1. 如何進行良好的家庭教育
如何進行良好的家庭教育
如何進行良好的家庭教育，孩子不懂事是很正常的，成長是甜蜜和困難交織的過程，成長過程中好好引導，才能更好培養孩子的能力，讓孩子學會獨立自主，分享如何進行良好的家庭教育。
如何進行良好的家庭教育1
第一、是營造良好的家庭氣氛
這是最初時期必需的條件、他的好壞直接關繫到孩子作為一個剛有意識的人生觀的萌芽趨勢、是好是壞都要看家庭是不是和睦、沒有夫妻之間的爭吵、沒有棍棒的教育方式、是做為一個合格的父母的必備品質。這個時期注意的是鍛煉孩子的自強能力、這點是很有用的、例如孩子跌倒之後會哭、不過只要沒有受傷就鍛煉著不要哄、孩子的思維定勢是看父母的溺愛程度、溺愛越嚴重隨著時間的推移越是不容易改變、所以這時期除了基本的教育自強的性格也需要改變。這個時期是孩子成長的第一步是很關鍵的。
第二、多與孩子進行心靈的溝通
童年的時期孩子比較喜歡玩耍、現在的孩子很早的時間就需要去幼稚園了、所以要在童年時期教育需要進行心靈的溝通了。這個時期孩子一般都比較懂事了、在以後的時候也會有模糊的記憶、如果想用毅力來進行艱苦的教育、那麼這個時期由父母代筆或者幫助孩子記下這段時期的生活對將來是很有幫助的。上面也說了童年的孩子喜歡玩耍、可能在這段時期因為孩子貪玩、被老師批評等等想懲罰孩子、這是不對的。無論是什麼人、快樂的童年是人生中寶貴的財富、他的成長的記憶從這時候開始、所以說作為父母的要經常帶孩子去玩耍、尤其是父母而不是爺爺奶奶、在逛公園的時候教他識別花花草草、看水中的魚、天上的鳥。雖然這是很普通的事、但是一個好奇心強烈的童年時期能早早的接受類似學校方式的變相教育是為小學做個幫助、這時期需要注意的是學習和娛樂結合來實施家庭教育、並不是一味的指示孩子只學習。這時期還有重要的是要和孩子保持良好的關系、這種關系的定義是孩子說的喃喃細語自己要認真的聽取、而不是厭惡或者叫孩子閉嘴。這種信任的關系是為了將來的教育做個鋪墊。
第三、作孩子的朋友、聆聽他們的聲音
小學時期的孩子一般在學校里度過的、大部分不能解除到孩子了、所以和孩子做個朋友是最明智的選擇、做朋友首先要放下父母的架子、來認真的聽取孩子的心聲不要拒絕或者不聽。這時孩子有了尊嚴、孩子的尊嚴是比大人還要重要的、孩子的尊嚴包括被父母嚴厲的訓斥、在外人面前說自己的不是等等不照顧孩子想法的事。所以作為孩子對父母依賴還是比較大的、所以把握這點是非常的重要。代溝是這時期容易出現的問題、為了取消代溝要和孩子不定期的談心。要理解孩子的想法即使拒絕也要婉言相勸、所以說良好的朋友關系是父母和孩子的重要課題。
第四、重視孩子獨立能力的鍛煉
獨立能力是指獨立生活、獨立處事和獨立學習的能力。目前老師普遍反映學生的獨立能力差。除了學校對他們的動手能力培養不重視外、很大程度上與家庭教育有關。由於現在的家長注意力均集中在唯一的孩子身上、有的甚至百依百順、孩子過著衣來伸手、飯來張口的養尊處優的生活。在這樣的家庭環境中長大的孩子、獨立生活的能力是不會強的。有道說：「窮人家的孩子早當家！」我並非主張只有貧窮生活才能鍛煉孩子的獨立能力。關鍵是家長要從小重視孩子獨立能力的鍛煉。比如：讓孩子用好東西或看好圖書後、應教育孩子放回原來的地方。起初家長可以幫他一起收拾、逐漸養成自己事、自己做的習慣。再如孩子在寫作業的過程中、遇到某種障礙、他會著急的要求家長來幫忙、此時如果大人圖省心的'話、只需一舉手之勞就解決了。但對孩子來說卻失去了一次獨立解決問題的機會、這時家長就要有意識的教育孩子：「你自己動動腦筋、想想該怎麼辦？」讓他嘗試著去解決。當他自己解決了問題的時候、他會非常興奮、家長再加以贊揚、這樣就促使孩子獨立處事能力得到發展。總之、在家庭教育中要注意讓孩子盡可做些他們勝任的家務事、長大才會有持家理財的本領。在學習上、孩子的家庭作業、家長千萬不能代勞、遇到難題、還是讓他自己靠動腦筋。如果孩子一問、家長就把答案告之、這只能助長他學習上的依賴性、不利於獨立學習能力的培養。
