A. 教育學中的影響因素有哪些
關於「影響因素」一直是教綜里的一個熱門考點，大多是以簡答題的形式進行考查的，還有一些以多選題甚至是論述題的形式進行考查。但是對於廣大考生來說，頭腦里裝了很多影音因素，到了考場上卻提取不出來，甚至出現了混亂、張冠李戴。今天，老師對教育學領域的「影響因素」進行了盤點，希望大家能夠有針對性的來記憶，注意區別。後邊的幾個看起來是「依據」，但是經過分析，我們不難發現，本質上，談的也是影響因素，所以就放到了一起。
一、影響人的身心發展的因素
(1)遺傳
(2)環境
(3)學校教育
(4)主觀能動性
二、影響教育制度的因素
(1)社會政治制度
(2)社會經濟發展水平和科技發展狀況
(3)人口發展狀況
(4)青少年兒童身心發展規律
(5)本國學制的歷史發展和外國學制的影響
三、良好師生關系的影響因素
(1)教師方面
①教師對學生的態度
②教師領導方式
③教師的智慧
④教師人格因素
(2)學生方面
(3)環境方面
四、制約課程的因素
社會、知識和兒童是制約學校課程的三大因素。
(1)社會發展的要求及提供的可能性制約學校課程
(2)學生的身心發展規律制約學校課程
(3)人類文化知識及科技發展水平制約學校課程
五、影響課程實施的因素
(1)課程計劃本身的特點
(2)教師的特徵
(3)學校的特點
(4)校外環境
六、確立教育目的的依據
(1)主觀依據
從主觀方面來看，教育目的首先是教育活動中人的價值選擇。人們在考慮教育目的
時往往會受其哲學觀念、人性假設和理想人格等觀念和價值取向的影響。
(2)客觀依據
①社會生產力和科學技術發展水平
②一定的社會經濟和政治制度
③社會歷史發展的進程
④受教育者身心發展的規律
七、教學方法選用的依據
(1)教學目的和任務的要求。
(2)課程性質和特點。
(3)學生年齡特徵。
(4)教學時間、設備、條件。
(5)教師業務水平、實際經驗及個性特點。
(6)教學手段、教學環境等因素。
八、確立德育目標的依據
(1)國家的教育方針和教育目的;
(2)民族文化及道德傳統;
(3)時代與社會發展需要;
(4)青少年思想品德形成與發展的規律及心理特徵。
九、選擇德育內容的依據
(1)德育目標——直接決定德育內容
(2)受教育者的身心發展特徵——決定德育內容的深度和廣度
(3)德育所面對的時代特徵和學生思想實際——決定德育工作的針對性和有效性
(4)文化傳統的制約作用