『壹』 最好的教育方法是什麼
正確的教育方式有哪些1
一、身教重於言教
家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境
孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
四、多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。
『貳』 從父母的教育觀念和方法來看，家庭教育可分為哪些類型
家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一部分，不同的父母有不同的教育方式和觀念。根據家庭教育的特點以及父母的教育方法、目的和方式等因素，可以將家庭教育分為以下幾類：
1.嚴格型家庭教育
在智慧型家庭教育中，父橡笑母通常會從多個角度著手，從孩子的思維方式和認知水平出發，教導孩子有用的知識和技能，幫助孩子培養成為有思維活力和獨立創新能力的個體。父母會給孩子提供多樣的學習資源和機會，注重家庭教育的實用性，幫助孩子追求自己的理想和事業發展。
教育原則方面:
1.個性化原則：教育應該尊重學生的個性差異，根據不同的特點和需求提供個性化的教育。
2.終身學習原則：教育應該貫穿人的一生，不斷學習、成長和發展，以適應社會和職業的變化。
3.社會化原則：教育應該培養學生成為社會有用的人才，使其具有社會責任感和公態裂民意識。
4.實踐性原則：教育應該注重實踐性，讓學生通過實踐掌握知識和技能。
不同的家庭教育類型有不同的特點和目的，每種類型的教育方式都有其適用范圍和優點。在實際應用中，父母應結合孩子的性格特點和興趣愛好等因素，選取適合自己和孩子的教育方式和方法，以期能夠取得最好的教育效果。
『叄』 教育當中最核心的教育方式是什麼
幾年下來，反復學習、思考和實踐，發現教育當中最核心的教育方式就兩個，一個是圈子教育（外在），一個是體驗教育（內心）。
圈子教育
所謂圈子（其實跟環境，氛圍相近，三者相互區別，但內核相同），又分為物質和人文，准確來講，這樣表達會比較好——物質環境和人文圈子。
同樣是鍛煉身體，輕鬆鬆松小跑了一下，跟咬牙耐力長跑3個小時，體驗是不一樣的；
同樣是看書，心血來潮翻一翻書，跟每天堅持看1個小時，體驗是不一樣的；
同樣是一年，每天家、學校、補習班的三點一線生活，跟高效學習之餘參加各種活動和嘗試，體驗又是不一樣的；
同樣是一生，平平淡淡、無風無浪地過完回到原點，跟經歷各種高低起伏和人生百態再回到原點，體驗更是不一樣的。
隨著各種體驗不一樣，經過逐日的積累，人的思想、個性等就也會不一樣，進而命運就都不同。
講到這里，在體驗層面，如果也只總結一點，就是告訴我們：要想法設法讓孩子有不同深度、角度、廣度給到孩子體驗。
綜上，這就是為什麼說，一切的教育逃離不了“圈子”和“體驗”，而且，圈子教育和體驗教育也是最根本的教育。
如此看來，教育是不是很簡單呢！~想讓自己成長優秀，就努力給自己創造好的圈子和體驗，同樣，想讓孩子成長優秀，也努力給孩子創造好的圈子和體驗。事實就是如此，大道至簡，任何復雜的東西本質都是很簡單的，不過，這只是大的思路和方向，所以是“看起來”簡單，而真正要“做起來”，當然沒有那麼輕巧。
【補充】：不論是圈子，還是體驗，錢多錢少一定有影響，但不是決定性的影響。錢多有錢多的教育方式，錢少有錢少的教育方式，但只要認知和執行方法到位，都能抵達教育最本質的目的。
『肆』 七種有效的家庭教育方法
在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關系。下面是我為大家帶來的七種有效的家庭教育方法，歡迎閱讀。
一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質量，跟交談的藝術有密切關系。
