① 隔代教育的不良影響及解決對策
隔代教育的不良影響及解決對策
【摘要】隔代教育是指祖輩對孫輩的撫養和教育，它是和親子教育相對的一種概念。這種教育方式，使已有養育孩子經驗的祖輩能夠在各方面將孩子照顧得很好很周到，但是，它所帶來的問題會越來越多地呈現在我們面前，它對兒童的成長、發育等帶來很多負面影響。本文主要分析隔代教育給兒童帶來的負面影響，並提出一些有針對性的解決對策。
【關鍵詞】隔代教育；問題；對策。
一、隔代教育及其形式。
隔代教育是指祖輩對孫輩的撫養和教育，它是和親子教育相對的一種概念，它是一種家庭教育。由於工作壓力、社會競爭等因素使得越來越多的年輕父母把孩子交給父輩養育，使隔代教養已成了家庭幼兒教育中的一種很自然、普遍的現象。社會上對隔代教育的關注也就越來越多，該種教育形式的重要性是毋庸置疑的，它可以充分利用祖輩的社會經驗，既發揮祖輩余熱，又解放年輕父母。但是，隔代教育的弊端也不容忽視。在本文里，筆者主要分析其帶來的負面影響，並提出可行的對策以期逐步解決這個問題。
隔代教育可以分為完全隔代教育和不完全隔代教育。完全隔代教育，指父母親長期與孩子分離，孩子的生活和教育完全由祖輩承擔。這種形式以農村為主，因為有的父母常年在外打工，孩子只好由祖輩來撫養；不完全隔代教育是指父母親和孩子短暫分開，例如城市父母由於工作原因暫時由老人來照料孩子，或者祖輩與父輩住在一起共同教養孩子，這時候，祖輩在與孩子相處的過程中，在某些方面也會給孩子造成一定的影響，因此我們稱之為不完全隔代教育。
二、隔代教育帶來的弊端。
誠然，隔代教育有其合理的一面，如老人養育小孩的經驗豐富，有助於縮小“代溝”的差距，減輕年輕父母的負擔等。但筆者認為，隔代教育的弊病很多，主要有如下表現：
（一）易導致過分溺愛兒童。
祖輩會比父輩更加溺愛孩子，他們不辭勞苦地為孩子做所有的事情，對於孩子所提出的過分的要求，老人們千方百計會滿足，這種過分的溺愛會引起很多問題。
1.生活方面：生活中所有的問題祖輩都已經幫忙安排好，孩子不需要考慮任何問題，等待享受即可，導致其生活常識少，自理能力差；對孩子物質需求的過分滿足，營養的過分吸入，體質差，鍛煉少，使孩子的身體素質較差，而隨著時間的推移，人們會越來越認識到身體素質對他們的學習、生活、工作甚至是性格的影響。
2.能力方面：一方面，孩子受挫能力差，解決問題的能力差。由於孩子已經習慣於祖輩家長凡事都聽從自己的意見，走出家門後，當面對他人提出與自己不同的意見時，他們往往不知所措，怨天尤人，而不會去動腦思考尋求解決問題的方案；另一方面，溺愛導致兒童獨立性差，兒童的所有事情由祖輩承包，自己無需思考問題、解決問題，而一旦需要他們獨自面對問題時，他們就會變得束手無措。
3.性格方面：性格孤傲，以我為中心。由於在家庭中，兒童就是中心，祖輩圍繞他轉，一旦離開家庭，走入社會，發現自己並不是眾人矚目的焦點之後，容易導致情緒失落，甚至走上邪路；另外，溺愛導致自私，兒童習慣於被照顧，根本就沒有關心照顧他人的概念，所以，雖然老人們為孩子付出了很多甚至是自己的全部，到頭來很有可能是養了一個“白眼狼”。
（二）阻滯兒童智能的開發。
對於接受過較高教育的老人而言，這方面的負面影響可能會小一些。而對於受教育程度較低的老人來說，教育孩子的任務就有些力所不能及了。因為他們跟不上信息時代的節奏，對現代社會人才標准和要求缺乏了解，缺乏超前意識，早教觀念不強，對孩子的生理、心理發展的特點缺乏科學的認識，憑陳舊思想觀念與過時套路來教育孫輩，在教育過程中以經驗代替科學，不能正確、及時、有效地開發孩子的智力，導致對兒童的教育質量下降。