總之、家庭教育的內涵是極為豐富廣泛的、除了為人處世、待人接物時要處理好人際關系外、還包括自身的修養、如談吐舉止、修飾等等、都能綜合反映一個人的家教修養水平。作為構成社會細胞的每個家庭是有責任的、家長是孩子首先效仿的榜樣、家長的一言一行、以身作則大為重要。所以、你要孩子學會「做人」、自己首先要做好人。
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父母應注意行為舉止
因為家長是孩子的第一位老師、教育孩子就是教育本人一個過程、孩子的不良行為、往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。雖然家長不是生來就是爸爸媽媽、第一次當爸爸媽媽要和孩子一起學習。
與孩子約法三章
管束孩子是告訴他們行為的標准、即什麼樣的事情可以去做、什麼樣的事情不能做。父母在管束孩子時保持一致、這樣孩子可以建立統一的行為標准。同樣也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多、不可從生理和心理上虐待孩子、要把孩子管好、上策就是對他好的表現進行獎勵。
多了解孩子
在忙於生計的同時、家長一定要抽出時間來多了解孩子、與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通、盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解、就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候、也能比較明白應該如何去引導孩子。
玩是孩子的天分
兒童通過接觸具體的、模擬的與生活有關的東西學習、需要與同伴、成人和環境互動交流、游戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度、每個小朋友都喜歡玩游戲、不要去剝奪他愛玩游戲的權利、當然管理要適當。
不要去相互比較
孩子雖小、但是自尊心是有的、他們是能聽懂的。有的孩子聽了就越來越自卑、有的就越來越不聽話。要知道每個孩子是不一樣的、都是個體。每個人都有優點和缺點、切記不要把自家孩子的缺點和別人家孩子的優點相比。完全沒有可比性。
培養孩子的自理能力
平時多培養孩子各方面的自理能力、對於鍛煉孩子的適應能力有一定的作用。
耐心傾聽
當家長的心思已經放在了解孩子的想法、並想辦法幫孩子解決問題時、也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的、並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
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一、關愛、讓關心愛護奠定愛的基礎
關愛、是關心愛護、關愛、貴在衣食住行的細節？在孩子的心目中、怎樣的父母才是孩子認為愛他們的父母呢、下面一份德國學校的「父母成績單」可以作個借鑒。
德國小學五年級的學生、每逢月末、都會根據這個月的實際生活情況、對孩子的父母的行為進行「父母成績單」評分。並簽署意見、再交給老師。「父母成績單」上共有10道題、優秀為A+、合格為A、不合格為B。每一項都做出選擇後、可以看到父母本月在孩子心中是否合格。看看你能符合幾條？
1、父母彼此間和睦相處、互敬互愛、從不在我面前使用不文明語言或無休止地爭吵。