交談，是在民主和諧的氣氛中，家長與孩子之間的娓娓談心。交談的時機應該是恰當的，交談的話題應該是有益的、孩子是感興趣的。交談之前，家長應該誘導孩子無拘無束地把心裡話傾吐出來，然後，再把自己高於孩子的見解作為一份禮物回贈給孩子。通過家長和孩子之間的思想交流，使孩子受到教誨和啟迪。單純的家長講、孩子聽，沒有反饋切磋，不能算是真正的交流。至於家長借交談對孩子進行挖苦訓斥，抓住一件小事嘮叨不休，使孩子反感生厭，則更是不可取的了。
交談的藝術，主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談；在事情的原委還沒有搞清楚時，不要交談；有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點是「遇物則誨」，所以教育的時機要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發，以孩子能接受為准則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可採用。其中的漫談式，即不拘時間、地點、內容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。
成功的交談，似春風化雨，孩子是會受到教益的。
二、跟孩子一同活動的藝術
家庭氣氛是實施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創造家庭良好氣氛的有效做法之一。
在生活中，家長跟孩子共同活動的機會是很多的。
跟孩子一起去野外遊玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蟬鳴，秋季的落葉，寒冬的白雪，對孩子都會有無窮的吸引力。家長掐著時令帶孩子郊遊，賞心悅目的自然景色會帶給孩子美好的遐想和憧憬，喚回家長對童年趣事的回憶。共同的心境和語言，使長幼之間的距離一下子消失了，多少教育內容都可以在此時此刻進行。
跟孩子一起去參觀游覽。假期若能帶孩子到外地旅遊，孩子是最開心的。那些名勝古跡和各種展覽都值得去看一看。游覽時，若家長能做精闢的講解，孩子是最為佩服；如顯知識不足，則會迫使家長去翻書查資料，這更能贏得孩子的心。
跟孩子一起上街購物。孩子小的時候喜歡跟家長逛商店，順便要點民愛之物，家長可乘機介紹商品知識，灌輸勤儉持家的道理。孩子長大一點了，可以為家、為自己購物，家長陪著當參謀，邊買邊談，邊看邊談，邊走邊談，兩代人之間相互沒有戒備，是教育的好機會。
跟孩子一起娛樂。晚飯後，節假日，一家人各展特長，吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子共同活動的內容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教於樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進行。
三、表揚、獎勵的藝術
對孩子進行表揚、獎勵也是很有學問的。
表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣形成；在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感的加深。
孩子改選履行了父母的要求、希望，可以給予表揚、獎勵；孩子有了良好的行為表現，雖只是苗頭，也可給予表揚、獎勵；孩子完成了一件比較困難的事情，表現了勇敢的品質或一定的毅力，也可得到父母的表揚、獎勵；孩子獲得了光榮稱號，父母要給予表揚、獎勵。
表揚、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主。比如：誇獎、贊許、點頭、微笑、親昵等，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有，對年紀小的孩子，必要的物質獎勵也是很好的教育手段。可以贈送書籍、衣物、玩具、學慣用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。
