① 在專門組織的教育教學活動中常採用的教學活動形式是什麼
1、講授式。
教師通過系統的知識講解，給學生留下深刻而清晰的知識結構。
2、談話式。
師生通過相互交流談話，達到釋疑解惑的目的。
3、研討式。
師生和學生圍繞一定的課題進行探究式學習思考討論，達到相互學習、啟迪智慧，加深理解的目的。
4、實踐活動式。
通過具體的實踐或活動開展，使學生的動手動腦能力和社會適應能力得到發展。
5、競賽式。
通過考試或比賽的方法，激發學生潛能。
當然，實踐中的教學活動形式有很多，只要能達到教學目的都是值得肯定的。
6、自由學習式
學生自己通過書本、多媒體、...多種渠道進行學習。
(1)學校教育的形式是什麼擴展閱讀：
教學活動中的教學方式：
它是為完成教學任務而採用的辦法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。
它是在教學過程中，教師和學生為實現教學目的，完成教學任務而採取教與學相互作用的活動方式的總稱。在這個過程中，教師要盡可能的和把自己和學生的關系處理好。不可以叫他們看到你就感到害怕，像老鼠見到貓。
它是要加入現代信息技術發展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式 產生的重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響；
大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力於改變學生的學習方式，使學生樂意並有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。
實現3個理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必須的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。