最為突出的是，兒童此時正是處於好奇心最強的時候，他們會提出各種各樣的問題，有的問題比如生活常識還好解決，但當孩子問及科學知識或其他知識的時候（如十萬個為什麼中的一些問題），老人有可能由於知識面狹窄而回答不出來，而此時如果他們不幫助孩子解決問題，或者粗暴地批評孩子不要問這么多問題，又或者自己編造一些答案來敷衍、誤導孩子，很有可能就導致孩子的積極性降低，不再對知識有渴求欲，不再對世界有好奇心，不再對事物有創新的精神，不再想探究這個世界的秘密，這就扼殺了孩子的天性，阻滯了兒童智能的發展，對於孩子的將來也是有很深遠的影響的，而一旦錯過最佳教育期，孩子所呈現的很多問題就較難解決了。
（三）易養成兒童不良習慣。
蘇霍姆林斯基說過：“每個瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，並檢驗自己的人格。”這就說明了家長的.一言一行、生活方式、行為習慣以及價值取向等會對孩子的生活習慣，勞動習慣，道德習慣產生很深刻的影響。
兒童處於生命之初，可塑性強，是培養良好行為習慣的關鍵年齡，但這年齡段兒童自控能力差，如果家長不重視培養，極易染上不良行為習慣，對其以後健康成長產生難以彌補的缺憾。而隔代教養中，祖輩家長對兒童行為習慣的培養喜憂參半。
很多祖輩家長們，尤其是沒有接受過較高教育的老人，在這方面給孩子帶來的負面影響更是是令人擔憂。例如有些老人個人衛生做不好，有隨地吐痰、隨地扔垃圾等不良行為，而這些行為很有可能被孩子記在心裡，而孩子的模仿意識正是最強的時候，很有可能就把這些行為作為自己的學習對象了，這就給孩子帶來了很大的負面影響。不僅是生活習慣方面的影響，更為嚴重的是價值取向、思想觀念等方面的負面影響，有可能會影響兒童終生。
（四）易引起家庭教育沖突。
祖輩家長由於有著長期的工作經歷、豐富的人生經驗、大量的社會閱歷，以及大量的教育子女的經驗，確實有著教育孫輩的一定的優勢，而父輩的受教育程度相對要高，思想觀念更為現代化，在教育子女方面有更多的理論知識。
祖輩和父輩由於社會閱歷、教育程度、時代背景以及生活方式等多方面的差異，存在著上文所提到的不同，這就使祖輩和父輩家庭教育的理論和內容、標准、重心以及具體方式方法等方面多有分歧和差異，若在缺乏有效溝通的情況下，易導致家庭教育沖突，在進行家庭教育時大家各行其事、各自為政，不能有統一的教育方法，這樣孩子也無所適從，進而形成雙重人格或分裂人格。
② 讓人頭疼的「隔代育兒」矛盾，該如何化解
在生果果的時候，我媽就打算回家帶娃，我們也是這么打算的。可在經歷了一場「媳婦與老媽就孩子老是睡不好的情況下是否要服用驚風散」的矛盾風波之後，媳婦就打算第一個娃由我們自己帶。
這個小事也反映了現今家庭矛盾分支中普遍存在的分歧，孩子的教養問題。
可以把這個問題稱為 「隔代教育」 問題。
中國是世界上為數不多的普遍存在「隔代教育」的國家。
據調查顯示，在我國城鎮有近五成的孩子跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，孩子的年齡越小，與祖輩家長在一起生活的比例就越高。隨著 社會 高齡化趨勢的形成，隔代教育現象愈來愈普遍。年輕的父母在生活、學習、工作壓力下，該如何承擔家庭教育的責任已成為一個 社會 問題。