2、父母能為我創造良好的學習環境、不以電視、電腦或大聲說話來影響我的學習。
3、父母能積極學習、不斷進取、能做我的「智多星」、能提高對我的教育能力。
4、父母能認真聽取我的學習情況匯報、為我推薦一些有益的學習資料和課外閱讀書刊。
5、父母能經常與我溝通、耐心地傾聽我的訴說、從不態度惡劣地打斷我。
6、父母能關心我的身心健康、膳食平衡、視力保護和生理健康、帶領我積極鍛煉身體。
7、父母每月都給我零花錢、但會指導我合理使用、讓我學會勤儉節約。
8、父母從不溺愛我、每天都耐心指導我做力所能及的家務、培養我的獨立能力。
9、父母能正確對待我的不良生活習慣、不是強行制止、而是和我講道理、幫助我改正。
10、父母能主動與老師保持聯系、一起幫助我在成長的道路上越走越好。
德國一個孩子對他的爸爸的評分有A、有B、也有A+。孩子爸爸說、得到A+的時候、他非常欣慰能夠得到孩子的認可、得到B的時候、它也非常在意孩子的感受。會更加努力地改進、和孩子一起成長。
這份特殊的「成績單」、是否會深深地觸動我們？！想想我們的很多父母、總是要求孩子考第一、爭名次、作為父母對孩子的關愛是否合格呢？我想這不僅是德國孩子對父母的要求、也是我們的孩子對父母的一份渴望。如果父母能做到如「成績單」所寫、不斷地改進自己、達到良好的親子關系也就不是太難事了。
二、會愛、讓正確的愛保證愛的成效
會愛、就是父母要懂得怎樣正確地去愛。在孩子成長過程中、父母要了解孩子的成長規律、知曉孩子的需要、才會知道怎麼去正確引領孩子成長。
孩子的不同成長時期、父母要給予不同的方法指導、讓孩子不錯過任何一個成長的機會。近年來、隨著獨生子女的增多、中國的家庭模式發生了變化、四個老人、兩個大人圍著一個孩子轉的「四二一」家庭逐漸增多。這些獨生子女被視為掌上明珠、小太陽、小皇帝、幸福的結晶、父母未來希望的寄託者。父母往往對孩子嬌寵有餘、管教不足、放任遷就、愛到完全不會愛了、以至溺愛在某些家庭已經發展到無可挽救的驚人地步。
在溺愛下長大的孩子、對失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個性十足、但內心意志脆弱、不堪一擊、就像一個外形完整的蛋殼、只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開父母的保護、就難以適應艱難的環境、稍受挫折就支撐不住。這就是心理學家謂之的「蛋殼效應」。
2. 教師如何指導家長做好家庭教育
教師如何指導家長做好家庭教育
教師如何指導家長做好家庭教育，良好的家庭教育，使孩子無論走進學校，還是走上社會，都能事半功倍，教師在這其中就發揮著不可小覷的作用，現在分享教師如何指導家長做好家庭教育。
教師如何指導家長做好家庭教育1
1、幫助家長認識什麼是家庭教育，它的本質、特點、規律是什麼。
2、幫助家長樹立正確的家庭教育指導思想，糾正不正確的指導思想。 3、指導家長改變錯誤的家教態度和方法。 這三個方面中，第二方面是中間環節，是非常重要的。教師在指導家長時，一定要抓住根本。
從根本上提高認識，才能真正提高家長的素質。其次，我們還要熟習通過哪些方式進行指導。如果有條件的話，我們可以做以下幾方面工作、辦家長學校；建立家長委員會；定期召開家長會；開設家長與子女談心會；定期家長咨詢。
最重要的是我們要記住指導家長時的幾點注意事項、要常常以自己也是家長的口氣和家長談話；引導家長自己認識自己的缺點；注意推廣家長的先進經驗，請做得好的家長做報告；注意力要集中在家長身上；父母雙方都要指導；指導要及時。
具體內容
一、端正教育子女的指導思想。這是教子有方的家長的共同特點。他們不搞智育單一，更不搞「逼子成龍」，而是堅定地教育子女德、智、體、美、勞全面發展。一個中學生如果真的做到了德、體、美、勞全面發展，是會考上大學的。
