Ⅰ 幼兒園教學與中小學教學有什麼區別
你好朋友 1、主要是面對的受教育群體不同。所以所要採取的教學也大不相同 2、幼兒園更多的是關注在孩子對學習的好奇與興趣上，而不是真的要識字多少，更不是過早地進入學齡教學 3、教育形式多採用「形象的」、「生動的」活動進行 4、教育內容也是以實踐型為主的豐富多彩的直觀內容為主
Ⅱ 幼兒園教育和小學教育的區別是什麼
幼兒園和小學是相互銜接的兩個教育階段。幼兒園與小學在教育性質、課程設置、教學方式等有所不同。 1.幼兒園屬於非義務教育，而小學屬於義務教育。義務教育具有「強制性」、「普及性」等特點，即讓每個適齡兒童接受義務教育是學校、家長和社會的義務。因此，家長必須將適齡孩子送到學校接受小學教育。 2.幼兒園「教養並重」，小學則「以教為主」。 幼兒園除了對兒童進行全面、和諧發展的啟蒙教育外，還要給兒童以生活照料和養育等。小學則要依據一定的培養目標和課程標准對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確、具體的教學目標與教學要求。還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知慾以及形成良好的道德行為習慣和學習習慣。 3.幼兒園課程是綜合性的，將各領域內容有機整合起來，以主題方式呈現。小學課程則以分科為主，如語文、英語、數學、自然、體育與健身、唱遊、美術等，還有各類興趣活動和探究活動等。 4.幼兒園以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。小學則以課堂教學為主。教師除採用講授的形式教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。 教育內容的變化 在幼兒園里孩子們的主要活動是游戲，小學教育是對兒童進行系統的文化知識教育的開始，學習成為孩子們主要的任務，孩子需要付出相當緊張的體力勞動和腦力勞動。 活動形式的變化 幼兒園活動生動有趣，孩子們不會感到枯燥，而小學是通過課堂授課的形式進行學習，教師的教學任務大多是通過講課、作業、檢查、考 試來完成，這對兒童自然會產生一定的壓力，需要孩子具備一定的心理承受能力。 自控要求的變化 幼兒園雖然也很重視幼兒行為規范的要求，但紀律的約束度沒有小學那麼高。孩子一旦上了小學，他們不僅要學習自己感興趣的東西，還要學習他雖不感興趣但又必須掌握的知識。因此兒童為了完成學習任務必須有較強的控制和調節自己行為的能力。而幼兒園是從尊重孩子角度出發，以孩子興趣點為重． 所以，我們更側重對幼兒三大能力：自控能力，自理能力，理解能力的培養，為幼兒跨入小學更能適應小學生活學習奠定一個良好的基礎。
Ⅲ 幼兒園教育和中小學生教育的主要不同之處是什麼
幼兒園較少書寫，沒有考試，上課也沒要求坐得端端正正。課程的內容游戲化為主，讓幼兒在游戲中習得知識，快快樂樂學本領。
Ⅳ 幼兒園教育與中小學教育區別
幼兒園和小學，雖然是承接的關系，但卻是兩種不同類型的教育機構，大致有以下8個方面的區別：
一是性質上，幼兒園教育屬於非義務教育，孩子有選擇權。小學屬於義務教育，具有強制性、普及性；二是學習形式上，幼兒園以游戲為主，小學老師以講授、問答、讀書、練習等方法進行教學；三是學習內容上，幼兒園主要培養孩子興趣愛好和良好的行為習慣，小學則有語文、數學、科學、外語等規范課程；四是紀律規范，幼兒園約束力不大，小學有明確的行為規范和守則要求；五是學習環境上，幼兒園鮮明活潑，小學功能場所比較細分；六是作業上，幼兒園沒有硬性作業，小學作業是必須完成的任務；七是老師上，幼兒園一個班有兩位老師，保育責任和教育責任共擔。小學一個班老師更多，但老師負責的主要是教育職責；八是形象上，幼兒園可以根據自己的喜好打扮，而小學生除了特殊情況，在校必須穿校服。
一 性質
幼兒園教育屬於非義務教育，孩子可以選擇上還是不上。小學屬於義務教育，根據《中華人民共和國義務教育法》規定：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業，所以，上小學具有強制性、普及性，必須上。
二 學習形式
幼兒園以游戲為主，孩子主要是在游戲中體驗、學習，是自主性學習，老師會用豐富的肢體語言來引導孩子對學習產生興趣，孩子有興趣就學習，沒有興趣就不學。小學生的學習開始系統化，一節課不學就容易跟不上後續的學習。老師以講授、問答、讀書、練習等方法進行教學，很少用游戲形式。
三 學習內容
幼兒園主要從健康、語言、社會、科學和藝術五個方面，培養孩子各方面興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習掌握生活中一些比較淺顯的知識和簡單的技能。如果說有課本的話，幼兒園的課本主要就是各種各樣的繪本。小學課程包括語文、數學、體育、音樂、美術、品德、科學、外語等課程，有規范的教學大綱，老師要按教學計劃嚴格實施。小學課本以文字為主，插圖為輔，數學等課本還會有公式、定理等抽象知識。
四 紀律規范
幼兒園雖然有行為規范，但約束力不大，遲到早退請假相對隨意。每節課時間較短，沒有硬性而具體的時間限制。小學有明確的《小學生守則》《小學生行為規范》，上、下課會有鈴聲，上課時學生要全體起立，向老師問好及行禮。一節課在40分鍾或45分鍾，課間一般也就在10分鍾。
五 學習環境
幼兒園孩子的生活、游戲、學習一般在同一個場所，活動、學習、飲食、室內游戲等都在同一區域，桌椅配置，鮮明活潑，注重個性。班裡就有廁所，一般不分男女。小學的功能場所比較細分，教室里有講台，桌椅擺放固定，沒有玩具。一個學生一張桌子，活動場地主要是操場，廁所在教室外邊，單獨的男女生廁所。
六 作業
幼兒園除了特殊情況下布置的一些表演、手工外，沒有硬性作業，現在不允許幼兒園提前教授小學知識，更沒有學習性的作業。小學每天都有作業，是必須完成的任務。現在的小學生，作業已經是家長要深度參與的一件事，不僅要督促完成，還要檢查，有的甚至還要批改或簽字，給家長也帶來了比較大的壓力。
七 老師
幼兒園一個班配有兩位老師，而且大多是溫柔的女老師，保育責任和教育責任共擔。老師會隨時陪伴在孩子身邊，隨時幫助出現的問題和困難。小學雖然一個班老師更多，除了班主任，還有5、6位任課教師，不同的課有不同的老師，有的溫柔，有的嚴厲，老師負責的主要是教育職責，學生其他的問題一般要自己解決。
八 形象
幼兒園的孩子，可以根據自己的喜好打扮，穿漂亮的衣服，不背書包，上學就是蹦蹦跳跳，開開心心。而小學生，除了特殊情況，在校必須穿校服，一直穿校服，還要背上沉重的書包，有的書太多背不動，還會備上拉桿書包，上學壓力山大。小學還會對孩子的外表統一規范，比如不許燙發染發、染指甲、化妝、戴飾品等。