① 社區家庭教育活動有哪些
1、家庭教育系列講座
主要以倫理道德為基準展開
（1）、《道德講堂》：以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等「四德」為主線。
1》社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以「禮儀」為核心；
2》職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、 熱心服務、奉獻社會等，以「誠信」為核心；
3》家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以「和睦」為核心；
4》個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以「友善」為核心。
主旨：道德講堂以傳統文化與現代文化相結合，糾正未就業人員心態觀念，重新認識自己，發現自己的長處，找到自信，找回自我，幫助受訓者達成目標，協助受訓者，實現自身價值，社會價值。培養其，助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、尊老愛幼的品德。
（2）《婚姻和諧講座》：組織家庭培訓，讓每一個已婚的夫妻，懂得游戲規則，懂得在婚姻中每個人所扮演的角色。在家庭里講情不講理具體實踐。
（3）《親子教育講座》：以情緣關系為基礎，根據咱們阿克蘇家庭教育現狀，制定出愛護孩子身心健康和開發孩子潛能以及培養孩子個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨。尤其是「親」與「子」兩者都應該受到教育，而母親在教育中的地位尤其重要。找到教育的方向，是孩子懂感恩之孝道，從而達到長幼有序、夫婦有別、父子有情、朋友有信的教育目的。
（4）為未婚大齡青年、喪偶、離異搭建相親交友平台
搭建婚姻愛心平台，讓大齡未婚青年找到心儀對象，幫助離異、單身、喪偶男女重新找回幸福，
2、大學生創業培訓
為進一步推動社區創業教育培訓，提高大學生創業創新能力，充分調動大學生創業的積極性，培養新一代知識型創業者，我中心將重點圍繞大學生人生觀、價值觀矯正，認識自我，人生規劃等設計多元化的創業主題。為廣大師生提供創業培訓、創業咨詢、創業支持、創業指導等全方位的服務，也為創新創業人才提供更加廣闊的發展空間和更
多的機遇。
3、職業技能培訓
本中心集聚多年專業教學、培訓管理、咨詢服務經驗，充分利用醫學、培訓界的行業優勢，整合寶貴專家資源，致力於心理咨詢師國家職業資格的認證培訓、考試輔導。
心理咨詢師培訓對象為從事教育(大中小學輔導員、心理健康教育老師)、醫護、人力資源管理、社會工作、慈善、公共關系、營銷、市場、客服工作；以及新聞工作、公安、司法幹警、黨政工青團婦工作等各行業的工作者；關注孩子成長發展，希望達到有效溝通，需掌握正確方法的父母；關注自我成長、追求心身健康，倡導優質生活品質、有志於學習心理咨詢知識和技術的專業人員以及社會各界心理學愛好者。
我校按照國家勞動和社會保障部統一規定，所有參訓學員在我中心學完規定的標准學時數，將由培訓學校發放畢(結)業證書，並組織安排參加由國家勞動和社會保障部統一舉行的職業資格鑒定考試。考試合格者由國家勞動和社會保障部頒發國家二、三級心理咨詢師職業資格證書。
4、在社區成立心理咨詢服務中心
咨詢范圍包括：婚姻家庭、親子教育、心理咨詢、心理疏導等。 1》心理咨詢：
心理發展一個人從生到死，從小到大，其心理發展要經歷從嬰幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期到老年期的心理發展變化。這種心理發展是順序的、漸進的，前期的心理發展是後期心理發展的必要准備和條件。一個人如果不能完成某一階段的任務，就會發生心理障礙，難以順利地進入下一個發展階段。心理發展的健康進行，會使人心情愉快、生活幸福，同時也標志著一個人對社會具有良好的適應性。
1、輕度抑鬱、強迫、恐怖、焦慮等神經症咨詢
2、社會適應、人際交往、注意力、情緒情感等心理障礙矯正
