『壹』 你的學校模仿過衡水中學的教學模式嗎你覺得這種模式可取嗎
模仿過，我覺得不可取。衡水中學在高考成績和升學率上的成功必然是有原因的，以下是我覺得其教育模式的優勢：
一：濃厚的學習氛圍
一些網友認為，衡水模式培養出來的都是「只會學習的機器」，其實並非如此。很多學生並不是在痛苦和被迫中學習，而是自發的享受的在學習。老師雖然很嚴格，但講課時幽默風趣，努力在引導學生思考。小組討論時是大家交流問題、進行思想碰撞的契機，大家鏈喊都在積極的表達自己的觀點和思路，同學也會熱情的幫你解惑。
二、精準的做題模式
衡水中學的學生幾乎不怎麼做市面上賣的學習資料，他們做的都是學校老師出的卷子。這些卷子上的題是老師們做過一本本資料後篩選出來的更有特色、更符合其所教學生的學習水平的題，這樣相當於提煉出了各種題目中的精華，學生的做題效率大大提高。
三、時間的有效利用
大家每天5點30起床，在5分鍾之內棚尺野整理好床鋪，然後到操場集合跑操，使頭腦立刻清醒，之後迅速進入早讀，每個人必須站著雙手舉書大聲背誦，開啟一天的學習生活。每個時間段，老師都已經給你安排好了任務，你必須馬不停蹄的學習，否則就會追不上老師的進度。甚至在課間和打飯排隊的時間你都有任務要做。晚上10點30必須上床睡覺，保證充足的睡眠。這樣的安排讓你以最好的精神狀態投入學習，並最大限度的利用時間。
總之，衡水的教育模困橋式有利也有弊，不能盲目追捧也不能一味否定，而是借鑒其合理的地方學習，更好的幫助高中生們成長。
『貳』 怎樣看待衡中的教育模式
如果我的孩子有機會去衡水中學上學，我絕對贊成。因為在衡水中學可以發掘孩子學習潛力，能進入較好大學學習，有一個較高的學習平台。
一、衡水中學能極大發掘孩子的學習潛喊仿力。由於衡水中學對學生的管理很嚴格，可以讓學生學會自律，學會努力拚搏。有些學校之所以成績差，是因為管理不善，學生受干擾和誘惑太多，沒有一個你追我趕的學習氛圍。學生在衡水中學學習，往往可以超水平發揮，激發學生的學習潛力。學生在成長過程中難免犯錯，而犯錯就該受罰，優秀的老師都會把握處罰的尺度，既讓學生引以為誡，還對老師存敬畏之心，這樣孩子會更加自律。
二、在衡水中學大概率可以上一個較好大學，有了一個較好的學習平台。有些人總說衡水中學把學生管得太死，連吃飯、上廁所時間都受限制。叢弊我覺得一個人在該奮斗的年紀就該努力，不能選擇安逸，否則有可能一輩子平庸。想想看，三年的努力學習，換來個好大學，提高了人生起點高度，接觸了更優秀的老師和同學。我覺得孩子受苦受累值得。
三、衡水中學的學習經歷也是一種財富。現在的孩子生活條件好了，不能吃苦。而在衡水中學學習，學校的要求，同學都很拼，無形中讓孩子覺得拼是一種習慣，吃苦也是一種常態。在將來的學習生活中，還有什麼困難不能克服的。
四、衡水中學的校友資源也是一種財富。衡水中學在中國就是神一樣的存在，一個三四線城市中學竟然能排全國前列，真的很值得學習。清北是我國最好學校，毫滲滲族無疑問，看看近幾年衡水中學的清北入學人數，沒有低於100的，其中16年139人，17年176，18年更是突破200。那重點大學呢，更不用說了，看看河北每年高分考生的統計人數，衡水更是當之無愧的霸主。在這樣的超級中學學習，校友資源都是一種財富。
『叄』 衡水中學的教育模式如何
衡水中學的教學質量知名度很高，其中軍事化管理和四位一體的教學模式深得其他兄弟院校和家長的支持，我認為這種教育方式是幫了孩子。或許很多家長朋友認為衡水中學的管理過於禁錮孩子的思維，對於孩子提高全面素質教育有所限制。但對於中學生來說，基本的科學文化知識輸入是這個初中學生最需要提高和專注的事情，沒有好的地基怎麼能蓋好大樓？那麼為什麼說衡水中學教育方式幫了孩子？理由如下：
4.激發學生潛能，促進學生發散思維。衡水中學在教學過程中設置的每堂課10分鍾討論時間，是激發學生潛能和促進學生發散思維的有效方式，學習不再是枯燥的老師講，學生聽的模式，更多的是學生參與程度。當每一個學生的解題思路相互碰撞時，學生本身對知識的掌握也更加深入，老師教學也輕松很多。
因此，我認為衡水中學的教學模式一定是幫了學生。