Ⅰ 舞蹈教育專業是學什麼的
舞蹈是一種表演藝術，使用身體來完成各種優雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節奏的動作為主要表現手段的藝術形式。那麼舞蹈教育專業是學什麼的？
1、 舞蹈教育專業學習的課程有中國民族民間舞、舞蹈基本功訓練、舞蹈教學法、舞蹈編舞技法、舞蹈劇目、即興舞蹈、舞蹈創意等。
2、 培養掌握舞蹈表演的基本理論知識，具有良好人文素養和職業道德，具備一定的舞蹈教學能力和較強的舞蹈表演能力，從事舞蹈編導、舞蹈表演和藝術培訓等工作的高素質技術技能人才。
以上就是關於舞蹈教育專業是學什麼的全部內容。
Ⅱ 教育舞蹈指的是什麼
教育舞蹈，是指學校、幼兒園等進行審美教育的舞蹈活動，以及開設的舞蹈課程，用來陶冶和美化人的思想感情、道德情操，培養人的團結友愛、加強禮儀，以及增進身心健康、都能起到潛移默化的作用。
Ⅲ 學前教育專業舞蹈素養概念和相應的內容要求
（一）學前教育專業舞蹈教學的目的
學前教育專業的舞蹈教學要面向現代化，面向世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針，舞蹈的內涵和音樂及表現形式，應反映豐富多彩的社會主義和現代生活的實際。通過舞蹈教學，提高學前教育專業學生的舞蹈素養和精神文明程度，使其具有擔任幼兒園教師的職業能力。
（二）學前教育專業舞蹈教學的任務
1．掌握舞蹈的基礎知識和基本技能
使學生了解和掌握舞蹈的基礎理論知識，初步懂得人體美和動作美的概念，明確幼師學生舞蹈教學的目的與任務。
掌握舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，能夠按人體基本活動規律和舞蹈的表現規律做動作組合及跳集體舞蹈；了解民族、民間舞的風格與特點，學習具有典型性的民族、民間舞蹈及動作素材。
2．進行形體和舞蹈素質的基本訓練
對學生進行正確的身體姿態和舞蹈基本素質訓練，提高學生的節奏感，發展身體的協調性、靈活性和柔韌性。
3．了解幼兒舞蹈的基礎知識與方法，培養幼兒舞蹈的組織指導能力；
了解幼兒舞蹈的特點，具備閱讀和再現幼兒舞蹈教材的能力，並能自學、記錄和初步創編幼兒舞蹈；掌握幼兒舞蹈教學方法，能講解示範舞蹈動作和組織領導幼兒舞蹈活動。
4．向學生進行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立為幼兒教育事業服務精神，熱愛兒童，刻苦學習；培養學生主體意識和積極主動精神以及創造性、表現力和活潑愉快的情緒，樹立團結合作的意識，促進良好的人際關系；陶冶美的情操，培養文明行為，提高鑒賞力和文化藝術素養。學前教育專業舞蹈的教學目的和任務，是互相聯系的整體，是通過課內外以及社會實踐活動共同完成的。
二 確定學前教育專業舞蹈教學內容的原則
（一）思想性和教育性原則
舞蹈教學內容，應反映我國各族人民在社會主義建設和改革開放中的精神面貌。舞蹈教學內容的編排、動作的組合與構成、情感的表現與意境以及音樂伴奏的選擇，都應該是積極向上和健康明快的具有一定的教育意義，有益於陶冶美的情操，提高文化藝術修養。
（二）民族性和時代性原則
優秀的民族文化傳統必須繼承和發揚，舞蹈的內容要反映中華民族的文化特點。我國各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈，幼兒舞蹈更是多種多樣。舞蹈又是從現實生產建設和生活中提煉而成的。因此幼師舞蹈教材內容，既要繼承優秀的民族舞蹈的內容與形式，同時要充分反映時代的豐富內涵和熱情、健康、積極向上的情感。特別是舞蹈的表現形式，要改革、創新，具有時代氣息。
（三）統一性和靈活性原則
學前教育專業舞蹈教學的目標與要求，舞蹈的基本動作素材和典型創作舞的範例，基本上都應是統一的。由於我國是多民族國家，各民族都有自己喜聞樂見的舞蹈形式，因此又要為各地區、各民族舞蹈教學留有餘地，各地區可以根據實際，靈活地選用一部分教材內容。
（四）發展性和職業培訓原則
選擇和確定學前教育專業舞蹈教材內容，必須從學前教育專業學生自身發展和職業培訓兩個方面的目標出發。學前教育專業學生目前主要是女生，年齡集中在16～19歲之間，已從青春期向青年期過渡，生長發育趨於平緩，教材內容要適應這一年齡階段學生的身心發展特點，為她們形成健美的體型和可持續發展打下良好的基礎。舞蹈的理論知識、基本動作和組合動作以及創作舞蹈內容，都應密切聯系幼兒教育和幼兒舞蹈的實際，加強幼兒舞蹈教育理論與方法的教學。