家長要把握住表揚、獎勵的時機。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現得以強化，得以鞏固。如果是馬後炮，就會削弱激勵作用。
再有,表揚也好,獎勵也好,都要實事求是,因為這是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚和獎勵中去認識自己。過高,容易讓孩子盲目滿足；過低，又不容易達到到激勵的目的。另外，表揚、獎勵，家長的態度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信；絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。
近幾年，有些「學者」把「賞識教育」稱為「萬能的教育」，並且說：「賞識孩子時，可以無中生有。」這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學的。
四、向孩子道歉的藝術
在家庭生活中，家長說錯了話，辦錯了事，甚至冤枉了孩子的事，是常會發生的，如何處理這樣的問題，實在也是家教的藝術之一。
家長和孩子在家庭中應當是民主和平等的關系，家長做了錯事或錯怪了孩子，是應該主動道歉的。這不會影響家長的威信，更不會有損父母的尊嚴；相反，會給孩子樹立有錯就改的榜樣，會使孩子由衷地敬佩父母的品質與修養，從而更加信任父母，親近父母；父母的威嚴不僅不會降低，反而會更高，還會使家庭中形成一個寬松、和諧、民主的有利於孩子成長的氣氛。
當然，家長道歉、認錯，特別是向孩子道歉、認錯，態度必須是誠懇的，不敷衍，不找客觀原因，真誠地去求得諒解。
五、寬容的藝術
寬容是指孩子做錯了事之後，家長以寬大的胸懷接納了孩子的過失，他們沒有過激語言的斥責，也沒有窮追不舍的追究，這都會使孩子的內心受到深深的自責，並在悔恨、內疚中對自己的過去進行冷靜的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。
舉兩個例子來說明：
列寧8歲時，隨母親去姑媽家做客。他不小心打破了一隻花瓶，當時無人看見，查問原因時他害怕也沒承認。細心的姑媽猜著準是淘氣的列寧打的，不過媽媽一直保持沉默，等待著兒子民中萌發羞愧感。三個月後，媽媽親昵地撫摸著兒子的頭，欲有所言，不料列寧失聲大哭，講出了打花瓶的事。媽媽安慰兒子，並寬容了他。媽媽知道兒子在這場內心的道德斗爭中，美的、誠實的品質取得了勝利。
印度聖雄甘地，少年時染上了吸煙的壞習慣，進而發展到偷錢買煙的地步。他深感痛苦和悔恨，便把自己墮落的'過程詳細地寫在一個筆記本上，並鼓足勇氣把它交給了父親，渴望得到父親的教誨和懲罰。父親沒有責備他，只是久久地凝視著甘地，兩行熱淚滾滾落下。父親的寬容使甘地受到了極大的震動，從那以後，甘地痛改前非，走上了正路。
可見，包容的確是效果很好的教育手段。應用時，建議注意以下幾點：
實施寬容教育的前提，必須是孩子對自己的錯誤已經有了認識，並深感內疚、悔恨時方可運用寬容手段。
家長准備原諒孩子的過失時，應該從表情上、語氣上使孩子感到家長對孩子所犯的錯誤很痛心，並相信自己能夠悔改。如列寧母親對列寧的撫摸，甘地父親的熱淚，都是對他們極好的教育。家長不可取無所謂的態度，使孩子如釋重負，沒有壓力，缺乏改正的決心。
寬容，是為了讓孩子形成良好的習慣和品德，而這種習慣和品德只有在實踐的鍛煉中才能產生和鞏固。家長不要因為孩子某件事沒有干好，就再不讓孩子動手參與了，允許孩子去干好的事情，也是對孩子的一種寬容。
寬容，絕不等於放任、撒手不管。寬容是積極的教育，旅途是家長失職的表現。
六、批評的藝術
批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質給以否定的評價，並予以警示，從而引起他們的內疚、痛苦、悔恨，從缺點、錯誤中吸取教訓，不再重犯。
