㈠ 家庭教育指導師是什麼職業
家庭教育指導師是指從事家庭教育指導，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業人員。其主要面對的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩定、幸福、美滿、積極以及針對家庭教育中出現的問題給予合理的解決方案並且做出指導。可以說家庭教育指導師是家庭的導師和醫生。
一、申報對象：
1、因工作需要懂得相關婚姻家庭心理學知識的職業人士。
2、非心理學知識背景的心理學愛好者。
3、從事准備畢業後從事相關工作的在校學生。
4、希望提高自身應對婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報條件。
1、具有教育學、醫學、心理學專業大專學歷。
2、具有其他專業本科學歷，經過正規培訓達到規定學時數，並取得結業證。
3、取得本職業初級證書後，連續從事相關工作一年後經過正規培訓達到規定學時數，並取得結業證。
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㈡ 在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書
你好，我是淺淺心理老師，國家二級心理咨詢師，兒童學習潛能測評師，家庭教育指導師，你這個問題的非常了解，我可以來回答這個問題，也非常感謝你給我回答問題的機會。
我的大學本科和研究生都畢業於西南大學心理學部心理學專業，因此，順理成章地就考取了心理咨詢師資格證，本科生可以考三級心理咨詢師，研究生可以考取二級心理咨詢師。
在我國，勞動部於2001年4月正式推出《心理咨詢師國家職業標准(試行)》，並將心理咨詢師正式列入《中國職業大典》。
2002年7月，心理咨詢師國家職業資格項目正式啟動，全國統一鑒定考試每年舉辦兩次，分別是5月和11月。
2017年， 心理咨詢師資格證 考試認定取消，已獲證者仍有效。
換句話說，目前沒有這方面的統一的國家級考試了，其餘的證書基本都屬於認證系列。比如我自己也學習了很多心理學的知識，在學習美國正面管教的時候，就通過正面管教家長班，正面管教學校講師認證班，通過幾天的學習，然後通過一個測試，就可以拿到「美國正面管教學校講師」證書。
通過這個例子，我是想和你探討一個問題：
目前市面上各種培訓很多，各種認證班也多，甚至還有很多網路學習認證班，魚龍混雜，鑒於此，我建議你 根據你的興趣愛好，進行有效的甄別。
無論接下來我給你講述的哪些比較靠譜的證書，都是目前相對而言的，沒有絕對的內容。就像曾經的國家統一考試的心理咨詢師資格證書一樣，相對比較權威，可惜被取消了。我們唯一可以做的就是夯實自己，等待以後有這樣的考試時才有機會去參加，並且順利通過考試。
結論：
（1）目前國內心理咨詢師從業者主要考 注冊國際心理咨詢師證書 ，獲得相關人才職業技能證書作為從業參考，由國際教育協會(Association of International Ecation)認證考核並頒發證書。
（2）家庭教育方面，主要是考取 CETTIC中國家庭教育指導師， 由 人力資源和 社會 保障部中國就業培訓技術指導中心頒發。
我不太清楚你是什麼專業出身？但是我想和你探討的第二個問題就是：在我們的成長過程中，很多人把考取了什麼證書作為追求的目標，其實無論是家庭教育還是心理咨詢，都是在做人的工作，人心的復雜性不言而喻，那麼僅僅是考取了很多證書就可以搞定嗎？
NO，國家取消心理咨詢師考試後，涌現出一大批各種證書的認證班，在我看來，有些確實是有真正的水平，有些內就是打著認證的幌子，來招收學員賺錢的一種方式罷了。
鑒於此，我的建議是在考證方面沒有確切保證時，我們可以努力去學習自己感興趣的專業知識，提升專業水平，無論是家庭教育還是心理咨詢，積累大量的理論知識和實踐經驗，然後有針對性地進行個人成長。
當今 社會 急速發展，現代人的生活節奏日趨加升，各種競爭愈演愈烈，工作和家庭的壓力不斷增加和交叉感染。人們越發關心個人的心理 健康 問題。各種心理紊亂，包括一般心理問題，心理障礙、邊緣狀態及重症精神病也越來越多，我們需要積累成長自己，提升能力才行。
