Ⅰ 對於幼兒園的寶寶的教育，最有效的教育方式是什麼
幼兒園小朋友的教育方式有哪些？今天推薦四種教學方法。這四種教學方法不僅容易使用，而且非常有效。如果擔心教育幼兒園的孩子，可以嘗試這四種教育方式。
3.實用的教育方法。一般為寶寶提供教材，在實際操作過程中引導寶寶獲得經驗，達到教育的目的。
4.暗示教學的教育方法。利用寶寶無意識的心理活動，激發其心理潛能，讓其在輕松愉快的環境中學習相關知識和規則。
結束語
以上是關於幼兒園孩子教育方式的介紹，希望能給大家帶來一些幫助。最後要提醒大家，只有掌握正確的教育方法，才能達到教育的目的。
Ⅱ 怎麼教育孩子才是最正確的
老一輩人常說三歲看老，如果小時候就能養成比較好的行為習慣，可以說將受用一生的。對於寶寶做的好的地方，家長們要及時贊揚，不好的要批評和糾正，做好「導師」的任務。 小時候，每個人都像一張白紙，具有無限的空間和可能，但是也很容易走彎路，因此家長們必須適時的予以引導，從小就開始抓習慣 1.從吃飯睡覺這些日常小事著手。 古人有訓，勿以善小而不為，好的習慣需要從身邊的點滴小事開始養成，不斷的重復和強調，直至在潛意識里紮下根。 2.以身作則，給孩子樹立榜樣。 父母是寶寶的終身導師，他們的大部分行為都是從模仿雙親而萌發的，因此作為大人一定要以更嚴格要求來約束自己，萬萬不可說是一套做是一套。 3.注意使用的方式方法，不能僅是粗暴。 棍棒底下出孝子的理論並不適合文明開化程度飛速發展的今天，科學育兒才是持久之計。通過游戲的方式教授道理可能更利於讓孩子接受。小孩子的理解能力有限，基本無法消化那些空的概念，因此學會循循善誘才是關鍵。此外，家長一定要多贊揚孩子，肯定每一次進步，你的褒獎對他們來就是最大的動力。簡單粗暴只會把孩子和良好習慣越推越遠。 4.持之以恆。 形成良好的行為方式需要一定的時間作為積累和沉澱。不斷的實踐，不斷的攻讀，久而久之才能不用刻意為之，融入生命之中。 5.注意與幼兒園的老師互相配合。 小孩在幼兒園里做的怎樣是沒法實時獲知的，因此各位寶媽要時常與班主任交流，及時掌握孩子的近期狀態，發現問題後迅速糾正。且幼師可謂是閱兒無數，肯定會有價值較高的經驗與你分享。 常見的寶寶不良行為有哪些 寶寶出現不良行為是很常見的現象，因為小孩子的是非觀尚處在建立之中，容易在無形間習得一些不太好的習慣。諸如愛打人、愛耍脾氣、注意力不能集中、不好好吃飯、叛逆情緒等，都是寶寶常見的不良行為。這些行為，爸爸媽媽都該如何應對呢？ 寶寶小小年紀愛打人 具體表現：在和別的小孩子玩耍或者正常相處時，稍有一些不順心的就上手打人，甚至也會打比較親近的大人，表現的很有侵略性。 應對策略：小朋友出現具有侵略性的行為是正常的，寶媽們一旦發現，一定要立即糾正，明確的告訴他們這么做是錯誤的，不論出於什麼樣的理由，都是不被允許的。寶媽們可以制定一些懲罰制度，一旦寶寶犯規，立刻予以實施。一方面可以讓他們逐漸回復平靜，另一方面是給他們自我反思的機會。如果他們的表現有所改觀，別忘記適時的給予贊揚。 寶寶常常耍脾氣 具體表現：想要的零食爸媽不給買就大發脾氣，明明到了午睡時間但還想再多看會電視就狂飆怒氣，不能實現自己的心願時便通過發脾氣來宣洩，企圖博一個大人改變心意的機會。 解決辦法：首先你要剋制好自己的情緒，試著了解一下寶寶為什麼發火，有什麼想法，合理的要採納，但必須告訴他們這種耍脾氣的表現形式是錯的，會讓你感覺到困擾和氣憤。當然，無理的願望必須拒絕做出承諾，要讓寶寶知道這種過激的行為是不會任何有作用的。可能的話，把孩子帶去只有你們兩個人的空間，進行一次平和對等的對話。 寶寶注意力不能集中 具體表現：在課堂上東看西望，聽媽媽講話時心思卻飛到了電視機前，明明在寫作業卻總想著玩游戲而心不在焉等等，這些行為都是精力不夠集中導致的。 解決辦法：有調查表明，不少在幼兒園的課堂上無法時刻集中精神的寶寶都對電視特別著迷，寶媽們最好加以控制。