運用要公正合理，恰如其分。有了一點錯，就全盤否定孩子；批評今天錯,還帶著以前的錯；一分的錯，總是當十分的錯來批評，這些估做法都是不合適的。所以，家長遇到孩子的缺點，要弄清情節，弄清原因，恰當估計錯誤程度，不能在情況不明的情況下，對孩子橫加指責，亂上綱，亂扣帽子，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會引起孩子的逆反心理，很不利於問題解決。
在批評方式上應是先肯定對的，再指出錯的；先表揚以前的，再指出今天的；甚至可先做自我批評，再批評孩子。批評孩子可以嚴肅，甚至可以嚴厲，但這不等於粗暴，更不等於諷刺挖苦、奚落謾罵。否則就會傷害孩子的自尊心，勢必會引起對立的情緒。
我們常說「數子十過，不如獎子一長。」是說在教育孩子時，以正面激勵為主，但不是否認對錯誤、缺點和過失的批評，甚至懲罰。批評是可以採用的，但不要過多、過濫，不要把批評當成家長的教育手段。另外，批評、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵、一種動力。作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力剋制自己無益的感情沖動，增強教育意識，講究批評的藝術。
七、樹立榜樣的藝術
我們常說榜樣的力量是無窮的。家庭教育中用榜樣的言行，使教育的內容具體化、人格化，使孩子受到形象的感染和教育，增強教育的吸引性和有效性，激勵孩子去模仿、學習高尚的品德行為，自學矯正自己的不良言行。
孩子年齡越小，榜樣的感染力就越大。小時候受到榜樣的影響，印象會極為深刻，甚至會終生難忘。
父母是孩子最重要的學習榜樣。父母是孩子的師表，父母的言行是孩子學習的最直觀的教材，父母以身作則的示範，不僅可以增強說理的可信性和感染性，而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，父母應時刻檢點自己，以自己良好的首先行為，為子女的品德修養做出示範。
當然，在家庭教育中，榜樣的示範作用不是自發產生的，需要家長正確地給予引導。父母該如何在生活中為子女選擇、樹立榜樣呢？要通過講故事、看電視、讀書等方式宣傳並樹立革命領袖、英雄模範、歷史上的傑出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子，使他們成為孩子心中的楷模。因為在他們身上凝聚著中華民族的優秀品德，應成為孩子學做人的准則。要使孩子從中受到深刻的教育，家長必須首先對這些人物的思想境界有深刻的理解，有深厚的感情才能以此去影響、感化、引導孩子。
家長還要注意在孩子的同齡人中，在班上的同學中，為孩子尋找學習的榜樣，這樣可以增加學習的親切感。這些人都是孩子的同齡夥伴，有著比較相近的的生活經歷，同伴中所表現出來的好思想、好品德、好作風，孩子比較熟悉，容易理解、接受，更能激起學習的勁頭。但是家長切記，不能專揀同學的優點、長處去和自己孩子的缺點、短處相比，更不能借機去諷刺、挖苦孩子。家長如果常說：「你瞧人家那孩子，你再瞧瞧你，你太讓我傷心了！」這樣的教育方式只能起消極作用，讓孩子產生反感。正確的做法是，抓住時機，啟發自學，增強自信，樂於學習。
家庭教育：放任式家庭孩子成才率最低
近期，「虎媽」的教育模式在美國引起強烈討論，而在中國，幾乎所有的媒體和老師又在告訴父母們要學著「快樂教育」和以鼓勵替代批評。面對「一張白紙」的孩子，父母到底應該怎樣做呢？我們聽聽專家們的建議。
「中國式媽媽」，意指那些逼著孩子學習，考試成績一定要名列前茅，掌握這種那種技能，只講競爭，追求出人頭地的專制式家教，蔡美兒在某種程度上具有一定典型性。中國父母普遍對孩子期望過高，孩子負擔過重，在中國青少年研究中心的調查中發現，有54.7%的父母希望孩子得到博士學位，83.6%的中學生父母要求孩子考試要取得前15名的成績，這些數據和蔡美兒的要求比較一致，但顯然絕大多數的孩子是無法做到的，這樣必然給孩子帶來很大的壓力。
