『壹』 教育的雙減政策具體內容
教育的雙減政策具體內容如下：
1、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。健全作業管理機制，合理調控作業結構，分類明確作業總量，提高作業設計質量，加強作業完成指導。不得要求學生自批自改作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業；
2、提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求。課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間，學校可統籌安排教師實行「彈性上下班制」。提高課後服務質量，增強課後服務的吸引力。拓展課後服務渠道，做強做優免費線上學習服務，積極創造條件組織優秀教師開展免費在線互動交流答疑。
教育雙減政策具有以下意義：從學生的角度來說，保障學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，是保護他們在成長過程中身心健康的重要舉措，而無論是過量的作業、繁忙的校外培訓，都會侵佔學生們的課余時間。
學生們的精力畢竟是有限的，課余時間無法得到充足的保障，反過來又會影響他們的校內學習，如此一來反而形成了學習上的「惡性循環」，因此「雙減」政策的落地，對於學生們養成良好的學習習慣、保障充足的課余時間以及合理地拓展課外興趣都有著重要的意義。
從學校的角度來說，學習回歸校園，學校需要在學生教育上更加用心。「雙減」政策的落地，對於學校而言最重要的是如何做好課後服務工作以及統籌作業的布置工作。
《中華人民共和國教育法》第十七條 國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。
『貳』 從教育學的角度看雙減政策
從教育學的角度看雙減政策是回歸教育本心。「師者，所以傳道受業解惑也」，在校老師的教學中心一定是需要擺在校內的，過往對於在校老師參與校外有償授課的行為，各地的懲處標准不一，導致了這一現象時不時會發生，而「雙減」政策明確了老師在教育工作中應該做的事情，對在校老師校外有償授課行為進行了明文禁止。未來，在校老師的重心只能夠放在校內教育之上，而靜下心來投入校內教育工作的老師們，也將對於提升教學質量。
全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，系統推進教育評改革，發展素質教育，引導全黨全社會樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動構建服務全民終身學習的教育體系，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
法律依據
《中華人民共和國義務教育法》
第六條 國務院和縣級以上地方人民政府應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展，改善薄弱學校的辦學條件，並採取措施，保障農村地區、民族地區實施義務教育，保障家庭經濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務教育。
國家組織和鼓勵經濟發達地區支援經濟欠發達地區實施義務教育。第十二條 適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。
父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。具體辦法由省、自治區、直轄市規定。
縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。
『叄』 雙減政策體現了什麼樣的教育理念
法律分析：是減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。教育部有關負責人表示，「雙減」工作之一就是要減輕學生不合理的作業負擔。此次意見提出健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等明確要求，旨在有效減輕學生過重的作業負擔。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》 第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。