隔代教育是什麼？
隔代教育與親子教育相對應存在。老人在兒童教育中都扮演著極其重要的角色，遠至原始 社會 ，近如現今，上至皇家貴族，下至平明百姓。
根據《中國教育學會家庭教育專業委員會「隔代教育」的調查》顯示，近八成城市家庭祖輩參與孩子的教養。在上海，目前0～6 歲的孩子中有50～60％屬於隔代教育，在廣州，接受隔代教育的孩子佔到總數的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多達70％，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高，而此現象農村的比例更大。而據資料顯示，近二十多年間的美國，僅約5%—10%的18歲以下兒童與他們的祖父母生活在一起。
隔代教育有著其特殊的優勢。
可是，隔代教育也有著明顯的不足。
「感覺爺爺奶奶溺愛孩子，孩子一發脾氣就哭，爺爺奶奶馬上就會去哄，我想去教育時候，爺爺奶奶總是要我由著他來，怎麼溝通都沒用，我們不好意思多說，怕老人家不高興，可孩子的問題也越來越多了，真的困惑。」
「平時我們工作就忙，大多數都是由老人家帶著，孩子的教育上現在我們有很多的矛盾。比如孩子放學回家，老人總是給孩子買零食吃，我們說這樣就著他吵吵鬧鬧吃零食不好，不衛生的不要給孩子吃，也教育孩子不要吵著讓爺爺買零食，可沒多久爺爺還是繼續給小孩買。孩子呢，也越來越無視我們的教育了，有什麼就找爺爺。」
「我們有時間就陪孩子玩玩 游戲 ，讀讀繪本，在做家務時候也讓孩子多多參與進來，做些力所能及的事，鍛煉一下孩子的獨立性。可我老爸總是反對我們這樣做，說孩子應該多點休息，吃好睡好就OK了。我們不在的時候就給孩子看一天的動畫片，一出去玩就讓孩子坐搖搖車，應該孩子做的事情就直接幫他完成了，包辦這包辦那的，孩子的習慣也越來越壞。」
相信不少人都經歷過這些。祖輩往往抱有慈幼心理，在教育孩子時候會重 情感 輕處理，從而過分地遷就、保護孩子，一味以孩子為中心，不分具體時間與地點滿足孩子的要求，甚至是不合理的要求，這樣的關愛就演變成溺愛，反而會使孩子形成以自我為中心的處事方式，從而阻礙孩子的發展。
有關祖輩與父輩的教育理念的研究，與父輩家長相比，祖輩會更認同「為了維護自身的權威，家長不能自我批評」的觀點，就導致了他們在教育孩子是更少地反省自身存在的問題。在父輩提出不一致的教育方式是，他們也更容易因剛愎自用而與父輩產生沖突。
「P-O-X理論」
1958年，心理學家海德提出了人際關系的「平衡理論」，該理論又被稱為「P-O-X理論」。P代表認知主體-H孩子，O為與P發生聯系的另外一個人——父母，X則為與P與O發生聯系的又一任意對象——祖輩。平衡理論假定P、0、X之間的平衡狀態穩定，會使人心態平和，他們之間的不平衡狀態不穩定，會使個人產生心理上的緊張。僅當他們之間的關系發生改變，恢復平衡狀態時，這種緊張感才消除。
所以在家庭關系中，如果與孩子相聯系的父母與祖輩之間產生矛盾，就會導致孩子產生心理上的緊張感。要消除這種緊張感，父母與祖輩就需要保持積極的關系。
祖輩與父輩之間的教育方式不同，會給孩子的成長帶來什麼不利影響呢？
在矛盾的環境下，孩子體會不到安全感，會產生焦慮感，長期以往得不到消除，更加會影響身心 健康 成長。
