① 教育現代化的主要內容有哪些
教育現代化的主要內容：
1、教育內容的現代化
教育現代化主要包括教育觀念的現代化，教育內容的現代化，教育條件的現代化，教育管理的現代化，以及教育者（即老師）的現代化。
2、教育觀念的現代化
教育觀念對於教育現代化來說，是非常重要的一個環節，教育觀念會直接影響著教育內容和教育管理，以及具體實施的教育者。教育觀念是思維上的更新迭代，實際上是一種教育知識。
3、教育內容的現代化
教育內容主要是指教育者給受教育者教授或者讓其學習的知識、技能和其他內容。教育內容也是隨著時代的發展而不斷演變。
4、教育條件的現代化
教育條件主要是指教育的媒介、教育的場所、教育的設備等，教育的現代化也必然會要求教育條件的現代化，否則很多教育內容和日常教學，都將難以正常開展。
5、教育管理的現代化
教育的現代化還會要求教育管理水平的現代化，教育管理水平要適應教育現代化的發展，否則會影響教育內容的現代化、教育者的現代化發展。
6、教育者的現代化
教育者的現代化主要是指教育人員的現代化，諸如教育觀念上的現代化，教育內容的當代性，以及教育方式的現代化等等。
教育現代化的特徵：
1、教育的普及化：教育的普及化要求有較高的教育普及率和較高的平均受教育年限。
2、教育的終生化：教育的終身化要求具有終身教育的體制和條件。
3、教育的個性化： 教育的個性化強調要培養既全面發展又有個性特長的創造性人才。
4、教育的國際化：教育的國際化要求加強與各國的教育交流具有教育國際交流的能力。
5、教育的信息化：教育的信息化要求在教育領域中充分運用現代信息技術，以保證擴大教育規模，為教育終身化、個性化和國際化提供保證。
② 教育方式的改變有哪些
實現教育發展方式的三個轉變：
1.從增長型向發展型轉變。增長型模式特點是以提高教育普及率和參與率為導向，發展型模式特點是以優化教育結構和提升教育質量為導向。
2.從小教育向大學習轉變。小教育是學校的教育，是教育部門的教育，是教師的教育。大學習是全民的學習，是終身的學習，是全社會的學習。
3.從信息化向智能化轉變。工業革命促進了現代教育的興起，信息革命促進了全民學習的流行。
教育起源說
神話起源說是關於教育最古老的觀點。
生物起源說是教育學史上第一個正式提出的的有關教育起源的學說。
心理起源說是指教育起源於日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。
勞動起源說也稱教育的社會起源說，是說教育起源於勞動或勞動過程中所產生的需要。
③ 教育方式的改變有哪些
教育方式的改變有從增長型向發展型轉變，從小教育向大學習轉變。增長型模式特點是以提高教育普及率和參與率為導向，發展型模式特點是以優化教育結構和提升教育質量為導向。
小教育是學校的教育，是教育部門的教育，是教師的教育。大學習是全民的學習，是終身的學習，是全社會的學習。
教育方法
是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑，包括教師直接指向教育內容的教學方法，學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。
教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。
教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，主要的是依據學生個性特點為基礎將科學文化知識內化為學生素質。
建立起學生認知神經系統及行為技能與習慣，最終形成學生生產生活和科研能力以滿足社會需要的方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。