A. 淺談中國智慧教育的現狀與未來會怎樣
（1）現狀：
分數壓力大，現在的中小學生就是在用分數相比，給人非常大的壓力。
沒有科學的教育，教育資源不均勻，有的老師好有的不好。
缺失思想道德教育，只是教單純的文化知識，很多少年犯罪就是因為沒有道德意識去干出格的事情（當然也有其他原因）。
（2）未來
1. 2020年以後可能會改成12年制義務教育。
2.可能會重視心理健康方面的教育。
B. 「智慧教育」概念崛起，「智慧教學」又是為哪般
智慧教育，僅僅是概念崛起？
從對教育行業的觀察來看，越來越多的 科技 公司進入教育行業，互聯網與傳統教育不斷融合。那麼為什麼還會出現僅僅是概念崛起這種情況呢？
當今是信息化的時代，我們擁有的教育資源愈加豐富，也開發運用了越來越多的數字媒體，但歸根結底：數字媒體只能是一種手段。要實現智慧教育，還需要有以下四大支撐點：更利於人格發展的教育理念、更開放多元的文化形態、更公平完善的教育制度，更優質的教育資源。此外，實現智慧教育的核心在於創造一個智慧的學習環境。這些年來，信息技術在很大程度上對教育提供了幫助並產生了長足影響，但這種影響僅限於技術層面，即使是初步的信息化教學，也局限在很小的一部分學校中。這也需要政府、學校、 社會 共同發力。
擺脫概念，立足於教學場景
不言而喻，智慧教育是一個宏大的系統工程，可以理解為一個智慧教育系統，包括現代化的教育制度、現代化的教師制度、信息化一代的學生、智慧學習環境及智慧教學模式五大要素，而其中，智慧教學模式是整個智慧教育系統的核心組成。如果說「智慧教育」只停留於理論階段，那麼我們是否該將目光轉向教學場景，專注於貼近學校應用的 「智慧教學」？
智慧教學，作為智慧教育的重要組成部分，更強調「聚焦教學場景，打通教學過程的各個環節」。通過信息技術與創新設計理念的深度融合，將『智慧』二字貫穿於教學全過程，改善當前教學場景中師與生、教與學的互動與體驗，將傳統單一的教學模式變得更加多元靈活。
立足教學場景，AI+如何賦能？
近幾年來，很多企業也在積極 探索 「智慧教育」的實現方式，並推出了一些列產品，如智能書包、智能黑板等，然而單一的產品很難改變現狀。隨著教育信息化進程的不斷推進，目前圍繞智慧教育理念做to B業務的企業，也開始從單一的產品逐漸過渡到軟硬體結合的整體教學解決方案上，並聚焦在師生教學場景改造，努力開拓出智慧教學發展之路，並將「智慧應用，賦能教學」的口號轉化為具體行動，專注於教學場景應用。
以廣東省為例，教師隊伍每年新增的人數穩定在百萬以上，但是鄉村教師的人數卻逐年減少。多方原因導致，大多數的老師不願意到偏僻的山區任教。於是「城鄉教育資源割據「的局面愈演愈烈，目前許多廠商都針對」教育優質資源均衡「開展相關業務。以奧威亞為代表的一些廠商，目前陸續完成山東對口新疆、廣州對口林芝、浙江對口四川等常態化、規模化的幫扶解決方案，持續將北上廣深優秀的教學資源輸送到偏遠山區。
通過這幾年國家政府、企業等多方共同的努力下，「教育幫扶」得到了有效改善，奧威亞更是緊貼教學實踐、緊扣教學痛點，將AI技術運用到具體的教學過程中、在高校建立各類「教師發展中心」等。
AI技術與教學融合，能夠賦予課堂更加靈活多變的授課模式；據了解，奧威亞推出的AI+錄播，是以「常態化的應用」為最終目標，貫徹從人員到設施、從實踐教學到數據應用、從端到雲的可視化管理路徑，將目前各類現代信息技術與AI技術有機結合，為學生們呈現更加靈活多變的課堂模式。此外，藉助人性化的一鍵上課，一鍵錄播產品特性，實現「以往示範性的教研課」到「今天緊隨課表常態化上課」的變化，真正讓「創新技術方案「成為師生日常教學利器。
高校教師「教師發展中心」進一步將「 科技 教學革命「遷移，在教師培養階段、教師進修過程納入教師日常實踐之中。奧威亞集實訓教學、能力測評、教師培養、成果展示、資源匯聚五大功能於一體的教師發展中心，利用智慧教學、智慧錄播、大數據分析體系和基於雲端的管理工具，引入教師」再學習、再提高——終身學習「的理念，更推動教師培養從課本走向課堂，在第一時間」准教師「就進入一線、達到狀態，緊跟時代 科技 步伐，為教育現代化的發展，源源不斷輸出優質教師。
智慧教學需要復雜的技術支撐，企業自身單打獨斗很難成功，這要求企業必須具有開放包容的胸懷，通過「技術互補、資源共享」等強強聯合的方式，不斷為教學賦能與創新。據筆者了解，目前許多企業都在逐步建立相應的產業聯盟。比如奧威亞就在今年5月聯合AI獨角獸曠視 科技 、智慧校園照明廠家捷能通等多個廠家建立了「智慧教學生態圈」，將互動教學、智慧空間、智能考勤、智能中控和智能燈光等都與教學體驗相融合。
智慧教學，崛起的是孩子的未來
隨著信息化的普及，信息技術和教學場景不斷融合，「智慧教學」的內涵也不是一成不變的。當前遠程教學、教學資源共建共享等應用的普及，切實推進了優質資源的均衡共享，讓更多的師生享受到人性化、智能化的教學體驗。但就目前的信息技術與教學成果而言，我們離「教育優質均衡」的遠大目標，依舊「任重而道遠」！
實現智慧教學，對於我們來說還很遙遠。或許目標該從「智慧教育」轉移到「智慧教學」，聚焦教學場景，大力推動各項信息技術在教學場景中的深度應用，積極 探索 教育優質資源均衡配置和先進的教學理念互通共享的方式，共同提高教學質量，用智慧教學，成就孩子們的美好人生！
C. 什麼是智慧教育學習它有什麼好處呢
一、個性化學習雖然我們的大腦結構都是相同的，但每個人的思維方式卻截然不同。比如說，一些人喜歡用邏輯思考和分析問題，另一些人則更習慣用感知來了解事物。很多科學研究發現，學生如果用自己天性喜歡的方式學習，則學得更快，知識在大腦里留下的印象也更深刻。此外，學生只有在認為所學的知識或技能對自己很重要的時候，才會將學到的東西存進大腦的長期記憶中。所以，學習自己感興趣的東西，效果要比不感興趣的好得多。
