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B. 形式教育和實質教育的區別
形式教育和實質教育的區別如下：
1、起源地畢業於：形式教育論起源於古希臘，實質教育論起源於古希臘和古羅馬。
2、形成和盛行的時間不一樣：形式教育論形成於17世紀，盛行於18－19世紀，實質教育論形成於18世紀，興盛於19世紀。
3、主要代表人物不一樣：形式教育論主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。實質教育論主要代表人物是赫爾巴特和斯賓塞。
4、主要觀點不一樣：形式教育論主要觀點是：教育的目的在於發展學生的各種官能或能力；形式學科或古典人文課程最有發展價值；教學原則、方法以學生心理官能的內在發展秩序為依據。
實質教育論主要觀點是：教育的目的是向學生傳授與生活相關的廣泛知識內容；與人類的世俗生活密切相關的實質學科或實質課程最有價值；教學原則與方法應適應兒童身心發展規律，是愉快的和有效的。
5、理論基礎不一樣：實質教育是以聯想主義心理學為理論基礎的實質教育論，形式教育論是一種早期的學習遷移理論。