「中國式媽媽」這一現象與我國的教育體制有關，但同時，中國文化中，的確也有一種望子成龍，望女成鳳的傳統，這使得美國的華人家庭特別重視孩子的學習。直到近年來，隨著獨生子女一代的發展，中國開始接受西方民主自由教育方式的影響，但是，很多家庭學習了西方保護孩子權利的一面，但卻沒有學習培養孩子責任的一面，導致孩子自由過多，發展出現問題。國際上研究發現，最高層次的家教是作風民主式的家庭，其成才率最高，專制家庭第二位，成才率最低的是放任式的家庭，蔡美兒就是的第二種方式，當然肯定比溺愛放任的家教好。但是蔡美兒的家教方式是不科學的，孩子不可能都有一流的水平，他們參加什麼活動應該有自己的選擇權力，而且每個孩子都是千差萬別的，蔡美兒的教育理念沒有尊重這些最基本的原則。
兒童長大的過程是一個社會化的過程，在這過程中有兩個顯著的特徵不可忽視：一是群體性，兒童一定是在與同齡夥伴的交往中長大，是不可缺少的。二是實踐性，孩子是在體驗中長大的。中國的父母大多數只關注學習，這就讓孩子心靈上感到寂寞，他們最關心的問題沒人關心。
「培養孩子健康人格、與孩子關系的好壞決定教育成敗、習慣決定命運、應與孩子一起成長」這些是我近年來最重要的教育觀點和建議。青春期的孩子，用命令的方法或簡單地要求是很難奏效的，因為他們認為自己長大了，叛逆心理也強了。我給父母們的建議是，發現孩子的夢想，引導孩子為實現自己的夢想而塑造自己。只有這樣，孩子或許會感到父母對自己的尊重，會為自己的夢想奮斗產生積極性。
蔡美兒的家教方式有被妖魔化的可能，她的許多觀點和做法也是錯誤的，父母們不宜盲目學習借鑒。唯一有價值需要思考的是，愛孩子要敢於說不。孩子需要父母的權威，父母應當成為孩子人生的路標。
『伍』 在線教育會成為未來教育的主流模式嗎
會成為未來教育的主流，有以下三個方面原因。
一、高科技的發展，互聯網更新換代越來越快，互聯網也會更先進。
現在科技非常發達，高科技更新換代非常快，就拿我們身邊常用的手機來說，一個牌子的手機，不出一年，能推出好幾個系列，新產品接二連三的上市，舊產品很快的被淘汰。所以說，社會在進步，科技也在進步，教育方式肯定也會發生變化。
『陸』 正確的家庭教育方式是怎樣的
正確的家庭教育方式是怎樣的
正確的家庭教育方式是怎樣的，家長教育孩子要遵循孩子身心發展的規律，應該與孩子共同解決問題，一同成為更好的人。以下是正確的家庭教育方式是怎樣的方法。希望能幫到大家。
正確的家庭教育方式是怎樣的1
一、樹立正確的教育態度。 家長要改變不正確的教養態度，首先要克服自身的「異常心理」，不要把孩子當成自己的「私有財產」，認識到孩子是獨立個體，是社會成員，要按照「社會要求」去培養，才能保證子女今後適應社會發展。要愛而不寵，養而不嬌。
二、加強與學校間的溝通。 家長要把孩子的真實情況，及時、准確地反映給老師，共同商討、制訂適合自己孩子的有效的教育方法，同時也要了解學校，了解孩子的在校表現，因此要與學校保持聯系，加強與老師之間的溝通，才能更好地配合學校進行有效的家庭教育。
三、選擇恰當的教育方法。 採取正確的教育方法，家長需要注意的是，對子女教育不要脫離實際，要根據孩子自身的發展規律、心理現象及年齡特點由淺入深，循序漸進。
四、培養良好的生活習慣。 家庭是子女成長的第一環境，家庭的物質和文化條件、家庭成員的關系、家長對孩子的態度以及在家裡的地位和生活方式等都會形成烙印。目前，有些獨生子女往往表現出任性、一切以個人為中心。分析根源多半是由於他們在家庭中處於特殊地位。所以家長教育孩子需要更多的理智，只有這樣才能從小培養獨生子女的良好行為習慣。
輕松和諧的家庭氛圍能夠使青少年在快樂幸福的感情中成長，溝通和交流則能使父母及時了解孩子們的心理變化，及時做出應對措施，幫助孩子身心健康發展。
正確的家庭教育方式是怎樣的2
一、多去和孩子溝通
多創造和孩子溝通的機會，叛逆期的孩子不喜歡太過刻意的談話，特別是那種教育式談話，大道理，要多融入孩子的世界，在玩與娛樂中和孩子溝通，通過孩子感興趣的事情，利用這些事情和孩子交流，把你的想法融進去。
二、多些理解和包容
孩子越是逆反的時候，越需要家長給予孩子更多的理解。家長的理解和包容，會給孩子的心理成長創造空間，讓他們能最大程度地沉澱自己的情緒感受，進而更好地轉化自己的行為和處事方式。
