Ⅰ 教師在工作中如何踐行愛國主義
班主任工作中如何有效進行愛國主義教育
愛國主義教育應結合各種載體,利用多種形式,在潤物細無聲中進行。
一、升旗議式話愛國。學校每周一次升旗議式,我班總是整齊、肅穆.輪到我班上主席台隊列,並發言時,同學既光榮又認真,情緒激昂。
二、家庭教育體驗愛。愛國主義教育也體現在愛父母、愛家庭上,班會課我要同學們訴說父母的愛,布置用行動愛父母、愛家庭的活動。有的男同學回家幫父母力氣活,女同學甚至親父母。
三、課外活動餞行愛。我們帶著學生去敬老院打掃衛生, 送水果等慰問品給老人家, 與老人家們一起唱歌、跳舞，盡情同樂。與學生一塊參觀愛國主義教育基地。帶學生去參觀風景名勝。讓學生學會愛社會、愛祖國山河。
四、紅歌活動營造愛。開展師生同唱革命歌曲的特別班會課。主持人請學校音樂教師當評委，進行學生演唱革命歌曲比賽，可自選也可主持人隨意點唱，「八月桂花遍地開，鮮紅的旗幟豎呀豎起來….」 ；還有同學唱的《十送紅軍》 多感動人；校長、書記等領導及許多教師也來了。參加聽課的教師也唱革命歌曲，看到校長表演節目，同學們情緒激昂，熱烈鼓掌。
五、革命故事傳承愛。我們請抗美援朝軍人講戰爭故事,殺敵戰場的生死拼搏體現愛國。我們請家長講過去的生活,憶苦思甜中感受愛國。
Ⅱ 怎樣加強對孩子的愛國教育
（1）愛祖國，從愛身邊的人和物開始
蘇霍姆林斯基說：「愛祖國應該從愛媽媽做起。」愛祖國，從愛家鄉開始；愛祖國，從愛身邊的人開始。一個人如果不熱愛自己的故鄉，不熱愛家鄉的父老鄉親，不熱愛養育自己的土地，他還會熱愛自己的祖國嗎？家鄉是我們生長和生活的地方，一草一木皆是情。我們要引導學生從身邊生活中捕捉家鄉的美和翻天覆地的變化，對家鄉充滿驕傲和自豪，心中充滿責任感，並從小樹立把家鄉建設的更美好的奮斗目標和光榮責任。其次，就是要愛身邊的人。家人、老師、同學，是生活在孩子身邊的人。我們要引導學生從孝敬老人、尊重老師、團結同學這樣的小處入手，培養孩子健全健康的人格，讓孩子意識到這既是對自己負責，又是愛國的具體體現。
（2）愛祖國，從尊重國旗、國徽開始
國旗，是一個國家的標志，不愛國旗也不會愛自己的國家。當五星紅旗一次次在奧運賽場上升起時，每一個有道德的中國人都會滋生出自豪感；當神七登上太空，五星紅旗在太空中搖擺時，全中國人民都無比驕傲。但是，我們也常常看到，有些學生在學校升國旗的庄嚴時刻，還在嬉笑打鬧、隨意走動。每當國歌奏響，國旗升起的時候，我們教師首先要面對著國旗肅立，給孩子做出一個行為的榜樣。小學生因為天性好動，一時可能還不太願意接受肅立的要求，但是我們要反復告訴孩子要立正、行注目禮，隨便走動是對國旗、國歌的不尊重。久而久之，學生就會在老師的榜樣中有了努力的方向，國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽，國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學生視國旗、國徽為祖國的象徵，不做出有損國旗和國徽尊嚴的舉動。
（3）愛祖國，從力所能及的小事做起
愛國常常在一個個微小的地方。只要一個人心繫祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。主動承擔責任、愛校愛家是愛國，愛護環境、節約用水、用電是愛國，樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國，盡量購買物美價廉的中國製造是愛國……當你離開教室時，看見電燈沒關時，你將它關好就是愛國；當你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當你遵守秩序，自覺排隊買票是愛國；當你克服缺點，努力做一個受人歡迎的人也是愛國……每一個生活中的點滴都是愛國的折射。我們要培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。一個人如果連這些「小事」都做不到，怎麼可能在祖國最需要他的時候挺身而出去做「大事」。一屋不掃何以掃天下？
（4）愛祖國，從身邊活動開始
重大節假日能給孩子們營造一種潛移默化、潤物細無聲的氛圍。清明節是紀念祖先和先烈的日子，是對孩子進行「愛國主義教育」的好時機。在清明時節，學校可組織孩子參加清明節掃墓活動，讓他們自己製作小白花、花圈，向已逝的親人、先烈莊重地送上思念與敬意，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，安心的學習。國慶節是中華人民共和國成立的光輝節日，是祖國的生日。在這個舉國歡慶的日子裡，我們可以為孩子營造喜慶的祖國生日的氛圍，引導學生回顧歷史，展望未來，鞭策學生更嚴格的要求自己，激勵自己，規范言行舉止，樹立強烈的歷史責任感，立下「棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔」的志向，做新世紀的小主人。端午節、建黨日、中國人民抗日戰爭紀念日等很多節日都是對學生進行愛國教育的最佳時機，我們要在不同的時候，有針對性的開展相應的活動，給孩子適當的引導，讓孩子在活動中共同享受到了一份濃濃的愛國熱情。
Ⅲ 如何對小學生開展愛國主義教育
一、堅定指導思想