二、要像培育樹苗一樣培育子女。育人如育樹，育人更復雜更困難。 家長要有高度的責任感，應該付出精力、時間、心血，有時還要做出一些犧牲。 三、家長要以身作則。自己的思想、行為應該成為孩子的楷模。
要處處嚴格要求自己，用自己熱愛祖國，熱愛生活，熱愛工作，熱愛學習，熱愛勞動的言行，影響、教育子女，讓孩子崇拜自己。
四、要幫助孩子樹立遠大志向。 這件事做得好。孩子就會產生一種內在而持久的動力，使孩子能夠正確對待成才之路上的成功與挫折，腳踏實地地為實現美好的理想去奮斗、去拼搏！
五、要下功夫培養孩子良好的習慣。
良好的習慣是形成一切意志品質的必備條件。遺憾的'是到目前為止，眾多的家長對良好習慣的作用估計不足，採取聽之任之的態度。 而一些明智的家長。站在培養孩子具有高度責任感與義務感並成為具有堅強毅力的人的高度，從日常生活、學習中的小事抓起，培養孩子各方面的良好習慣，並注意通過經常的實踐不斷加以強化，收到了很好的教育效果。
六、曉之以理，堅持疏導。這是眾多的優秀的學生家長教育子女的共同經驗。 曉之以理，一通百通；堅持疏導，教育成功。
七、要為孩子創造良好的成長環境和融洽的家庭氣氛。這是使孩子保持健康情緒的重要條件。
八、家長要努力做孩子的知心人。讓孩子敢於和自己說心裡話，即使是孩子說了錯話、表達了錯誤觀點，家長也決不可「當頭一棒」……而應耐心地聽完孩子的意見，採取恰當的方式啟發、誘導、以理服人。
九、家長要主動與老師密切配合，經常了解孩子在學校的表現，了解孩子所在班級的動向，以便針對孩子的實際及時和老師商討協調一致的教育方法……
十、家庭內部對孩子的教育必須協調、一致。
教師如何指導家長做好家庭教育2
1、教師要對家長進行家庭教育，首先教師要懂相關的理論知識，了解家庭教育的重要性和意義，加強自己進行家庭教育的決心。
2、 教師要和家長多多溝通，根據不同家長在家庭教育當中遇到的問題進行解決，協助家長進行家庭教育。
3、 家庭教育的主體是家庭教育，因此學校應當組織好家庭教育講座，定期舉辦關於家庭教育的活動。教師要根據這些活動，跟家長溝通好相關事項，推進家長的家庭教育。
4、教師對家長進行家庭教育，教師必須十分了解學生的情況，根據學生的情況，對家長進行家庭教育，幫助家長督促學生進步。
5、教師的一些合理化建議，一定要符合實際情況。家長是孩子的榜樣，一定要弄清楚家長有什麼問題，家長的問題如何影響到了孩子，家長如何改正，教師都需要跟家長溝通清楚。
教師如何指導家長做好家庭教育3
1、幫助家長轉變家庭教育的觀念
家庭教育能否取得成效，家長的教育觀念正確與否是關鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會使教育效果適得其反。因此，班主任指導家庭教育的當務之急，是從轉變家庭觀念入手，積極向家長宣傳科學的教育理念，並使之入腦、入心，形成正確的教育觀、親子觀、人才觀，使之成為家庭教育的行為指南。如：許多家長一談到培養孩子成才，就自然地聯繫到智力開發、教育投資、熱衷於給孩子報各種輔導班，一講到家庭教育，就認為只要盯住孩子的學習、輔導孩子的學習、保證孩子的學習就可以了，而對於孩子做人的教育則忽略了。被恩格斯譽為新時代的偉大詩人但丁說：道德常常能填補智慧的缺陷；而智慧卻永遠添補不了道德的缺陷。古今中外的事例表明，一個人具備優良品質越多，其聰明才智往往發揮得越好。否則，縱有聰穎的天資，也會被不良品性和習慣所淹沒。家庭是我們每個人的第一生活空間和成長的搖籃，從根本上說家庭教育就是教子做人。如果家長沒有樹立正確的家教觀念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事與願違的。
