❶ 教育是什麼 怎麼理解教育
1、教育（Ecation）狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare是西方「教育」一詞的來源，意思是「引出」。
2、教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。
3、教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
❷ 教育是一種什麼現象
教育現象是人類特有的一種社會現象。與「非教育現象」、「教育本質」相對。指教育的外在表現。反映教育的外部聯系，是教育比較表面、零散和多變的方面。一般能為人的感官所直接感覺到。其形式通常有：（1）學校教育，即有目的、有組織、有計劃的教育活動和學校教育設施。（2）社會教育，指社會文化教育機構進行的教育活動及教育設施。（3）家庭教育，指家庭中長輩對年輕子女進行的教育活動及有關教育設施。（4）自我教育，指人的自學活動和自學活動設施，以及自省、自修行為。（5）自然形態的教育，指滲透在生產、生活過程中的口授心傳生產、生活經驗的現象。教育研究的目的在於透過教育現象揭示教育本質。
❸ 你心中理想的教育應該是什麼樣的
我認為理想的教育應當是以快樂為前提，在教育的過程中注重習慣的養成和方法的學習和積累。,因為只有快樂才有興趣，有了興趣才有堅持不懈學習的動力，只有在這種動力的推動下取得的成功才是我們真正想要的成就。在愈來愈激烈和殘酷的社會競爭面前，在就業壓力越來越嚴峻的情況下，現在大多數的父母都在擔心孩子未來生活所面臨的困難和壓力，為了孩子將來生活過得高人一等，能勝人一籌。
❹ 真正的教育應該是什麼樣的
教育不僅是一個傳遞知識的過程，同時也是一種啟發思考、培養能力和培養性格的過程。以下是一些多角度回答：游空
1. 以情感為基石
以情感為基石的教育是一種擁有關懷、理解和尊重的教育。孩子在神舉瞎家庭中受到的第一種教育就是情感教育，提高孩子的情感素質，培育孩子具有良好的情感面貌，能夠更好的幫助孩子與世界融洽相處，避免孩子出現心理問題。
2. 培養孩子的創造力
創造力是人類智力中非常重要的一部分，通過鼓勵孩子自由思考、自由表達、不斷嘗試等方式，讓孩子的創造力得到激發。例如：在學習、生活中提供給孩子多元化的模擬機會，幫助孩子培養思維、觀察能力。教育應當是這樣一種行為，能夠讓孩子從學習和生活中汲取創造力的源泉，在未來的各個領域中展現才華。
3. 樹立正確的人生觀
盡早培養孩子性格的塑造和人生觀的培養，是教育中很重要的一部分。以能力、善良、同理心、勇氣等等為培養目標，對孩子有嚴格的要求，創造良好的競爭環境，讓孩子明白激勵、呼應等因素，以此增強孩子適應現實的能力。
4. 以社會實踐為手段
社答帶會實踐作為教育方法的一部分，有揭示真相、思考問題、增加知識、拓寬視野等重要作用。這種方式能夠幫助孩子了解社會，形成實際的經驗和判斷力，能夠幫助孩子了解社會和環境，並培養快速適應環境的能力。
總而言之，真正的教育應該以發掘和挖掘孩子的潛能、多元化文化的傳承、特長培養和協同學習為目標，關注孩子的心理健康、興趣愛好和生涯規劃等方面，打造一個積極、健康、有活力的教育環境，以促進孩子的全面發展。
