❶ 三個月大的寶寶怎麼帶
現在的孩子一代比一代聰明，
❷ 三個月寶寶如何進行早教
寶寶出生後頭3個月的教育，主要是訓練寶寶看和聽。做家長的要不失時機的發展寶寶的視覺和聽覺，眼睛是「智慧之窗」，俗話說「耳聰目明」，使寶寶不斷的通過看和聽，從外界向大腦輸入信號，促進大腦的成熟，發展寶寶的心理。訓練看的能力：三個月時，寶寶開始能夠把視線從一個物體轉移到另一個物體。對三個月的寶寶，可以在...寶寶的胸上方40—60厘米的地方，懸掛一些較大的、顏色鮮艷的，並且發響的玩具。如響鈴、八音盒、手鈴或其他玩具。訓練看的能力，不僅需要專門訓練，而且還要在日常生活中，如穿衣、盥洗和其他照顧過程，吸引寶寶看周圍的人和物。訓練聽的能力：聽力的集中是隨著視覺的集中完善起來的。三個月的寶寶，對優美的音樂和家長的談話聲很高興的注意聽。通過看和聽認識和了解周圍的事物。因此，最好每天定時給寶寶聽聽音樂，或用發響的玩具在寶寶周圍來回吸引他注意看和聽。此外，家長在照顧寶寶的過程中，和寶寶親切的說話或唱歌給寶寶聽。訓練聽的能力，可以促進聽覺細胞的發育，提高聽覺功能，並通過聽覺通道從外界向大腦輸送信息，促進腦細胞的生長發育。
❸ 三個月的寶寶如何進行早教
三個月還比較小，家長可以看一些早教生活基礎理論和寶寶護理方面的資料，寶寶可以聽一些純音樂等。馮氏早教系列，巧虎，米卡，布奇，這幾種都是現在用的家長和寶寶比較多的早教資料。早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，家長看的早教理論，寶寶聽的音樂，兒歌，小故事還有象三字經 論語 童謠，看的引導寶寶漢字 英語 數字數學的動畫，視頻等這些都是屬於早教範疇裡面的。並不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應該也是很好的，有時候寶寶可能不太會表現出來，但是在他的大腦里，已經形成了記憶，他是明白的。比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且並不要偏向於哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據自己的孩子制定不同的計劃。早期教育就在於兩個字：引導。家長做好自己該做的，至於孩子，只要家長付出了，孩子會給您答案的。順其自然，千萬不要刻意。如果要單純的一一講應該怎麼教，可能答案要寫幾天幾夜了，而且寫的也不一定就實用的，因為每個孩子還是因人而異。我只能給樓主提一些建議吧。首先我感覺樓主最先要做的就是看一些早教資料，不論是什麼早教資料，多看幾種以後我保證就會有一個大致的對早教理解的思想和怎樣教育孩子的方向。我給樓主推薦幾種吧。馮氏的早教革命（雖然被中央電台曝光，但是看了還是有點效果的），杜曼的杜曼早教，卡爾威特和蒙特梭利的著作也可以看看，這幾位基本就概括了現在國內外最著名的早教專家的思想了。這是第一步。第二步就是慢慢實踐了，看完上面的一些著作後，我想心裡基本對早教就有點底了，應該都大致知道和了解應該如何開始自己對孩子的早教，（其實很簡單，但是做起來比較難，堅持起來就更難。主要是從孩子生活的一點一滴開始做起，包括衣食住行，心理，語言，體質等各方面的注意。如果引導的好，孩子天生就會有求知慾的，就可以慢慢引導孩子一些專業一點的知識，比如從拼音，算術開始，然後漢字，英語，一步一步漸漸深入。）第三步就是四個字：順其自然。（順其自然就是家長懂得了如何早教，也做了平時該做的，有的孩子讓家長覺得很順利，很滿足，有的孩子家長則覺得明顯還是不行，覺得孩子完全不能讓自己滿意。出現了這兩種效果家長父母都不要大驚小怪，這都非常正常的。如果你去強求孩子，心裏面有一定的功利心，效果很大一部分會適得其反，即便家長現在看不出來，也是為孩子以後心裡的扭曲埋下了伏筆。）一定要記住，孩子會了就會了，不會也不勉強，一點關系都沒有，真的，切記切記。沒有什麼東西比孩子的心裡健康更重要！如果樓主覺得去買早教資料不方便的話，推薦試試電子版本的。幾塊最多幾十一份，又方便又省事。，q，，q，，7550+8536，，早教家園。她那很多。~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
