A. 如何看待貧困山區的落後的教育
一、取消村小,整合資源,實行規模辦學,創辦寄宿制學校。 二、1.國家加大對貧困山區專項經費的劃撥,用於添置設備設施。2.呼籲公益教育基金會對當地學校進行捐助。3.呼籲社會各界捐款捐物。4.當地人民自力更生,節儉辦教育。 三、國家加大對培養教師方面的投入,教師分配應該向貧困山區傾斜,首先保證量上的滿足。其次是質,應該定期對山區的老師進行培訓,將目前社會教育改革的相關信息以及先進的教學理念傳輸給他們。2.外界學校多予支持,比如說「走進去,帶出來」。也就是外界教育水平高的學校多進入山區與山區的學校及其老師交流,傳授新的教育方法和理念,同時讓山區的老師多走出大山與外部教育單位交流,學習。3.政府部門和社會各界推動志願者進入山區教學服務。 四、提高貧困地區教師的待遇，著力改善他們的生存環境，營造良好的工作條件，解決他們的後顧之憂，讓他們能夠走進來，紮下來，願意為山區教育做貢獻。 五、1.政府主導,引導當地人民大力發展經濟,增加收入。2.政府部門主導,相關單位配合實施,對學生家長進行教育宣傳,向他們講授教育的重要性,特別是家長對孩子進行家庭教育的方法,改變家長落後的教育觀念。3.社會各界組織志願服務的小隊到山區進行宣傳。
B. 關於國內貧困地區的教育，你觀察到什麼現象和問題
我發現貧困地區的教育落後存在多種原因，但幾乎所有落後地區存在的問題都差不多。
首先是山區教育硬體不足，學校少、教學設備不能跟上時代潮流。城鄉差距不僅是體現在人民生活水平上，也體現在各地教育水平上。城裡的孩子早早會接觸早教、教育培訓班、興趣輔導班等等，因為父母都不希望自己的孩子輸在起跑線上。但是和城市裡的孩子完全相反，窮人家孩子早當家。他們根本不清楚幼兒園概念，就連說普通話都是磕磕絆絆，更別談說英語了。可是反觀城市長大的孩子，他們一身技能，能歌善舞、能言善道，根本都不會畏懼在大眾面前交談。而村裡孩子總會受到自卑心理影響，總是比較敏感。
國家在強大同時，也在關懷偏遠山區，希望終有一日可以實現共同富裕，讓山區孩子也能收獲幸福。
C. 當今農村中學生教育現狀如何存在什麼問題
農村的教育總是跟不上城鎮的，更不提和大城市裡的孩子接受的教育相提並論了。主要問題還是出現在教育資源，師資力量和環境設施等方面。
在偏遠山區的農村的中學裡面，依然有相當一部分學校裡面沒有配備多媒體設備，沒有好的老師，沒有好的教學環境，但這一問題也在慢慢得以改善，對我國教育事業有長足信心。