情好動。但是，他們中的大部分沒有養成良好的學習習慣，沒有很好的自控能力；他們往往有良好的學習願望，但因基礎差而半途而廢；他們是曾經考試的失敗者；他們的自尊心曾受到過傷害；他們渴望成功，他們嚮往成功。而我們要面對現實，不但要教給他們知識，掌握相應的技能；還要鍛煉他們的能力，培養他們的素質；讓他們知道為人處世的做人的道理，讓他們恪守誠實守信、敬業愛崗的社會公德和職業道德。
通過我們的教育，幫助他們找回自尊，建立自信，逐步自律，最後達到自強。最終成為社會主義事業的建設者和接班人。
職業教育，任重而道遠。讓更多的人了解職業教育；讓更多的人理解職業教育；讓更多的人支持職業教育——是我們職教人的願望，也是我們的責任。
我們期待著職業教育的明天會更好！
職業教育面向企業，出來就能就業。學歷教育注重文憑，有些地方與企業的需求脫節。如果可以安貧樂道，學歷教育是你的首選，如果畢業了就想賺錢那還是選擇職業教育