❹ 教育三個月大的孩子時，要注意什麼要點
大家都知道懷孕的時候很累，希望懷孕的時候早點出生。他們出生後才知道帶孩子比較累，也希望早點長大。其實孩子三四個月的時候，就已經經歷了最困難的階段，那時候孩子晚上可以睡得更好，體型也幾乎是規律的。保姆終於可以松一口氣了。但是包和他的父母在任何階段都不會粗心大意。所有的父母都希望自己的孩子聰明健康，父母照顧孩子的方式會影響孩子的方方面面。
世界衛生組織建議母乳喂養至少六個月，母親的健康或職業等特殊情況使母乳喂養不方便。可以使用母乳喂養或配方奶粉。建議前三個月按需餵食，三四個月後每隔三四個小時定時餵食。三個月左右會有膿包。如果孩子有精神，體型正常，請不要太擔心。喂養配方奶粉可添加輔食四個月。中國營養協會建議嬰兒六個月後補充。因為孩子的胃半年前還沒有發。
❺ 寶寶在各個月齡應該怎麼帶
第一個月 一、出生前調整父母態度：堅定地使自己具備耐心和持久的關愛態度，無論孩子怎樣，你必須都得調整自己，在促使孩子按照良好的習慣發展時，若不隨你意，事情要照規矩做，但態度卻不能變，這樣孩子才不至於受你的態度的傷害而出現心理問題。 二、學會細致入微地觀察孩子：通過孩子的各種反映，發現孩子的需求，孩子保持靈敏的感覺是教育的第一步，所以要學會判斷嬰兒的反映，餓了才給吃的，渴了才給水喝，濕了才換尿布，這樣嬰兒的知覺才能更好地發展。 三、嬰兒環境布置：愉快是健康的關鍵，首先把孩子周圍的環境布置好，使氣氛愉快而溫馨，孩子不論往哪個方面看都有可看的東西。 0—3天： 1、在孩子睡覺時，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便於嬰兒的手足自由活動，不能像布娃娃那樣裹緊。 2、醒來20分鍾後將孩子雙手托起，母親仰卧雙腿支起面對面說話，這是寶寶的知覺與聽覺協調的訓練，使嬰兒熟悉母親的聲音，找到母親的臉，也可以讓寶寶仰卧，母親俯視進行對話。 註：主動運動能夠促進認知的發展，正常嬰兒清醒狀態下，四肢自由地活動，頭和身體也相應自發地運功，這種動作逐漸開始，持續數分鍾慢慢停止，看起來流暢、優美協調，因此，父母要讓寶寶穿著寬松的衣褲，如果室內溫度可以，只帶尿片就可以。 3—20天： 在寶寶清醒狀態下，溫和地唱歌，面對寶寶說話、朗讀、微笑。 20—30天： 在寶寶清醒的姿態下，伸出手指使寶寶抓握，並盡可能牽引左右上下活動，使寶寶能得到手指的最佳結果。 第二個月 第一周 每天將寶寶豎起40餘秒鍾，練習豎頭，每天2-3次，逐漸增加時間。 註：嬰兒運動是從頭向腳的方向發展的，即豎頭、坐、站立。 第二周 將嬰兒背部貼在母親胸部一手托住寶寶的臀部，一手扶住嬰兒胸部練習視覺和聽覺對號。 第三周 用光滑的木棒在嬰兒抓握後往上拉，以練習臂力，為下一步練習做好准備，拉手指和拉木棒交替進行，等抓握反應消失（2個月），臂力已練得能夠支撐身體。 第四周 繼續做拉力練習，換尿布後，將一側大腿交叉放在另一側上方，用手輕輕推動孩子的背部，使他側卧一會兒，同時，用玩具在孩子面前逗引他注視，引起寶寶的興趣，然後慢慢翻身到俯卧位，順便做俯卧抬頭練習。 第三個月 第一周 1、在孩子的視區內安裝能掛物體的木架，上面可以掛上一些有體積、色彩、有規律性變化、能發出不同聲響的玩具，每種物體都能使孩子摸得著，以便在他碰到每個物體時都能發出不同的聲音與擺動。 2、腳的活動，在嬰兒的小床頭掛一塊懸空的小木板，木板上掛上小鈴鐺，使嬰兒一踢就響。 第二周 換成其它物體結構，多組合能發出聲響的物體，掛到孩子摸不到的地方，用與上次玩具相同顏色的彩條連接，可以拉到孩子身邊，使孩子觸到綵帶，物體便發出聲音，同時與兒童俯卧練習交替進行，每次孩子俯卧時，媽媽在前面拿著東西邊搖擺邊喊孩子的名字。 第三周 在孩子俯卧時用手推他的腳底，訓練他爬行。 註：父母主要讓孩子盡早學會爬，因為，俯卧是最適合嬰兒的活動姿勢，嬰兒爬時，其頸部肌肉發育快，頭抬得高，可自由地看周圍的東西，受到各種刺激的機會也增多了，這就會大大促使大腦發育，使孩子變得聰明。 第四周 繼續做俯卧練習，抱著孩子認家裡的大件物品，反復重復。