Ⅰ 總結學前教育政策法規的發展有哪些趨勢穩規律
學前教育政策與法規
1.單選題
1.1同一類型的法由不同部門立法，由不同層次的教育法律、法規組成的等級有序的縱向關系，表現出一個國家的教育法律、法規由哪些層次的教育法律淵源組成以及各層次之間的從屬關系，是指（）的教育法律、法規體系。
A縱向結構
B縱向層次
C橫向結構
D橫向層次
該題考查的是縱向層次教育法律、法規體系的概念。
1.2《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》頒布以後，教育價值觀發生了由應試教育向（）的巨大變化。
A基礎教育
B素質教育
C全面教育
D全人教育
該題考查的是21世紀我國教育的發展新特點。
1.3我國學前教育事業發展的方針是（）
A為工農服務的方針
B「兩條腿走路」的方針
C藉助蘇聯教育模式
D全面規劃、加強領導
本題考查的是《幼兒園管理條例》中關於我國學前教育事業發展方針的規定。
1.4標志著我國幼兒園走向規范化、法制化的里程碑式的法律是（）
A《幼兒園工作規程》
B《中華人民共和國義務教育法》
C《中華人民共和國教育法》
D《幼兒園管理條例》
該題考查的是《幼兒園工作規程》的法律地位。
1.5教育行政法規是由（）制定的。
A全國人民代表大會
B全國人民代表大會常務委員會
C國務院
D各省、市、自治區的權力機關
該題考查的是我國教育法律法規體系中縱向層次中各層次的基本知識點。
1.6下列選項中，不屬於我國縱向層次的教育法律、法規體系的法律規章是（）
A教育部門法
B教育行政法規
C學位條例
D教育規章
該題考查的是我國教育法律法規體系的縱向層次。
1.7目前，部分幼兒園教育存在的最突出的問題是（）
A「中學化」現象
B「小學化」現象
C灌輸式教學
D「大學化」現象
該題考查的是我國幼兒園教育存在的最突出的問題。
1.8我國幼兒園管理體制不包括（）
A地方負責
B分級管理
C有關部門分工負責
D分頭領導
本題考查的是我國幼兒園管理體制，包括地方負責、分級管理、各有關部門分工負責。
1.9下列關於舉辦幼兒園審批程序的說法，正確的是（）
A國家實行幼兒園申請制度，未向有關部門申請的，任何單位和個人不得舉辦幼兒園
B城市幼兒園的舉辦、停辦，由所在區、不設區的市級人民政府公安機關登記注冊
C農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉、鎮人民政府登記注冊，並報縣人民政府教育行政部門備案
D城市幼兒園的舉辦、停辦，由所在區、不設區的市級人民政府建設部門登記注冊
本題考查的是舉辦幼兒園的審批程序。
1.10下列選項中，屬於幼兒園環境創設必須遵循的基本原則的是（）
A教師參與原則
B發展適宜性原則
C結果導向原則
D因地制宜性原則
該題考查的是幼兒園環境創設的基本原則。
1.11我國教育政策體系是由教育質量政策、教育體制政策、教育經費政策和（）四大政策組成的。
A教育法律政策
B教育調控政策
C教育行政政策
D教師政策
該題考查的是我國教育政策體系的構成。
Ⅱ 學前教育法是什麼
中華人民共和國學前教育法是我國立法規劃中公布的一類立法項目。
2022年3月8日提請十三屆全國人大五次會議審議的全國人大常委會工作報告顯示，2022年預安排審議40件法律案。其中，將加快推進民生、社會、環保領域立法，制定社會救助法、學前教育法、民事強制執行法、反電信網路詐騙法，修改體育法、婦女權益保障法、治安管理處罰法等。
推進學前教育立法，通過立法進一步明確各級政府和有關部門發展學前教育的責任，加大對辦園違法違規行為的懲治力度，依法保障學前教育健康可持續發展。
「學前教育法」的立法背景：
近年來，我國學前教育資源迅速擴大。2017年，全國共有幼兒園近25.5萬所，在園幼兒達到4600萬人。根據我國第三期學前教育行動計劃，到2020年，要基本建成廣覆蓋、保基本、有質量的學前教育公共服務體系，全國學前三年毛入園率由的75%提升至85%。
「學前教育是新時期中國教育發展最快的一個部分，也是當前中國教育最大的一塊短板。」教育部部長陳寶生2018年3月在十三屆全國人大一次會議記者會上指出，我國學前教育存在一些問題，如保教人員數量不足、水平不高，普惠性幼兒園不足，財政保障和成本分擔機制沒有建立，管理和安全存在漏洞和薄弱環節、幼兒教育觀念需要進一步轉變等。
針對學前教育發展中面臨的問題，社會各界廣泛呼籲，出台一部專門針對學前教育的法律，在經費投入、教師隊伍建設、管理規范等方面予以保障。
以上內容參考：網路-中華人民共和國學前教育法
Ⅲ 學前教育法頒布實施後您覺得能夠解決目前我省學前教育存在的哪些問題
某些地區出現部分教師「課上不教課下教」的現象是正常的，絕大部分教師還是遵守師德的，按照教學政策給學生上課。
一、老師待遇問題
出現部分教師「課上不教課下教」的現象大部分原因是老師待遇問題，一些地方老師工資偏低，老師的收入還比不上清潔工，當地教育資金的投入沒有到位。
有些地方甚至還出現拖欠老師工資的情況，在這樣的條件下，老師也需要生活的，所以就會有些老師就開始尋門道找賺錢的路子，緩解生活及其他支出。
二、老師師德問題
老師將上課的重點沒有在集體課堂上給學生講解，反而給自己報班的學生開小灶，這就有違背教師原則了，作為老師應該要顧全周到，不管學生學習好壞，都應該一視同仁，按照學校教學進度給學生講解知識並解決困惑，而不是將重點內容放在私下講解。
三、有償補課問題
一些家長總以為老師只會在學校給學生講一些普通的問題，對於考試或者學習的重點都放在有償補課中去講解，更有的家長認為好成績都是從補課中得到的，這就導致了家長想方設法給孩子報補習班，而教育部門也沒有對這方面的限制，老師只能順從家長的意思，開展有償補課。
無論是哪種原因，結果都是對學生不公平的，當地學校和教育局應該重點關注「課上不教課下教」的現象，把目前該改善的地方進行完善，只有這樣中國的教育事業才能進一步發展，而不是為了謀取個人利益而讓部分學生收益。