為進一步落弘揚革命前輩復興中華民族的思想，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生進一步了解祖國的偉大成就，激型祥發愛國愛家鄉的熱情，根據學部工作安排，十月份為愛國主義教育活動月。十月國慶。
二、活動內容
以愛國主義教育為紅線，以「五愛」（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，規范養成教育、道德品質教育、集體主義教育、社會主義教育及民主法制、國防教育、文明禮儀教育有機結合形成整體德育框架，以愛國主義教育為核心，以發展新中國和發揚優秀革命傳統教育為重點。通過各種愛國主義教育，使學生深入了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中所表現的革命精神，增強學生對國家與民族的自信心和自豪感。引導學生樹立熱愛祖國、熱愛人民、努力學習、為祖國的繁榮昌盛作貢獻的思想。其具體內容為：
1、召開愛國主義教育主題班會。
2、組織學生讀一本愛國英雄人物故事書，並講「英雄故事」。
3、組織學部師生登高活動，增強體魄，感受祖國河山壯麗多嬌。
4、組織出一期「愛國主義」教育主題黑板報專欄。
5、繼續加強安全紀律教育，防範安全事故發生。
三、相關活動安排
（一）：做好愛國教育宣傳發動工作
（1）大隊部發出愛國教育活動倡議；
（2）利用年段例會、文化長廊、年段展台等進行國情知識學習介紹。
（二）：開展好愛國主義教育主題班隊會。
組織學生學習《中小學生日常行為規范》以及各類規章制度，開展各種愛國主義教育活動（如：講英雄故事比賽，愛國詩歌朗誦比賽、登山比賽等），使學生從中滲透愛國，體驗愛國，達到潛移默化的作用。
（三）：舉辦「愛國主義教育」主題手抄報、繪畫比賽。要求：
1、各班主任負責組織，美術老師做具體指導；
2、以愛國主義教育主題，內容充實，書寫工整，版面設計具有藝術性；
3、手抄報、繪畫採用8K紙張，手抄報文字須手寫，否則取消評獎資格；每份手抄報的編模租拆辦者不超過3人；
4、具體評獎方案由美術組負責。
（四）：利用每周升旗儀式上的國旗下講話進行愛國主旦棗義教育活動，鼓動全校師生人人參與愛國主義活動中來。
（五）：刊出一期「愛國主義教育」為主題的黑板報。發揮班級黑板報的宣傳作用，將愛國主義貼近學生生活實際，落實到實處，創造學生親手製作愛國的機會。
（六）：利用班會和課外活動時間，每班要認真組織學生觀看有關愛國教育影片，更直觀、更形象地認識愛國，感悟愛國，得到更深刻的教育。
四、活動要求：
1、各年段要根據學生實際情況及以上活動內容、要求，制定出適合本年段的活動方案，並於10月5日前將電子文檔上傳政教處和班主任。
2、各班主任要認真學習政教處及年段愛國主義教育活動方案，並貫徹實施。
3、活動期間，各班主任要以愛國主義教育為主線，以「五愛」（愛自己、愛他人、愛家、愛校、愛國家）教育為基本內容，按要求定好每周班會主題，寫好班會教案，開展好每周一次的主題班會活動。
4、各年段在本月底上交活動小結。
Ⅳ 幼兒教師如何培養幼兒愛國
1、從感受形象出發
愛國教育的核心是「愛」，這種愛是強烈而深沉的，而—個人的情感又是與認識緊密聯系著的，是在認識的基礎上發生的。幼兒也不例外。幼兒的年齡越小，鮮明的形象對於他們的思想影響就越強烈，因此，我們運用情境教學法，把幼兒帶入根據教材創設的情境，讓幼兒在特定的情境中感知教材，從而激發情感。在教學活動中，注意以正面教育為主，讓幼兒感受形象，避免枯燥的說教，採用幼兒所能接受的形式和方法。如運用地圖、圖片、角色游戲、投影、錄音、影片，製作課件等，通過多種途徑進行，在內容上科學嚴謹，在形式上生動活潑，照顧到幼兒的心理特點。
在日常生活中培養幼兒愛班級，愛集體的精神，班級安排了小值日生，值日生每天負責給花澆水，給魚餵食，給小朋友發筷子，擦桌子，掃地等力所能及的事，孩子們認真地做著每一件事，有時班級的地上有紙屑。小朋友會主動地把紙拾起來扔進垃圾桶，桌椅亂了，有人悄悄的把它擺齊，這樣，不僅培養了幼兒的自理能力，使幼兒體驗到成功的快感，同時也培養了幼兒的責任感和愛班級，愛集體的精神。還通過講抗日英雄的故事，組織幼兒看影片，唱愛祖國的歌曲等，並通過游戲的形式來消化，這樣，從感受形象出發，從中受到感染，而且有情感和內心的感受。幼兒便會在思想感情上受到潛移默化的影響，產生愛、憎、善、惡的情感，從而達到愛祖國教育的目的。
2、以教師的真情實感，激發幼兒的情感
在幼兒的心目中，教師對事物所持的態度，往往是幼兒愛憎的標尺，作為幼兒教師，特別要有純真的情感，愛親人，愛集體、愛家鄉、愛偉大的祖國，愛生活中一切美好的事物，所以我認為在幼兒時就應懂得我們中華民族是偉大的民族。在我觀看了奧運會後，我很鄭重地告訴孩子們，我國的體育健兒是代表我們的祖國，代表我們中國人走上領獎台的，當會場上升起了庄嚴的五星紅旗，響起了我們雄壯的國歌時，我還告訴孩子們們，叔叔、阿姨在平時是怎麼樣苦練基本功的……我越講越興奮，有個孩子說：「老師，你的臉都紅了。」我說：「我心裡太激動了，我想，如果老師自己無動於衷，幼兒足絕不會如此的心潮澎湃的。教師的情感，對幼兒起著極其重要的影響作用，在對幼兒進行愛祖國教育的過程中，更應以教師對祖國強烈的愛的火種去點燃孩子心靈中熱愛祖國的火花。