Ⅰ 對孩子的教育從什麼時候開始好
「情人眼裡出西施，家長眼裡出神童」
不可否認，進行早期智力開發，對孩子以後的成長發展是有好處的。但也不可任意誇大。任意誇大，勢必導致強制進行「掠奪性」的智力開發。
上述那幾位外國專家的話應該有個分析，其實都是針對忽視早期教育的現象，採取誇張的說法，以為警示，有「矯枉過正」之嫌，不能當真。
如果真的像馬卡連柯說的是五歲以前就完成了90％的教育，像蒙台梭利說的三歲就是人的一生，那麼，小學、中學、大學教育豈不可有可無？終身教育更屬「畫蛇添足」。
況且，他們所強調的早期教育，並不是「認字」、「算算術」之類，而是身心的全面發展。像巴甫洛夫所說「出生三天以後開始進行教育就已經晚了兩天了」，顯然，這絕不是指的「識字」、「算算術」之類。
然而，近年來，有的人就是以這幾位外國人的話做「理論依據」，到處鼓吹、宣揚「早期教育決定論」，推行以識字為主要內容的「神童教育」，這並不科學，是不負責任的，家長切勿輕信。
微信公眾號 【娟子媽媽講故事】
Ⅱ 孩子的教育是從什麼時候開始的
教育學家指出教育的基礎主要是在6歲前奠定，零歲到6歲的教育能占整個教育過程的80%。心理學家認為從出生到6歲的智力發展最快，是教育的最佳時期。醫學上證實小孩從生後到2歲內頭圍增長最快，尤其是1歲以內。出生時頭圍是33～34cm，到1歲時是46～47cm，2歲時48cm，6歲時為50cm，與成人幾乎相近了。大腦的生理發育最迅速是在生命的頭兩年，這就是智力發育的先決條件，為的是接受知識，學習生活本領做好物質准備。而孩子的某些能力發展是有時間的，就是說在某一特定時期孩子對某種能力的發展或認知能力，既容易咐散學到又能夠學的很快。如果錯過某一時期，再去學則花時又費力了，只能事倍功半。也就是說，抓好教育時機非常重要。
具體說，從出生到2歲是認識和動作發展的最佳時期伏態，教育重點放應在讓小孩子多看、多聽、多訓練雙手的動作上。小孩子最愛玩手，努力發展雙手的技能，握物、抓東西、拾玩具，用雙手去玩自己的雙腳，拽襪子，試著脫衣，雙手學著作揖、謝謝、再見、擺手……這時家長們則不必過早教孩子畫畫、識字、學外語等。這時期的小孩子是在認識並熟悉周圍環境，試探並能分出物品溫暖、寒冷、苦甜，區分善良和粗暴的初級階段。對來自善良、友好的表示以笑待之，而對粗暴、凶惡的則以哭或躲開來反抗。有時你喂他東西，他會讓你先嘗嘗後，他才會吃，這是本能的自衛。
2～4歲是發展語言的最佳時期，這時應重點教給孩子說話，最好是標准發音，學口語外語，聽講故事等等。這個年齡階段總愛發問「為什麼？」「怎麼回事呀？」「後來呢？」等。比如下雨時電閃雷鳴，小孩兒就會問大人「為什麼昨天不下大雨，今天下呢？」「為什麼下雨時有呼隆隆的聲音，有亮光……」這時大人必須認真回答，並一一講解。3歲左右則會唱歌，尤其女孩子，模仿能力很強，她會跟著電視邊跳邊唱，會學彈鋼琴等。4歲學繪畫，辨認圖形，學簡單的字形，學下棋，開始有了好勝心，因此也產生了嫉妒心，大人發現苗頭及時糾正。
5～6歲則對數的概念有初步認識，有記憶力了，這是重點要教數學的運算。這么大的孩子有的會幫助大人幹家務活，會幫家長出主意，對其良好的習慣、品德多加培養，這樣對孩子一生影響會很大的衡廳氏。這時期周圍或家中事件變遷對他影響會很大。如家庭和睦與天天爭吵以及鄰里間吵架，在他們心靈上會打上深深的烙印。故而家長要努力給孩子創造和諧的家庭環境。
在日常生活中仍有不少家長忽視對孩子的早期適時教育，且不以為然，總是推到上學以後還認為教育不晚，這樣學齡前可貴的6年就被忽視了。這五六年是早期教育最佳時期，除了教會孩子玩，還有智力的教育、衛生教育。家長應記住身教重於言教，以身作則。如在公共場所隨時大小便、吐痰、扔東西等劣習，大多是在孩提時受了大人的行為影響。因此，這個年齡階段(0～6歲)家長除對孩子精心呵護、喂養、照顧外，還要對孩子的精神、行為、智力開始教育。
Ⅲ 求助！！寶寶的早期教育從什麼時候開始合適我家的孩子現在一歲多了
寶寶早期教育，從胎教開始效果最好。至於什麼時候開始合適這個問題，沒有一個統一的答案，要說的就是當下開始，堅持進行。我去年在137家長大學網站接觸到了早期教育的一些知識，感覺這個網站挺不錯的。