A. 慧駰在教育孩子方面有哪些值得人類學習的地方
慧駰不溺愛小馬；他們的孩子只受理性的教育。
慧駰國的居民和統治者在喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》第四卷中提到過。
格列佛被流放到慧駰國。在這里，馬是理性的居住者和統治者。而「Rehhu」是指馬所擁有和服務的動物。格列佛的言行在慧駰國的馬人看來是一個理性的勒胡。
友誼和善良是慧駰國的兩大主要特徵。這兩種美德並不局限於特定的慧駰國，而是貫穿於整個慧駰國。來自最遙遠國度的陌生人被當作最近的鄰居一樣對待。
無論他們走到哪裡，他們都感到賓至如歸。他們很有禮貌，但一點也不小氣。他們遵循自然的教導，熱愛自己的同類。
(1)慧駰怎麼教育孩子擴展閱讀：
受慧駰國美德的影響，格列佛決定留在慧駰國。然而，慧駰國決定摧毀那裡的萊胡斯。所以格列佛的願望無法實現。無奈之下，格列佛不得不乘船離開這個國家回家。
格列佛懷著對慧駰國的嚮往，一生都和馬交朋友。他又厭棄世俗，不與人同行。「呼瑪」與「耶戶」的比較凸顯了理性、善良、友誼的人性價值，以及貪婪、欺詐、嫉妒的丑惡。
格列佛游記是一本精彩的好書，它不是一個簡單的兒童讀物，但完整的應用程序諷刺和批判的文學傑作，作者借船醫格列佛逼真地描述了四次航海的奇異經歷，通過這種幻想旅行的方式影射現實。
反映了18世紀英國的社會矛盾，上半年批評了英國統治集團的腐朽和資產階級唯利是圖的剝削本質的，尖銳地駁斥了所有強大攻擊企圖的社會思想的防禦體系以及侵略和殖民主義的戰爭風險。
B. 格列佛游記慧駰國教育青年的方法有哪些
教育方法是：
（1）孩子們在十八歲以前，除了幾個特定的日子，是吃不到一粒燕麥的，牛奶也難得喝到；
（2）要孩子們在陡峭的山嶺上跑上跑下，或在堅硬的石子地上跑來跑去，渾身是汗時，命令它們一頭扎進河水裡。
（3）青年了每年四次聚會比賽，優勝者會得到大家的一曲贊歌。
《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特（又譯為江奈生·斯威夫特）的一部傑出的游記體諷刺小說，以里梅爾·格列佛（又譯為萊繆爾·格列佛）船長的口氣敘述周遊四國的經歷。
通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧駰國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構的幻想寫出了荒誕而離奇的情節，深刻地反映了當時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判；同時它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統治者的英勇斗爭。