想要寶寶全神貫注，就必須啟發他們對人對事的興趣，找到可以全身心投入的點。當寶寶投入在某件事時，盡量打造一個寧靜的氛圍，排除潛在的干擾因素，不讓他們有機會分心。 寶寶不好好吃飯 具體表現：一到吃飯的時間就表現的很反感，哭鬧，或者不願乖乖的待在兒童座椅或者小桌子上吃東西，媽媽喂的飯不認真嚼，亂吐等等。 解決辦法：現在有不少孩子進食都要大人跟著哄著，或是要先狠狠訓一頓才會乖乖吃飯，這兩種極端的方式都不可取。你應該早早的嘗試讓寶寶自己動手，和大人一樣坐在桌子前進食，讓他們明白這並不是親子游戲。如果你的寶貝非常喜歡吃小零嘴，那麼一定要限制他們非正常三餐時間的食量。對待非常不乖而且倔的孩子，餓上一兩次也無法，讓他們知道父母也是有底線的。 寶寶產生叛逆情緒 具體表現：讓孩子寫作業的時候他卻玩游戲機，讓他跟老人問好他卻裝作沒有聽見或者直接跑開，叛逆期，只要是家長的意思，寶寶不論對錯或者願意與否都不會乖乖的執行。 解決辦法：孩子有了些自尊感後，都會想要獨立，不願活在家長的管束之下，不管什麼都反對。大人要做的就是充分理解，並少用否定的語句和他們說話。同時在一些不是不會觸及原則的問題上尊重寶寶的意見，比如大冷天穿什麼顏色的棉襖完全可以由他們來決定。多鼓勵他們說說不服從的理由，教會他們思考，讓他們知道講道理比過激的逆反行為更有效果。
Ⅲ 對幼兒的教育理念和方法
對幼兒的教育理念和方法
對幼兒的教育理念和方法，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，未來的好壞，取決於孩子現階段的成長，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，以下是對幼兒的教育理念和方法！
對幼兒的教育理念和方法1
一、幼兒教育應以人為本，尊重兒童個性與需要
在幼兒教學過程中，幼兒教師應該充分認識到每個兒童都是獨一無二、獨具個性特點的人。在教學過程中尊重兒童的獨立個性，尊重幼兒的獨特興趣，盡可能的滿足每一個兒童在情感上、身體上和心理上的需要。教師應該以多元智能理論來指導自己的教學行為，在教學過程中正確看待兒童的個體差異，正確對待理解、耐心引導孩子的日常性錯誤，採取針對性的措施，讓幼兒獲得正確的認知，得到真正的發展。
二、加強對幼兒教師的培訓，制定班級特色教學計劃
幼兒教師應該善於結合班級實際情況，制定具有班級特色的教學計劃。使教學計劃可以有效幫助教師在幼兒教育的工作實踐之中創造性地開展工作，充分調動和發揮每個教師的主動性和創造性，全力支持和服務教師的個性教學。要達到這樣的教學效果，需要不斷加強幼兒教師的業務能力培訓，提高幼教工作能力水平。幼教師資隊伍的建設和幼兒教育的質量有著直接的利害關系，加強幼教師資培訓，引進先進教育理念，定期開展教學業務調研，組織教師外出進修，邀請公安、消防、衛生系統專業人員進行講座，更新知識和觀念，幫助教師們轉換觀念、提高技能是全面落實幼兒教育工作目標的前提與保證。
三、在教學活動中積極開展興趣教學，培養幼兒的良好習慣
針對幼兒喜歡簡單重復的特點，盡量從孩子的生活實際出發，結合幼兒的興趣點和具體真實的生活情景，改編、創編一些簡單、重復而有趣味的兒歌，並在一日生活活動的各個環節中滲透，使語言同時成為幼兒的學習工具，為幼兒形成良好的品德、衛生、生活、學習習慣奠定基礎。
例如：
（1）品德培養。為了激發幼兒的愛心，利用《好娃娃》這首兒歌讓幼兒學會關心長輩。「爺爺奶奶年紀大，頭發白花花，嘴裡缺了牙，我給爺爺搬凳坐，我給奶奶倒杯茶，爺爺奶奶齊聲把我誇！」孩子們根據兒歌的內容創編動作，很快就記住了兒歌內容，灌輸了良好的品德教育。
（2）生活習慣培養，利用兒歌《搖呀搖》幫助幼兒養成良好的生活習慣。「搖啊搖，搖啊搖，我的娃娃要睡覺；小花被，蓋蓋好，兩只小手放放好；閉眼睛，輕輕拍，娃娃不吵也不鬧。」兒歌以擬人化的口吻，明確了幼兒自己睡覺時該做什麼。孩子們在游戲化的情境中養成良好的生活習慣。