3、戀愛、婚姻、家庭、教育等心理障礙指導
4、心理危機干預
一個人遇到沉重的心理創傷和打擊，如理想、目標和事業的喪失，親人的意外死亡，人際關系的惡化等導致急劇的精神崩潰時採取的心理咨詢。
5、生活問題咨詢
包括戀愛、婚姻、家庭及性問題，升學和就業的選擇，適應不良，學習困難，兒童行為不良，人際關系問題，以及酒和葯物依賴等各種心理衛生問題。
6、其他心理衛生問題咨詢
如心理沖突疏導、戀愛婚姻、家庭矛盾、親子關系、升學考試減壓、就業選擇等
2》心理救助：對困難家庭心理問題，可以做心理援助，對於團體，我們可以做心理學的專業培訓和指導。
② 家庭教育內容有很多，你有哪些了解嗎
一、誠信教育
孔子曰，人而無信，不知其可也。誠信是一個人立身處世的根本，人無信而不立，業無信不興，國，無信則衰，因此，親子教育把誠信教育做為重要的內容之一，是家庭贈給小孩生活的最好禮物。
二、孝敬教育
中華傳統文化講究百善孝為先，孝以順為本，順以敬為本。根據孝敬教育，對小孩灌入愛的基因，教會小孩合理的孝敬，就相當於為小孩的人生道路簽訂了幸福快樂的合同書。
七、心理健康教育
心態改變狀態，狀態影響心態，在我們不能夠改變命運的時候，我們可以改變自己。根據改變心態的方法改變自己，變悲觀為積極主動，變陰暗為陽光，變不好為有益，這就是心理健康的獨特風采，幸福人生的不二法寶。
③ 家庭教育有哪些課程
一、習慣培養，奠基人生
不少家長認為，家長的責任是養育孩子，學校的責任是教育孩子。那些認為教育是學校責任的家長，在家庭生活中常常忽略及時對孩子進行性格優化、良好習慣的示範和教育。當孩子出現問題徵兆時，他們漠然；當應該教育、引導孩子時，他們沒有發出聲音；當孩子出現扭曲性格、不良習慣時，他們還在期待著學校教育會對孩子產生根本性的影響。
素質教育是奠定孩子終身發展基礎的教育，而家庭教育則要起到如培植大樹蓬勃生長的根系的作用，這種培植就是要在每天的生活中落實優良性格與優秀習慣的培養。孩子的起點是一張白紙，在這張白紙上可以畫出最美的圖畫,但也可能畫成一幅亂糟糟的塗鴉。
對大多數孩子來說，在價值觀和人格形成之前，他與父母共同生活的時間是最長的。孩子每天呼吸著融入父母性格、習慣的空氣，吮吸著父母性格、習慣的養分，模仿著父母的一言一行。在這種浸潤、呼吸和吮吸中，父母的價值觀、性格、習慣對孩子的影響是巨大的。在一定程度上說，這種影響是遺傳性、奠基性的。言傳不如身教，父母只有言行一致，精心示範，才能幫助孩子養成良好的習慣。
二、熱愛勞動，才會熱愛生活
現在，許多孩子已經不做家務了，既不會做飯，也不會洗衣。報紙上還說，大學生會把成包成包的臟衣服快遞回家，讓媽媽幫著洗；洗干凈後，家長又給他寄回來。
在學校，中小學生也不願意做清潔衛生工作。做值日生時，他們不認真，不積極；大掃除時，無論派什麼活兒，他們都嫌臟嫌累，想盡辦法躲懶；班幹部競選時，勞動委員的職務也是最少有人競聘的。最可怕的是，已有一小部分孩子變得不愛勞動，他們對「勞動最光榮」的說法很難認同。他們認為，勞動是可以花錢買來的，現在家務由爸媽做，將來家務可以由鍾點工做。而自己怎麼可以做鍾點工的活兒呢?
就個體而言，人的自理勞動是一項基本技能。勞動也是個體生存的手段。這些道理顯而易見，家長也都懂，可他們說，「孩子現在還小，長大自然就會做事了」，或者「學習已經很緊張了，做家長的能幫他一點就幫一點吧」。這是一種錯誤且危險的思想。勞動是一種習慣，需要從小培養；勞動是一種美德，不勞動的人不懂自律，也不懂得珍惜。如果孩子不從小接受勞動教育，那麼他將無法形成自理的能力、吃苦耐勞的精神、尊重他人勞動的品質以及對人、對已的責任感。
三、素質教育，健康第一
許多學校、學生、家長都形成了「多讀書一考高分—上名校」的教育理念。大量的學習任務壓在孩子頭上，擠壓了孩子們走到操場參加體育鍛煉的時間，他們只能整日坐在課桌前埋頭苦讀。更嚴重的是，對於這樣的現象，學校和家長倒也不反感。在他們眼中，提高考分是王道，體育鍛煉只是玩，會讓孩子分心。也有家長知道運動的重要性，但他們認為與學習相比，運動的重要性基本可以忽略。而且他們相信，多給孩子吃點好的、吃點有營養的，就可以讓孩子身體棒，體育鍛煉沒有必要。