三、家長學會去傾聽
有些家長對孩子講的話，是敷衍地聽和有選擇地聽。漸漸地，孩子就不願意再與之交流了。在與孩子交流時，更家長應該學會傾聽、多傾聽，除了能更好地了解孩子的想法，也能讓他感受到自己受到了父母的尊重。
四、給孩子提供平台
青春期的孩子還有一個特點是，認知和生活經驗不均衡。如果父母不放手，給孩子實踐的機會，他們就會更加沒有自信。替孩子做主不是明智的辦法，做一個可以適當放手的父母反而會加速孩子的成長。
五、不做道德的判斷
對於孩子的逆反行為，家長不要上來就給孩子打上不聽話、不懂事、情緒化、意志力薄弱的標簽，而要用發展的眼光。在和孩子的交流中，要注意減少對孩子的道德判斷，不要孩子犯了錯或有了一些不合適的舉動就「上綱上線」。
正確的家庭教育方式是怎樣的3
1、正確維護家校關系，促進家校緊密合作，共同教育孩子。
前面我們談到了人的教育是一項系統的.教育工程，這項教育工程包含著家庭教育、社會教育、學校教育三大組成部分，這三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這項教育工程離開其中哪一項都不可能，其中學校教育起主導作用，家庭教育是一切教育的起點和基礎，社會教育則影響最廣泛，假如將教育比喻成一個蘋果的話，則最裡面的果核是家庭教育，是整個教育的核心與根本;中間一層是學校教育，相當於果核和果皮之間的果肉層;外層的果皮則是社會教育，是保護蘋果富於營養新鮮的關鍵。所以我們一定要把學校教育、家庭教育和社會教育結合好，形成對孩子教育的合力。家長、老師對孩子的培養教育目標是完全一致的，因此家長要盡可能尊重、配合老師做好對孩子的教育，家長和老師之間一定要加強交流溝通，經常問問孩子各方面的情況，從而在平時就能配合老師給以孩子最好的督促與鞭策。而孩子在思想上、情感上的細微變化，家長也應及時向老師反映，有些言語通過老師加工後再傳達，效果往往出人意外。
2、重視家長的榜樣作用，讓孩子從小養成良好的行為習慣。
家長是孩子的第一任老師，要想使孩子從小養成良好的品德，作為家長必須重視榜樣的力量，首先自己要養成良好的個人行為習慣，從小事做起，通過日常生活言傳身教的來影響和教育孩子。如家長若能孝順恭敬自己的父母長輩，就能影響孩子也生起恭敬孝順之心;又如家長下崗擇業時能堅毅、自信，就能影響培養孩子敢於面對挫折、正視困難，並堅持不懈的追求。榜樣的力量是無窮的，所以家長的人格魅力是教育引導孩子健康茁壯成長至關重要的因素。
3、傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進孩子主動發展。
家長總是教育孩子要尊重長輩，這是無可挑剔的，但我們是否想過我們自己也要充分尊重孩子呢?尊重始終是相互的，孩子年齡雖然小些，但也有他們自己的活動圈子，也有他們自己的喜怒哀樂，他們也需要有自己的傾訴對象，所以家長即使工作再忙，也要拿出一定的時間來與孩子交流，傾聽一下孩子的心聲，解除他們的內心疑慮，適時適當的加以引導，即使是工作特別繁忙的家長也要盡量做到，哪怕只是睡前拿出幾分鍾的時間，簡單問問孩子白天在校都做了些什麼也是可以的，因為雖然只是短短的幾句話，卻足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進親子之間情感交流溝通。又溝通是無處不在的，如每周末的晚上都可以一家人坐在一起，把一周來遇到的事情以及孩子在本周的表現情況來作作交流溝通的。
有一點需要家長記住的是：在交流中孩子若提到家長的缺點與不足時，家長一定要敢於承認並及時予以改正。孩子內心世界一般都非常的豐富多彩，所以我們想要了解孩子，只能以心換心，用信任贏得信任。家長更要保護孩子的自尊，培養孩子的自信，以更好的促進孩子主動發展。
4、注意家庭教育的統一性，引導孩子和諧發展。
