當前位置:首頁 » 教育教學 » 宣城創客教育有哪些
擴展閱讀
初中數學默認知識點 2024-11-30 05:53:13
基礎柱模具怎麼製作 2024-11-30 05:36:20
滿堂基礎包括哪些部位 2024-11-30 05:17:36

宣城創客教育有哪些

發布時間: 2023-12-07 15:05:31

A. 小學創客課程學什麼

創客課程是以「創造、快樂、協作、分享」的基本理念為教學。

創客教育是一項系統工程,需要從創客環境、創客課程、創客學習、創客文化、創客教師隊伍、創客教育組織、創客教育計劃等多個方面協同推進。

格物斯坦表示:創客教育絕非僅僅是教育界的「內事」,創新人才的培養需要家庭教育、社會教育與學校教育的無縫融合,尤其需要各種社會力量的參與(如企業、協會、公益組織、研究機構等)。

以學習者為中心的創客教育,應堅持「創造、快樂、協作、分享」的基本理念,充分發揮信息技術的使能作用,使每個學生都具備創客能力、意識和精神。

創客教育在我國的推廣還面臨很多問題,為此,我國應同時加強創客教育理論與實踐研究,匯聚教育智庫、社會公眾、企業、政府等多方智慧,協同創造有效的綜合性解決方案,為教育事業的創新發展掃清障礙。

創客之於中國——「從0到1」,國家的發展呼籲「創客文化」的落地:

美國矽谷著名投資人彼得﹒蒂爾在《從0到1》總結道,「從0到1」是創新,解決的是從無到有的問題,是質變,是創新。「從1到100」解決的是從有到多的問題,是量變,是復制和模仿。回顧我們的國家近幾十年的發展,「從1到100」,我們已經積累了許多的經驗,「從0到1」則決定了我們的未來。

當前,中國已進入到世界大國的行列,引領世界的發展重任對我們提出了創新的迫切需求。在這種背景下,國家提出了「大眾創業,萬眾創新」的號召,並將其上升為國家發展戰略,中國的「創客」應運而生。由此可見,中國的未來呼籲「創客文化」,只有它的真正落地,才能不斷滋養中華民族生存和發展的生命之根,為人類締造新的文明奇跡。

B. 初中創客教育有哪些課程

創客教育課程有什麼?河南特慧創客科技有限公司推出了一個適用於4-16歲的創客課程體系,課程針對各個年齡段不同孩子,根據其學習能力和培養方向制定出合理的課程目錄。

創客教育課程適用於什麼階段的孩子?課程體系包含三大類,普適級、進階級、賽事級課程。

普適級針對的是小學生,這個年齡段培養孩子對生活中的基本常識以及生活現象的認知,通過實踐操作培養學生分析能力,加大對腦部的開發。然後再逐漸引入對機器人編程和開源電子的基本概念和技術支持,從機械結構的搭建到逐步學習電子電路、控制、程序編寫等知識,循序漸進的讓孩子了解科技創新體系,培養孩子創新意識和創新能力,養成愛動腦的習慣。

普適級課程安排年齡段課程主題培養目標課程特點開課人數學時安排

小學1-2年級創意搭建通過日常生活中典型機械結構和電子電路的應用,引導學生認識現象所包含的基本結構原理和電子概念、知識,培養孩子的觀察力;並通過體驗實踐和展示,培養學生的興趣、動手能力、想像力和表達力注重知識探究,開闊孩子眼界;培養孩子知識跨界的靈感;學習運用思維爆炸圖30-40人/班48學時科學體驗3D繪畫小學3-4年級趣味編程學習較為復雜的結構,學習結構設計,學習Scratch編程思維,培養學生邏輯思維,並應用數學知識進行編程運算,掌握Arion開源硬體基本使用,在實踐中注重培養學生良好的工程素養和探索能力30-40人/班48學時開源電子(基礎級)創意機器人3D設計小學5-6年級創意編程深化編程技術學習,進一步加強學生邏輯思維訓練,開展智能機器人綜合項目實踐,提高學生的綜合知識應用能力30-40人/班48學時開源電子(提高級)人工智慧3D設計模塊化無人機初中1-2年級機器人搭建平台項目式實踐,在項目式實踐過程中鍛煉學生發現問題、分析問題、解決問題的能力,以目標為導向,推動學生不斷學習新的知識並在實踐中應用常握(自主學習能力)30-40人/班48學時編程進階物聯網項目

