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『貳』 新基礎教育的五大核心理念是什麼
1、為所有人，為所有人。
朱永新認為，教育的目的是發展人。人文精神的核心是關注人們的生活條件和發展空間。我們應該關注學生和教師、校長、家長以及社會上所有人的發展。新教育實驗的目標是「追求理想，超越自我」。
2、是重視心理狀態，提倡成功經驗。
雖然有些人活著，但精神不好，活著總比死好，與死沒有區別。這與詩人贊可嘉的一首詩是一致的：「有些人活著，他死了。」盡管詩人有另一種含義，朱永新卻用它來說明精神的重要性。重視精神，就是要使人不斷地感到成功，從而不斷地相信自己，不斷地挑戰自己，從一個成功到另一個成功。
3、是強調個性發展和個性教育。
朱永新說，這些特點並不意味著完美，但這些特點是卓越的。去年，美國《時代》雜志評選出全球9個新興科技城市，蘇州是唯一入選的亞洲城市。
然而，蘇州有其自身的特點。它是一座傳統與現代相結合的完美城市。它有一個雙翼城市模式和2500多年的文化遺產。是外商投資的聚集地。學校也是如此。沒有自己的特點，就不能說是才華橫溢。
4、是讓師生以人類的高尚精神交談。
我們常說文化的發展是人類發展和延續的基礎。如果我們希望我們的孩子和老師真正融入社會，真正具有強烈的社會責任感、使命感和正義感，我們必須與人類的高尚精神進行對話。他認為閱讀中外經典是對話的最佳方式之一。
(2)新時代教育理念怎麼寫擴展閱讀：
基礎教育面對挑戰：
1、基礎教育的普及與提高應同時並重、有機結合。中國基礎教育普及的覆蓋面大，只有在普及的同時，注重教育質量的提高，努力做到「進得來、留得住、學得好、用得上」，才能使教育真正在每一個學生的未來學習與生活中發揮作用。
特別是對於廣大農村地區的學生，高質量的基礎教育不僅能夠影響學生個人、家庭、所在社區，還將對其後代，甚至未來一代人的素質產生深遠影響。
2、考慮到我國地域廣闊、地區之間社會經濟發展與需求不平衡而長期以來使用統編教材所日漸顯現的弊端，考慮到我國重知識傳授輕能力培養的傳統教育做法已不適應新時代的要求，考慮到課程結構與內容的改革直接關系基礎教育質量的重要意義。
應該特別理視相關性、靈活性、創新能力培養、學會學習等原則在課程改革中的融合與體現。
3、從終身學習的角度審視我國基礎教育，探索如何把聯合國教科文組織提出的未來教育的「四個支柱」滲透到學生的培養中。
『叄』 如何理解新時代的教育方針
新時代教育方針：堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
舊時代教育方針：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
我們如何理解新時代的教育方針呢？
答：當前，我們重點要把握好三個方面：一是擴大資源，滿足廣大人民群眾的教育需求。提高普及九年義務教育水平，加快發展高中段以上教育，大力加強職業教育和培訓，發展繼續教育，關心教育對象中的弱勢群體，保證人民群眾享有接受良好教育的機會。二是以人為本，促進受教育者的全面發展。注重培養學生的創新精神、實踐能力和科學態度，積極倡導個性化教育，努力提高教育質量，促進人才的健康成長和人的全面發展。三是改革創新，增強教育為經濟發展和社會進步服務的能力。堅持教育創新，深化教育改革，進一步加強科技教育同經濟的結合。全面實施新一輪基礎教育課程改革，探索符合時代要求的教學模式和教育教學方法。通過改革創新，永葆教育的生機與活力，為全面建設小康社會作出重要貢獻。