家庭往往是多個親情關系的組合存在，而家庭教育也並不是獨屬於某一家庭成員的事兒，所以作為孩子父母或者其他親人長輩，在對待孩子教育的問題上就涉及到了一個意見如何統一的`問題，如果家長們不能達成意見一致，則會讓孩子鑽到空子。所以家長們一定要預先達成內部意見的一致，必須多溝通、多交流，互相支持，千萬不能在教育孩子的問題上在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。其實有分歧沒有關系，關鍵是要正確面對，事先達成一致，找到最適合自己孩子的方案，尤其要防止隔代長輩對孩子的過分溺愛，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境與氛圍。
5、重視非智力因素的培養，充分激發孩子的潛能。
人的一生成就的大小主要依賴兩個方面的因素，一是智商的高低與學習能力的強弱，即智力因素;二是實踐中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力及良好的習慣，即非智力因素。
目前，對於孩子的智力發展家長們都很重視，但對於孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養則很容易被忽視，而從諸多成功人士的成長經歷中，我們可以了解到天才之所以成為天才，並不是因為他們生來具來的天賦所致，而是他們在幼年時期的興趣與熱情的幼芽沒有被扼殺，而是得到了順利成長與發展的結果。孩子們最怕寂寞無聊、悶著沒事，他們有一種強烈的願望，總想投入到某項最喜愛的活動中去，當孩子們專心致志地投入到某種喜好的活動中時，他們的內心就會充滿成就感，愉悅之情溢於言表。所以家長應該深入了解並充分尊重孩子的意願，為孩子提供自由的探索天地和活動場所，並給予孩子熱情的鼓勵，因為興趣、自信是進步的最大源泉與動力。
6、努力創建學習型家庭，讓孩子以學為樂。
現代社會都提倡創建「學習型家庭」，關於如何創建「學習型家庭」，也許每個家庭都有各自獨特的見解，但有幾點卻是必不可少的：
首先，創建「學習型家庭」，一定要有固定的學習場所。沒有書房的，哪怕是客廳或者卧室的一角，也可營造出良好的學習氛圍。
第二，創建「學習型家庭」，一定要有固定的學習時間。在固定的學習時間內，家長要和孩子一起學習，一起交流。
第三、創建「學習型家庭」，一定要有必要的讀物和學習資料，並需不斷充實、更新。家長要積極創設條件，添置書籍，引導孩子少買玩具，多買書。
第四、創建「學習型家庭」，家長一定要成為家庭學習的主體。孔子曾雲：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」家長對孩子的教育是潛移默化的，試想一個日夜打麻將的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎?相反，若父母都在讀書看報，孩子也會跟著讀書學習的。家長要和孩子一起讀書看書，並和孩子交流故事中的人物性格，一起分析探討哪些人物該學習，哪些人物不該效仿;若孩子心中有自己的想法，他把自己真實的想法說出來，並能得到家長的認可，那麼他一定漸漸地也就會喜歡閱讀的了。
『柒』 正確的教育方法有哪些
不少家長認為：如果家庭教育是一場游戲，那我一定要當最強王者。那麼和孩子之間的關系在不自覺中就不再是愛和信任的關系，而是鬥智斗勇的關系。
父母們口頭說著「我是為你好」，心裡也的確想著為孩子好，費盡心力安排孩子的人生、盼望孩子出人頭地，卻弄得每一個人都傷痕累累。
而真正好的父母，是言出必行的、尊重的、和善而堅定的。把握好愛和操控的邊界，才能避免成為楊爍那樣無理取鬧的父母。
如果聽了這些道理，依然感覺不知道怎麼做才好，個人認為，有一件最基礎，卻是最重要的事情至少可以做到。
那就是：把孩子，真正當作一個人，而不是你的附屬品來看待。
就像紀伯倫在詩里寫的那樣：
你的孩子不是你的孩子，你可以給予他們的是你的愛，
卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想……
你可以拼盡全力，變得像他們一樣，
卻不要讓他們變得和你一樣，
因為生命不會後退，也不在過去停留。