2、引導家長遵循家庭教育的基本規律
在指導家庭教育的實踐中，班主任遇到的一個突出問題是家長經常索要實用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本規律。一些家長常對老師說：我沒多少文化，教不了他，孩子就聽老師的，老師辦法多，您費心多管管，孩子的教育就全靠您了。好像班主任的一副靈丹妙葯就能解決家庭教育遇到的所有難題。這是一種不切實際的想法。班主任應利用各種機會，提高家長對家庭教育基本規律重要性的認識，在家庭教育實踐中自覺地遵循家庭教育的基本規律，用家庭教育的基本規律去分析、認識錯綜復雜的家庭教育現象。正如人們常說的父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，以身作則就是家庭教育的一條金科玉律，家長的人格狀況、素質狀況、一言一行都會對孩子產生深遠的影響。這就要求父母必須時刻注意自己的榜樣作用，用正面的、積極的言行熏陶孩子。
3、善於與不同類型的家長溝通
與學校教育相比，家庭教育有一個顯著的特點，那就是個體差異大。因為家長的人格修養、性格氣質、知識層次、職業類別等都是千差萬別的，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這家有效，到另一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行走訪調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、家庭關系、家教思想做到心中有數，利用家長會在進行普遍性家庭教育的同時，抓住各個家庭的特點，按照不同類型、不同層次，進行分類指導，以提高針對性、實效性。如：對於那些對孩子失去信心而放任不管的家長，班主任要及時將學生的點滴進步反映給家長，激發他們對孩子的信心；對因離異而忽視孩子的家長，要勸他們不要因為個人恩怨而影響甚至耽誤孩子，幫助他們在孩子的教育上盡到父母的義務和責任。
4、啟發家長不斷自我完善
望子成龍，望女成鳳乃中國父母們的共同心願。重視孩子教育是中國的優良傳統。為此，家長不論自己多苦多累，都想方設法送孩子上學讀書，渴望孩子將來成才。父母們把所有的希望寄託在孩子身上，要求孩子學習進步，重視提高孩子的素質，卻忽略提高自身的素質。家庭教育是一門科學，父母的學習精神和知識積累能影響孩子的一生，家長能否把孩子教育好，很重要的是取決於家長自己能否不斷的學習。無數的經驗表明，那些樂於學習、善於學習、不斷提高自身修養、努力學習家庭教育基本知識的家長，在家庭教育中能更得心應手地處理各種棘手問題。反之，不重視、不善於學習、憑老經驗教育孩子的家長，在教育實踐中往往事半功倍。班主任可以利用召開主題家長會、聽專題家庭教育報告、互動交流溝通等形式多樣的活動，積極鼓勵家長以各種方式學習家庭教育的理論和方法，讓家長學會學習，構建學習型家庭，這才是家庭教育指導的最佳境界。
5、尊重家長，向家長學習
由於家長和教師扮演不同的社會角色，處於不同的社會環境，他們在社會經歷、職業經驗、思想水平、專業知識能力上都有明顯的不同，這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性。這種經驗、思想和知識的互補，恰恰是雙方自我提高的有利因素。在指導家庭教育中，班主任要充分尊重家長，向家長學習。事實上，我們既能夠從家長身上獲得大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業的責任心，家長也能從老師身上汲取教育孩子的知識技能。這樣，教師和家長和諧融洽、互相信賴，才能真正實現家校合作，共同育人。