（3）衛生習慣培養。衛生習慣主要包括：洗手、保持五官的清潔、正確使用手帕、保持身體清潔。利用兒歌《洗手歌》來幫助幼兒學習正確的洗手方法：「飯前便後捲袖子，洗小手，自來水，細細流。左手搓，右手搓，細菌無處躲。手心搓，手背搓，看看誰的小手最干凈。」為幼兒每次洗手的時候，哼著《洗手歌》，按照兒歌的內容步驟洗手，久而久之，幼兒養成了勤洗手等良好的衛生習慣。
（4）學習習慣培養。教師應該注意對幼兒學習習慣的指導，不斷地將良好的學習習慣轉化為幼兒個人的需要。《學好樣》這首兒歌就引導了幼兒良好的學習習慣。「走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥，迎著春風多美妙。」幼兒在重復念兒歌的同時，幫助幼兒理解如何走、如何坐、如何唱，為幼兒養成良好的學習習慣，奠定了堅實的基礎。
四、幼兒教育中積極開展愛心教育活動，激發孩子的友愛、互助的情感
在幼兒教育的實踐中，教師應該從情感入手，啟動「愛心」的教育活動，利用「教師節」「兒童節」「元旦節」等重大節假日廣泛開展各種文化娛樂主題活動，使幼兒在親身參與活動的過程中，通過組織、准備、承擔角色，激發學生間交往過程中相互關愛、互助的情感。通過這樣的主題活動，幼兒的自製力、自信心等得到良好的培養和鍛煉。
五、密切家校之間的聯系，幫助孩子樹立整體環境觀
幼兒教學活動的開展過程中，除了為學生創建平等、寬松的心理氛圍外，還應為學生創建安全、和諧、開放的整體環境，在教學實踐中充分利用多媒體和其它電教手段，為幼兒提供更為立體、全面的`信息，以達到更好的教學效果。家長和教師之間的密切聯系，是幼兒健康成長不可缺的因素。通過每日電話追蹤，每周板報，不定期召開家長會等多種形式，深入宣傳幼兒教育科學方式，強化安全、疾病預防等科普知識，不斷培養、鞏固、發展家園共育機制。
對幼兒的教育理念和方法2
一、健康：增強幼兒體質，培養健康生活的態度和行為習慣
目標
1、適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己；
4、喜歡參加體育活動。
分析：
①健康的身體是實現幼兒全面和諧發展的基礎和重要條件。並且幼兒的生長發育十分迅速和旺盛，存在較明顯的個體差異。因此教師在幼兒生理方面要進行教育和管理。
②大班的幼兒對自我保護也比較有意識，當在生活中遇到危險，如地震、火災、閃電等情況時該怎麼做。但在戶外活動進行跳繩時，有的幼兒跳繩的技能有點弱，以後的戶外活動將著重對此進行練習。
二、科學 ：激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力
目標
1、有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2、喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3、理解生活中的簡單數學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4、願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5、喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
分析： 幼兒對於比較形象的事物比較感興趣，但對於抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、雲、閃電、打雷等自然現象是怎樣形成的。因此，對於幼兒在科學這方面要逐步灌輸知識，使其發現周圍一切有趣的事物，對大自然感興趣。
三、社會 ：增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展