一句話：夯實我們的自身本領，專業知識的成長，咨詢經驗的積累，個人成長的蛻變，方方面面去成長自己，從而塑造自己專業的形象，才能自助助人。
我是國家二級心理咨詢師，你問我這個證書的含金量大不大，應該說一點都不大，因為心理咨詢含金量最大的是實操部分，也就是你咨詢的時間長短，我因為是老師，平常比較多和學生交往，有時候一周都可以咨詢十多人次，這在咨詢師界一般人當中算是一個實踐時間比較多的人，大部分讀完心理咨詢的人是不做心理咨詢師的，我比較擅長的技術的解夢，而我目前解的夢有幾千個，這也是一般咨詢師所不具備的。我認為這部分含金量會稍微高，而證書是沒有多大含金量，只要去讀，而且哪怕沒有什麼靈性的 人也可以考得到手的。
另外，現在國家心理咨詢證書已經不能再考了，因為已經停考。
那麼，什麼樣的心理咨詢的證書含金量比較大，一般說，那些心理大咖辦的課出具的證書含金量比較大，因為在圈內人比較認可，另外，一般費用很高，三五天或者一兩周就是幾千甚至幾萬的培訓費都有，從這個意義上說，這個證書「含金」太高了，至於有沒有效果那不好說。
在家庭教育或者心理咨詢方向，目前有哪些比較有含金量的證書？
只能說哪個證書有權威，現在看，就是人力資源部（以前勞動部）頒發的國家二、三級心理咨詢師最權威了。
至於說含金量，不好說，如果只是考下一個證書，基本掌握了教材的內容，那離著應用還有很大的距離，因為那點知識真的做不了什麼。
有了證書，要學習的很多，比如家庭教育方面的，親子關系方面的，夫妻 情感 方面的，心理問題方面的，就是心理問題的發病原理，發作的特點和規律，痛苦的原因，解決的方法等等，家庭教育，很多是平時感悟的，有的理論學會了，需要感悟，只有把原理吃透了，才能高效的使用。
個人認為心理咨詢應該含金量更高！因為現在這個 社會 心理有問題的人還是居多！大多數人還是不懂得管理自己的情緒
家庭
在家庭教育方面－－教師資格證，培訓師且有這方面的從業經驗。
心理咨詢方面首先要有心理咨詢師資格證， 健康 管理師。並且在這一方面有從業經驗。
心理咨詢師的證書是目前心理方面含金量最高的證書了，證書是人力資源和 社會 保障部頒發的，全國通用，終身有效，不需要年檢，可以在國家職業資格證書網上查到。
心理咨詢師無論從涉及的內容廣泛程度還是臨床經驗方面都比家庭教育師要求高,而且其認證等級森嚴啊!前景就不說了
心理咨詢目前比較有含金量的證書就是二級、一級心理咨詢師啦[可愛][可愛][可愛]
健康 管理師就是不錯的選擇，包含家庭心理，營養， 健康 等多方面的知識，有初，中，高三個等級，國家衛健委統一考試，證書含金量高，還可以申請國家技能補貼。
國家級心理咨詢師
㈢ 我國家庭教育指導的組織有哪些
中國教育學會家庭教育專業委員會成立於2004年月11月，工作任務是按照黨和國家全面推進素質教育的方針，依據教育是一個系統工程的思想，開展家庭教育研究與教學，指導家庭與學校合作，傳播科學的家庭教育知識與方法，促進社會主義家庭文明建設。成立幾年來，以課題引導學術研究，以實踐指導帶動普及提高，先後舉辦「加強家庭教育學科建設」研討會、「中國家庭教育論壇」、「大眾傳媒與家庭教育」、「青春期中小學生家庭教育研討會」等學術會議。促進兩岸學術交流，已成功舉辦十餘屆海峽兩岸家庭教育學術研討會。開展國際間的交流，先後與美國、韓國等同行舉辦學術研討會，並開展合作。
服務億萬家庭，提高家長素質，促進家庭和諧，是家庭教育專業委員會的工作目標與任務。專委會倡導家庭與學校合作的教育理念，多次組織專家、學者在全國各地義務演講，指導家庭教育。所組織的百名專家進農村、赴革命老區沂蒙山區的家校行教育活動，均產生了極大的社會影響。
家庭教育專業委員會下設機構有秘書處、學術研究部（組織年度學術論壇，家長教育體系「十一五」課題研究 ）、普及推廣部（家庭教育專家團、農村家庭教育推廣工程）、實驗基地管理部（家庭教育指導建設、家校合作優化工程）、教育培訓部（籌辦中國家長學院、家庭教育碩士課程班）、國際合作部（愛家美國行、年度兩岸家庭教育研討會、中墨家族交流活動）、中國家庭教育雜志社（中國家庭教育專業網、家教指南雜志）、網路家庭教育中心（中國家長教育網、全國網上家長學校聯盟）。