運動真的不重要，可以被營養品替代嗎?強身健體是運動的首要與基本功能。體育鍛煉能促進骨骼生長，讓正值發育期的青少年健康成長，尤其是能促進神經肌肉與心肺系統的發育。神經肌肉充分發育，能保證大腦在緊張的腦力勞動中獲得充分的營養，顯著提高大腦的反應能力和工作能力，同時也提高學習效率。除對身體有益外，體育也是培養健全人格的最好工具，因為體育運動是鍛煉意志力、樹立規則意識、培養團隊精神的絕佳方式。例如，參加一場90分鍾的足球賽，會消耗極大的體力，必須咬牙拚命堅持；球也不能滿場隨意踢，必須遵守比賽規則；踢球不是一個人的戰斗，它講究團隊配合。
素質教育，健康第一。過硬的體質能讓學生在長時間的緊張比賽中保持旺盛的精力、精準的判斷力與卓越的創造力。」
四、懂得感恩，才有責任
唐山大地震中,一對母子被深深壓在廢墟下，母親半個身子被混凝土板卡著動彈不得。七八個月大的嬰兒在她的身下安然無恙。幾天後，救助人員挖洞接近這對母子時，母親剛剛咽下最後一口氣，而那嬰孩口中還含著母親的食指。抱起孩子，發現母親的食指只有半截。原來，母親在危難中一直用乳汁延續著孩子的生命,乳汁被吸干後，她拚命咬斷了自己的手指，用鮮血讓孩子存活了下來。
每次看到這，孩子們都淚眼朦朧，低垂下頭，半晌無語。但我們又看到這種事實 : 今天的獨生子女，幾乎都處於父母、祖輩的過度呵護下，缺乏在風霜雨雪中求生存、在同伴競爭中求生存的歷練以及真實的成長體驗。他們習慣了在家庭生活中呼風喚雨的「主尊」地位，唯我思維強烈。由於缺失兄弟姐妹間相互照顧、攙扶的體驗,獨生子女也不懂得謙讓為何物。這樣的孩子，他尚未長大。
五、遵守規則，才有美麗人生
我們在關注孩子的身體發育、知識增長及技能提高的同時，更應該關注孩子德性的發展。而對孩子德性的培養應該做得更具體點、更有針對性，要把培養孩子的責任感、誠實的品質、與人相處的禮儀、對自然的尊重與敬畏、恪守社會秩序的自覺等素養放在教育的首位。培養學生的道德素質不僅僅需要學校及教師，更需要家長乃至整個社會一起努力，從孩子平時的一言一行著手，具體指導，讓孩子先成「人」。
教育就是要從細節入手，樹立孩子的規則意識培養孩子的規則行為，將規則內化為素養，進而用優秀的素養為孩子迎來美麗人生。重新審視我國中小學生行為規范時，我們應該進一步從小事抓起，引導孩子們養成習慣:面對孩子們生活中的每一天，面對孩子們行為中表現出來的某些不良習慣，我們是不是應該有教育的敏感和教育的胸懷?我們是不是應該帶著一定的國際視野和未來視野,不斷地審視我們自身、審視我們的家庭教育行為?
④ 家庭教育課程有哪些內容
家庭教育課程有哪些內容
家庭教育課程有哪些內容，每個孩子都是不可替代的，很多父母對於孩子的教育問題都會感到煩惱，把自己的孩子教育好是天下所有父母的心願，下面為大家分享家庭教育課程有哪些內容。
家庭教育課程有哪些內容1
1、文明禮貌教育
文明禮貌教育主要，針對於兒童的語言和行為，需要保持謙虛和恭敬。要讓孩子尊重別人，更要待人接物方面，有誠懇謙虛的優點和助人為樂的思想。同時也要教育孩子文明用語，從小就要懂禮貌，講文明。
2、公共道德教育
對於孩子一定要從小做公德教育，要讓孩子養成文明禮貌和團結友愛，以及保護文物和講究衛生，還有愛護公共設施這些方面的公共道德習慣，同時作為家長也要以身作則。
3、品德教育
品德教育主要是指道德的教育，要讓孩子在生活中有良好的思想意識和態。品德教育的內容主要包含了誠實，勇敢和勤勞節約，以及遵紀守法這樣的優良品德。
4、誠實教育
要從小就給孩子樹立起良好的誠實教育根基，不要有不弄虛作假的想法，日常做事要表裡如一，對待朋友和同學也要赤誠相見，對待學習不能夠貪圖虛名，在作風方面更要言行一致，不能說謊。
5、友愛教育
友愛教育主要是針對於孩子們家庭成員，以及朋友要團結友愛的指導教育，這對於孩子的人際關系有直接的影響。在生活中一定要給孩子說樹立樂於助人的思想，同時也要培養孩子尊老愛幼的行為，要讓孩子懂得互相謙讓，養成禮貌待人的習慣。
家庭教育課程有哪些內容2
第一、育德