進階級課程面向的是在基礎課程對創客教育產生濃厚的興趣,並適應創客教育模式的學生,對技術和綜合素質更進一步的開發,它和普適級課程的差別在於,普適級的項目解決方案相對古板,老師教什麼,孩子學什麼,創新能力較弱,現在老師主要扮演的是導師的角色,灌輸操作實踐的原理,引導學生進一步探究與分析,激發學生創新能力和動手創造能力。

進階級課程安排年齡段課程主題培養目標課程特點開課人數學時安排

小學、初中3D創意設計通過日常生活中典型機械結構和電子電路的應用,引導學生認識現象所包含的基本結構原理和電子概念、知識,培養孩子的觀察力;並通過體驗實踐和展示,培養學生的興趣、動手能力、想像力和表達力注重體驗實踐,學會規劃流程、構建方案;學會使用工具,結合可利用的資源材料完成既定任務;在完成任務解決問題的過程中不斷試錯;總結整個任務過程與並大家分享20人/班32學時智慧生活項目智慧農業項目人機交互項目人工智慧機器人項目

賽事級課程注重的是競賽創新,會有專門老師針對競賽學生集中高強度培訓,對新的創客教育動態以及歷屆競賽獲獎作品進行分析,引導學生做出更優秀的作品,在既定的項目資源下完成整體解決方案。

C. 什麼是創客教育主要教學哪些內容

玩創工房是中國青少年領先的創造力空間,由工程師、設計師與教師搭配授課,注重面對面的探討。老師們在教學過程中向孩子們傳遞創客的思維、態度、技能和品質,培養孩子的動手能力、科技認知、團隊協作、創意思維和分享精神等。通過運用黏土、紙、布料、皮料、木料、機械電子等各種DIY材料以及工具,讓孩子認識、接觸、掌握不同的材料的用途以及工具的使用,引導孩子嘗試通過自己所掌握的技能和方法解決生活中的問題,幫助孩子們將創意變為現實,從而鍛煉孩子的邏輯思維能力,讓孩子在創作過程中體驗創客的樂趣,並獲得成就感。

D. 創客教育課程有哪些

創客課程不是一門課程,而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練;中級課程可以側重 3D 建模、製造、電路裝配、電子切割、高級編程等較復雜的技能訓練。

高級課程則可以進行綜合性的創新實戰,圍繞某個現實項目和問題,讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。除了開設專門的創客課程外,也可以結合學科內容設置創客課題,將創客教育的理念融入學科教學中。



(4)宣城創客教育有哪些擴展閱讀:

創客課程的實施需要創客空間的支持,創客空間是線下與線上融合的創新實踐場,它面向擁有共同興趣或利益的創客群體,能為各種創意創新創業活動提供軟硬體工具、跨界師資、開放資源等支持性條件,助力創客們實現創意想法、創新設計或者創業項目。

鳳凰機器人的創客空間自建立以來,不斷拓展新的課程。在目前已有的3D列印,航空模型等課程基礎上不斷創新,吸收新的教學成果,開拓資源。在創客教育領域,不斷開辟新的疆域。

E. 小學創客課程學什麼

學習:創造、快樂、協作、分享。以學習者為中心的創客教育,應堅持「創造、快樂、協作、分享」的基本理念,充分發揮信息技術的使能作用,使每個學生都具備創客能力、意識和精神。

意義

創客教育方法靈活多樣,教育空間開放 ,教育主體平等交互,教育資源更加信息化,教學活動更加廣泛,教學實踐更加豐富,更有助於促進學生發展,推動教學改革。

創客教育內容比較貼近實際生活和廣闊的自然界,符合學生的興趣愛好,容易激發學生的創作慾望,吸引學生大膽地去實踐,並在反復探究的實踐過程中不斷出現新問題、新情況,進而不斷提高學生分析問題 、解決問題的能力。