父輩要求嚴格，祖輩要求較低，祖輩呢甚至會對父輩的要求進行干涉，這就讓孩子感到兩者的標准不一樣，沒有參照標准，產生無所適從的感覺。
矛盾和沖突盡管並非針對孩子，卻是因孩子而起。孩子無意識中投射，會認為這是因我而起，認為自己做的不夠好、覺得這是自己的問題，或者覺得自己不被愛了，產生了自我否定，長期以往會產生緊張、焦慮、抑鬱。
要消除這種矛盾，要怎麼做？
兩代人有思想上的差別是再正常不過的事，有矛盾與意見分歧就需要相互溝通，以化解分歧，選擇最優的教育孩子的方式。可以嘗試一下定期組織家庭會議，暢所欲言，分享彼此的想法。
祖輩教育孩子時候應該從理智的角度出發，分清關愛與溺愛的界限，要愛的適度。在孩子 探索 新世界時候應該支持與鼓勵，並且鼓勵孩子主動發起某種行動或行為，主動解決自己的問題等。
孩子的第一任老師是父母，對孩子的影響也是深遠的。父母應該認識到，隔代教育只能作為親子教育的補充，缺乏親子教育的家庭環境是不完整的。父母應該理清自己的責任，投入更多的精力，採取積極正確方式對待孩子，引導孩子 健康 成長。
首先，我們要知道一個道理，不要把「隔代教育」看成是洪水猛獸，老人們只是在對我們孩子表達愛意時，用錯了方式。
分開住獨立帶孩子最好，如果不能分開住，必須由我們的父母幫忙教育孩子的話，矛盾就不可能避免。化解的方法其實很簡單，就如同我們遇到其他棘手的問題一樣的解決思路來處理，找出問題點，想應對辦法，解決問題。
我們給予老人以尊重，對老人孝敬的前提下，平等的和老人溝通，耐心講解我們認為該如何教育孩子的原因，有理有據的說服老人。回過頭來想想，其實老人對我們的孩子那麼將就或者順從，感覺他們也有想到在我們小時候給予我們的太少，補償到我們下一代的心思。
「隔代 育兒 」最大的問題就是「兒」，因為是牽扯到我們的下一代，所以我們很多時候把普通的問題想得嚴重化了。而我們的老一輩，年紀越長，有時候越像一個老小孩，固執、偏激、叛逆且情緒不受控制。所以，我們在解決問題的同時，盡量也不要傷害到「老小孩」的心。
先分析一下產生的問題：
1、養育問題：老一輩的人，物資匱乏，沒吃過或者對吃的、玩的東西有一定的偏執。現在我們的食物豐富多彩，各種零食也層出不窮，不光是耀花了小小孩的眼，也閃到老小孩的眼。各種零食、水果、玩具等等，感覺有時候小小孩沒看見，老小孩都要指著東西問「這個買不買」，更別說小小孩自己主動要求買的東西了。
2、教育問題：最頭疼的就是教育小小孩時，老小孩在旁邊幫腔、打諢、掩護、指責，還有就是趁著我們不在，胡亂教育，導致小小孩形成不良的性格及習慣等等。
我們想想解決方式：
1、與其爭吵，不如講理。
一定要和自己的父母講得清楚明白講得透徹，零食玩具或者錯誤的教育方式，將會對孩子造成的不良影響，勸解他們以後不要亂買或者亂教孩子，不要一昧的指責。還要和他們說一點的就是，哭是孩子的一種手段，不要孩子一哭就要去將就孩子，該嚴厲是就要嚴厲，別怕孩子哭，我們也不會怪你們把孩子弄哭。
2、單獨教育時，給自己和孩子一個獨立的空間。
不要在我們父母在旁邊的情況下，教育孩子，特別是很重要，需要很嚴厲的教育的時候。單獨到個房間，和我們的孩子說道理講原因，可以嚴厲，但不要語言暴力，避免嚇壞孩子。
3、定好規矩。
和父母談好，哪些教育或者管理由他們負責，哪些由我們自己負責，互補干擾。孩子慢慢也知道，想干什麼需要得到誰的同意才行。比如，孩子明天想吃魚不想肉，就給婆婆說，想買零食或者玩具則需要爸爸媽媽同意。