在孩子眼前放上一些東西，立體的、多形狀組合，不要離手太近，也不要太遠，使嬰兒伸伸手就可以夠著並拿到，練習抓起物體並設法拿到物體的能力。進一步練習抓握和視覺諧調。 註：在第三個月仍然要訓練嬰兒的眼睛與視覺的諧調，以及聽覺的諧調，所以，跟嬰兒說話要從不同的方向，聲音要大一些、特別一些、慢一些。 交談主要要使嬰兒能夠感覺到母親的眼神，以便進行情感的交流。使他看到媽媽說話時嘴的動作。當嬰兒試圖與你交談時，要重復他所發出的聲音，使其用聽覺熟悉自己發出的音，進而自己重復，成為習得行為。每次交談時間不易過長，觀察嬰兒累了要立刻停止，嬰兒若被其他事情吸引，不可強行進行練習，必須在嬰兒狀態好，又暫時沒找到「目標」時進行。嬰兒只要處在清醒狀態，便會一刻不停地尋求機會「發展」自己，成人必須把握准機會，進行很必要的輸入。 第四個月 第一周 1、繼續做俯卧練習，時間不要太長，仔細觀察嬰兒產生不悅狀態即可抱起，俯卧時用色彩明確的玩具在前面搖動，引起嬰兒的注意，然後向上移動這些玩具，使其抬頭。看到嬰兒抬頭困難時不必心痛，由於肌肉力量不夠，向上看時會很困難，但要堅持練習。 2、在嬰兒坐著時放一些輕松優美的音樂，讓嬰兒安靜聽。 3、用造型較以前復雜的玩具在嬰兒（仰卧）眼前抖動使其注意。當嬰兒注意力集中到玩具上後開始一邊抖動一邊向水平方向180°，垂直方向90°移動，使嬰兒的頭和眼睛跟著移動。 4、重復幾次，發現嬰兒不感興趣時，便用玩具觸碰嬰兒的手，待手張開後將玩具放在嬰兒手中，這個玩具最好能一搖動就發出響聲使嬰兒感知物體的聲響與自己的手之間的關系。 第二周 除了重復以前的練習外，增加「藏貓貓」活動。在嬰兒狀態良好的情況下，先和他逗趣，表情誇張地說話、搖頭，讓孩子注意你的臉，然後用他習慣的用具，如小枕頭、小毛巾，將臉遮擋起來，然後再露出來。開始時嬰兒沒有反映，這是在認知，當他發現媽媽消失後又出現了，他會驚喜的笑起來，如此反復，每天一次，每次5到10分鍾。 第三周 1、除了做俯卧和聽音樂、指認物品外，繼續用能發出聲音的玩具在孩子不同的方向發出聲響，讓孩子尋著聲音尋找物體，一定要使嬰兒看到了再移動，移動時不要讓他看到。 2、提供與上周質量不同的玩具，如一捏就會發出響聲的物體。邊捏邊讓孩子注意，然後放在孩子手中（先觸碰嬰兒的手，待手張開後再放在手中）。 3、藏貓貓，讓嬰兒坐在你面前，拿一個色彩鮮艷的玩具在嬰兒面前抖動，待孩子注意後，在他的視線之中慢慢移動，然後用一塊布蓋起來。在嬰兒目光離開之前，（讓他楞一下）將布慢慢從一邊拉掉，再抖動玩具，在嬰兒視線中向反方向移動。然後再用同樣的布蓋起來，重復三到四次。之後，用布蓋住後放在嬰兒能夠著的地方，使玩具露出一半，說「寶寶找呀」，反復數次，直到嬰兒反應過來。如果嬰兒拿掉了布子，馬上表現出喜悅，親吻並表揚他，然後再蓋住一半。第二天換別的玩具重復進行。 第四周 1、除了每周的保留練習外，將第三個月使用過的木架拿出來，拉動綵帶，使其發出響聲，然後將綵帶放在嬰兒的兩邊，或身上各處，使嬰兒尋找綵帶並拉動。 2、將綵帶換成別的顏色，玩具也換成別的，然後拉動帶子使玩具搖動，並發出聲音，後將帶子散放在嬰兒身邊各處。 註：警惕 1、孩子的自然活動太少或者太多。 2、運動總是突然發生，不是流暢的，而是僵硬的。 3、仰卧時頭轉向一側並向後伸展。 4、俯卧時頭抬不起來，但臀部撅起。 5、目光不追隨移動物體。 6、3個月時逗他不笑，可能是智力低下、腦癱的早期症狀，盡快就醫。 第五個月 第一周 繼續聽音樂，做俯卧練習，指認人名和物品，朗讀，將孩子放到桌子上，將玩具放在他的手邊，成人在桌面上掃動玩具使玩具落到桌面以下，讓孩子看到你從底下拿上來給他看，然後再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急於去做，等待物件落下去的機會。請不斷重復這一過程，使孩子明白不見了的物體還會出現，以建立永久客體的認識。 第二周 1、除保留性練習外，繼續上周內容，只要孩子把東西從什麼地方扔出來，都要再拿回來使物體重復出現在孩子面前。 2、拿一隻小紅球，在孩子對面朝他滾去，引起興趣後，再將別的能滾動的物體不斷滾向孩子，每天一次。 第三周