目標 ：
1、喜歡參加游戲和各種有益的`活動，活動中快樂，自信。
2、樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；
3、知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；
4、樂於接受任務，努力做好力所能及的事；
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。 分析： 幼兒對節日了解得不是很多，大部分幼兒只是知道元旦、六一、三八婦女節等少數節日，對節日的含義也不是很了解。另外幼兒在實踐題上表現的分類明顯，基本是三個觀點，每個班幼兒的持有觀點基本一致，問題是「當你向小夥伴借一本書，而他又不願意借給你時，你會怎麼辦？」，回答是 「回家讓我媽媽買」「他不借我就不看」「和他商量一下，把自己最喜愛的玩具拿來和他交換」。差異明顯，值得反思。
四、語言 ：提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力
目標：
1、喜歡與人談話、交流；
2、注意傾聽並能理解對方的話；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書。
分析： 幼兒在老師的要求下，能隨意的朗誦一首已學過的詩歌，朗誦時很熟練。故事講述時，語言流暢，能繪聲繪色地進行講述。可在根據圖片進行創編故事，語言稍顯貧乏，想像力也不豐富。
五、藝術 ：豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力
目標
1、能初步感受環境、生活和藝術中的美；
2、喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；
3、樂於與同伴一起娛樂、表演、創作。
分析： 幼兒的發散思維，自我想像力、創造力還需要提高。 並且要培養孩子關注身邊的一草一木，善於發現美，告知他們什麼是美什麼是惡。
一、幼兒教師的權利 幼兒教師的權利主要有以下幾條：
1、教育、教學權。
2、科學研究和學術活動權。
3、管理幼兒權。
4、指導和評定幼兒的權利。
5、按時獲取報酬的權利。
6、參加進修、培訓的權利。
7、參與幼兒園民主管理權。
8、享受特定節日權：：教師節。
二、幼兒教師的義務
幼兒教師應履行以下義務：
1、遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。
2、貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行幼兒園的保教計劃、履行教師聘約、完成教育教學任務。
3、對幼兒進行思想文化教育和組織幼兒開展有益的社會活動。
4、關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒全面發展。
5、制止有害於幼兒健康成長的行為和現象。
6、提高思想覺悟和業務水平。
Ⅳ 孩子在幼兒園不聽話，家長應該怎麼教育他才好
孩子在幼兒園不聽話，家長要弄清楚孩子不聽話的原因，然後和孩子交流，開導孩子。不要總是在孩子的面前表現出父母的權威，而且父母不要總是站在高處，把自己擺在一個特別高的位置上。因為每一個孩子都有逆反心理，如果家長總是想讓孩子去做一些事情，那麼孩子就會不願意和父母交流。學會去和孩子做朋友，然後從心底里去接受和認可孩子，那麼孩子才會改變自己做事的方法。
約束孩子
家長和孩子之間本身就應該是相輔相成的，如果家長總是覺得自己的做法不到位，那麼最後就會影響孩子。孩子在幼兒園裡面是否能夠達到聽話的效果，就要看孩子在生活中是怎樣做的。在生活中約束孩子，孩子才能夠在幼兒園裡面做好自己的本職工作。