做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。義大利詩人但丁說：「道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。」德的目標至少應該讓孩子學會懂禮貌，有較強的責任心（包括誠實）和愛心。
懂禮貌必須從小教會孩子主動在特定情況下說「你好、謝謝和對不起」；責任心就是要讓孩子養成對自己言行負責的態度和習慣；愛心則包括愛己（珍惜生命、注意安全）和愛人（寬容、尊重、互助）。
第二、育能
能力的目標一般應該包括學習能力、獨立能力（自理、自護、自強、自律）和交往能力。在家庭里，我們的父母和親人們不應該過分的溺愛我們的孩子，要學會讓我們的孩子主動地承擔責任，獨立自主的處理問題。
這種能力包括自己的謀生能力，不能讓自己的孩子過分的依賴自己的家庭。育能不是讓家長們過分的關注自己孩子的學習能力。家庭是孩子的避風港，是孩子心靈的港灣，但不是孩子躲避責任，懶惰的天堂。
第三，育體
育體指的是家庭教育需要幫助我們的'孩子擁有一個強健的體魄，教導自己的孩子熱愛上體育運動。家庭教育中最重要的角色就是我們的父母，我們的父母的很多行為將會潛移默化的影響我們的孩子。
所以，我們的父母一定要給孩子做好榜樣，現在很多年輕家長都喜歡刷手機，這些對我們孩子的影響十分大。因此，我們的家長在休息時間里一定要帶著自己的孩子多出去運動，培養體育愛好，這樣才能幫助孩子健康成長。
家庭教育課程有哪些內容3
幼小銜接家庭教育
1、正確定位
客觀看待孩子每個孩子都是天使，自家的孩子肯定在家長眼中是最優秀的，但是當我們這樣想的時候，就無法正確看待自家的孩子了。
2、激發孩子入學的願望
孩子上小學,是他人生道路上的一個較重大的轉折點.除了需要物質方面的准備外,還要營造入學的情境,讓孩子對小學產生嚮往,盼望早一點上小學。家長還應幫助孩子正確了解學校,知道小學是學習的地方,小學生是以學習為主的,要做作業,還會考試,要認真學習。
3、理性擇校，不折騰
很多家長有著不讓孩子輸在起跑線上的想法，想盡辦法、托關系把孩子送到所謂的「好學校」、「實驗班」。其實，每個學校都有好學生和壞學生，關鍵還是看孩子，因此，擇校需理性。
4、幫助孩子從容面試
「幼升小」面試，可能是孩子參加的以一個面試，如何幫助孩子減少恐懼，發揮出色，將是家長在孩子幼兒園畢業後的必修課之一。
5、學習是能力的培養
重視學生的能力培養，而不僅僅是成績，這是每一位學生家長需正確看待的問題。為了讓孩子們成為有知識人，那麼首先要讓其成為有能力學知識的人，那麼如何培養孩子成為有能力的孩子呢?以下幾種能力是必須的：思考的能力、閱讀的能力、傾聽的能力、語言的理解能力、有效溝通的能力等。
幼小銜接家庭教育應注意的問題
1、家長要在幼兒心目中享有崇高的威信，這是實施實施家庭教育的基礎
家長有威信就能有效地進行家庭教育。有的家長為顯示自己在家庭中的威風，就用粗暴的做法代替嚴格的教育方法，這樣只會使幼兒變得野蠻。也有的家長採用溺愛的教育方法，這樣也只會使孩子變的任性、自私、自立性差。正確的方法是家長必須擺正自己在家庭中的位置，以自己的正確、高尚言行樹立和鞏固自己的威信。
2、家長要成為幼兒的表率，這是實施家庭教育的關鍵
父母要成為幼兒的表率，要以自己的模範言行影響響幼兒。幼兒對大人的一舉一動、一言一行都想學，父母的語言、行為、待人接物的方式等，都會對幼兒起很大的作用。因此，父母對自己的言行要檢點，以防一時疏忽，在幼兒心靈中留下不好的影響。
3、家長要把對幼兒的嚴格要求和對他們的尊重結合合起來
沒有嚴格的要求就沒有教育，不保護孩子的自尊心就沒有真正的教育。父母對幼兒提出的要求應該是合情合理、堅定不移、經常一貫和孩子所能接受的。
然而，家長的要求有時盡管是合情合理的，但對幼兒來說，畢竟還是外部的東西，要使合理的要求變成幼兒的意識行為，單純用簡單生硬、絕對命令和急於求成的辦法是達不到目的的，只有循循善誘、啟發自覺，時時刻刻保護孩子的人格尊嚴，才能使幼兒自尊自重、奮發向上。
4、家長對幼兒要因材施教
孩子的早期教育必須顧及到每個幼兒的智力發展水平、認知活動特點以及他們的興趣、愛好、性格、習慣及天賦條件等。這樣才能使孩子更有效的掌握所學的知識技能，形成良好的個性品質和發展特長。