有時候，我們的父母教育方式也有可取之處，這個時候我們需要大力贊成他們，讓他們覺得幫我們帶孩子，不光是如同保姆一樣只是做個飯而已。並且，我們對我們父母的態度，是教育小孩如何孝敬的一面鏡子。
所以，化解「隔代教育」矛盾最重要的就是：尊重孝敬，道理講明，說話藝術，不要發火。其實，有一個重點就是，不管是我們還是我們的父母，在養育我們的孩子這件事上，都是為了孩子好。
隨著二胎政策的全面開放，越來越多的年輕父母因為客觀條件不允許，會把孩子交給家裡的老人撫養和教育。隔代教育也成了許多家庭不得不去面對的問題。其實隔代教育既有優點也有缺點，家長們要對隔代教育有個正確的認識，兩代人互相理解，改善缺點，一起做好它。
首先來說一下隔代教育的好處：
矛盾和溝通：
兩代人觀念不合是隔代教育中出現矛盾分歧的主要來源，當矛盾出現了，年輕的爸媽們該怎麼做？
家長們別劈頭蓋臉地指出老人的錯誤，換種方式往往會有意想不到的效果。比如你不想老人喂孩子吃某種東西，千萬別對老人直接指出：「媽，我都跟你說了多少次了，不要給孩子吃這個東西，你怎麼不聽呢？」。換一種方式說，比如：「媽，您今天辛苦了，記得要多休息，今天聽同事講她給孩子吃了XXX（你不想老人喂孩子吃的東西），醫生說吃這個對孩子不好」。換個角度對老人來說就更容易接受，而且老人也願意改正。
可以事先溝通好雙方都認可的 育兒 方式，雙方達成一致意見，就可以大大降低後面的矛盾出現幾率。同時要特別注意，兩代人有問題進行溝通的時候，要盡量避開孩子，這會對孩子的不利影響降到最低。
最後幾點忠告給媽媽網的年輕父母們：
1、請你們正視隔代教育，隔代教育未必一定差。當出現問題時，兩代人可以坐下來好好溝通，沒有溝通解決不了的問題，換個角度看待問題，可能會有意想不到的效果。
2、其次，多理解老人們，這個階段的他們本該安享晚年，過著退休後的安逸生活，賞花釣魚、怎麼舒服怎麼來。但為了讓年輕人好好拼搏自己的事業，他們放棄了自己安逸的晚年生活，承擔起照顧孫輩的責任。請珍惜家中幫你帶孩子的爸爸媽媽，多理解他們、尊敬他們。
3、與孩子共同成長是很重要的，錯過孩子的童年是無法彌補的。現在是網路時代，希望年輕的爸爸媽媽從網路的虛無感中走出來，一定要踏踏實實地從生活點滴做起。孩子就是你的作品，如果這個作品培養得不好，它的影響將是終生的，這不像機器零件壞了可以重新換，孩子的成長沒有第二次，希望家長們特別重視。
③ 針對隔代教育，應該做出哪些改變
年輕父母平時忙於工作，孩子只能託付給爺爺奶奶或姥姥姥爺照顧，隔代教育逐漸成為一種趨勢，隔代教育對孩子影響很大，有的甚至導致了的家庭矛盾。
父母在年輕的時候需要承載來自生活各方面的壓力，有的時候沒有時間去愛孩子，有的時候不知道怎樣愛自己的孩子，極度疲憊的時候甚至有的父母覺得孩子像個累贅，等到年老懂得疼愛自己孩子的時候，孩子已經長大成人、各奔東西，這時候的愛對於他來說只是失落時的避風港、輝煌時候的責任。所以看著天真快樂的孫兒希望把他們所有可以給予的愛全部傾注在他們身上。
父輩們應從思想上不斷接受社會的新生事物，尤其是新科技，新文化方面。新生事物有的時候未免一定是好的，但是當任何事物成為一種社會潮流，就有其發展的背景和理由。應主動去了解、感受新事物，忙於為為生活奮斗的年輕人，有的時候在研究、判斷的時候也難免會出現不合理的地方，父輩們何不站在一位經驗豐富的智者角度，感受年輕人們創造的新時代，取其精華去其糟粕，同時幫助年輕一代發現他們的不足。