Ⅰ 中國教育的發展歷程
1、中國自古有尊師重教傳統，兩千多年前，孔子創辦私學，使平民受教育成為可能，以孔子為代表的儒家思想和經典，是中國封建社會教育的主要內容；
2、科舉制度自隋朝開始，清朝光緒三十一年廢除，歷時1300年，主要教育目的是培養官吏；
3、現代意義的學校出現於19世紀60年代，最早是外語學校、軍事學校和技術學校，當時的清政府還派遣年輕人到英、法等國學習軍事和技術；
4、1949年11月，新中國成立一個月後成立了中央人民政府教育部，從1949年到1966年的17年間，中國建立起初具規模的學前教育、大中小學教育及成人教育系統，實行全日制教育、業余教育、工作時間內安排專門時間系統學習等教育形式；
5、20世紀90年代，中國政府在制定改革與發展的全局戰略時，將科技與教育放在優先發展的位置，科教興國成為中國的基本國策，教育承擔著提高國民素質、培養具有創新精神和創造能力的人才的重要任務。
Ⅱ 改革開放後,我國教育經歷了哪些階段
改革開放後我國教育經歷了恢復發展、加速發展、積極發展、大力發展四個階段。從黨的十一屆三中全會至1985年5月第一次全教會召開，高等教育處於撥亂反正、恢復發展階段。
這一階段為1985年以後高等教育的改革和發展打下了基礎，在我國高等教育發展史上具有劃時代意義。從第—次全教會召開及《中央關於教育體制改革的決定》頒發至1993年2月《中國教育改革和發展綱要》頒布，為探索改革、加速發展階段。這一階段為高等教育體制改革指明了方向，找准了重點和關鍵。從1993年2月至1999年6月第三次全教會召開，為深化改革、積極發展階段。這一階段的高等教育注重了規模、結構、質量、效益的協調發展，體制改革邁出了重大步伐，為21世紀高等教育的改革和發展打下了基礎。從第三次全教會召開和1999年高等教育大擴招至今，高等教育進入全面改革、大力發展階段。這一階段的改革和發展，拉近了高等教育與經濟社會的距離，促進了高等教育發展觀的轉變，加速了高等教育大眾化的進程。
Ⅲ 中國的教育事業突飛猛進，發展歷程是什麼
自新中國成立以來，我國的教育事業經歷了從建國初的落後到逐漸得以完善的漫長發展過程，到今天我國的教育已經得到極大范圍普及，國民的文化水平也得到顯著提高。自近代以來，在全球教育現代化大潮的沖擊下，中國的教育現代化事業的發展大致走過了以下三個大的階段：
後來，隨著國家對外開放政策的深入實施，中國教育在民主化、國際化、多樣化、個性化、終身化、人本化等方面的變革已取得了巨大進展，經過幾十年的艱辛探索，中國教育事業經歷了治理整頓、改革開放、發展創新三個大的階段，取得了舉世矚目的偉大成就。