中國教育學會家庭教育專業委員會理事長趙忠心，副理事長李洪曾、譚虎、王大龍、熊少嚴、趙剛，秘書長趙剛。秘書處設在長春市東北師范大學內國家基礎教育實驗中心，郵編：130024，電話：（0431）85690981，電子信箱：[email protected]。
中國教育學會家庭教育專業委員會條例
第一章 總則
第一條名稱：中國教育學會家庭教育專業委員會。
第二條性質：本會是經中華人民共和國教育部同意，報經中華人民共和國民政部批准成立的以全國從事家庭教育研究、教學與指導的單位和個人為會員的群眾性學術團體，隸屬中國教育學會。
第三條宗旨：本會以鄧小平理論、「三個代表」思想和科學發展觀為指導，按照黨和國家全面推行素質教育的方針，依據教育是一個系統工程的思想，積極開展家庭教育科學的研究與教學，指導家庭教育工作實踐，傳播科學的家庭教育理念與方法，促進社會主義家庭文明建設。
第二章任務
第四條工作任務：
①根據黨的教育針、教育部的工作規劃、全國家庭教育工作規劃、中國教育學會的章程確定本會的總任務及工作指導思想，制定工作計劃和活動內容；
②開展家庭教育理論研究，促進家庭教育學科的繁榮；
③進行家庭教育的指導咨詢，提高廣大家長的家庭教育水平；
④培養和發現家庭教育研究與指導的人才，提高從事家庭教育研究與指導者的專業素質；
⑤聯合學校及社會力量，促進家庭與學校的合作，推動學校教育、社會教育的質量提高；
⑥利用有效手段，普及家庭教育的新觀念、新知識和新方法；
⑦配合教育行政部門，制訂有效的家庭教育工作規劃、建議、意見與方案；
⑧開展家庭教育的評價與評估，推進家庭教育工作的制度化、專業化和社會化推廣家庭教育的先進典型和新鮮經驗；
⑨拓展家庭教育服務渠道，增強本會的經濟實力；
⑩發展與港澳台、國際間同行的友好往來與合作。
第三章會員
第五條會員資格：
①凡從事家庭教育研究、指導、服務的社會團體與單位，承認本會條例，向本會提出申請，經本會常務理事人同意，可成為本會的團體會員；
②凡從事家庭教育研究、指導的個人，承認本會條例，向本會提出申請，經本會常務理事會同意，可成為本會的個人會員。
第六條會員的權利：
①本會的選舉權、被選舉權；
②對本會工作的建議、批評權；
③參加本會舉辦的活動；
④享受本會提供的各種信息、資料及有關資源；
⑤入會、退會自願。
第七條會員的義務：
①執行本會決議；
②維護本會合法利益；
③完成本會委託的工作；
④積極參與本會組織的活動；
⑤按時交納會費。
第八條會員有嚴重違反本條例行為，或受到刑事處分，經常務理事會表決通過，予以除名。
第九條會員無故逾期不交納會費或無故不參加本會活動，視其自動退會。
第四章機構
第十條會員代表大會是本會的最高權力機構。會員代表大會每四年召開一次，必要時可延期或提前舉行。其職責是：
①制定、修改本會條例；
②聽取和審議理事會工作報告；
③選舉產生本會理事，組成理事會；
④討論並決定本會工作計劃等重大事項。
第十一條理事會由會員代表大會選舉出的理事代表組成，任期四年，每年舉行一次會議，有特殊情況可延期或提前舉行。理事單位的理事如有工作變動或其它原因，可向本會提出，自動卸免，由新任負責人替補。無正當理由，兩年不履行理事義務，不再連任下屆理事。理事職責是：
①執行會員代表大會決議，行使有關職權；
②選舉常務理事和正、副理事長，任命秘書長、副秘書長；
③執行本會義務，開展有關活動。
第十二條凡熱心並支持家庭教育的企事業代表和社會有識之士可聘為名譽理事。
第十三條常務理事會由常務理事和正、副理事長、秘書長組成。在理事會閉會期間行使理事會的職權和日常的會務領導工作。常務理事會每年舉行一次。
常務理事會的常設機構為秘書處，設在國家基礎教育實驗中心（長春市東北師范大學內）。
第五章經費
第十四條本會經費來源：
①會員會費；
②團體和個人捐助；
③本會的有償服務和其它合法收入。
第六章附則
第十五條本條例的解釋權屬於本會常務理事會。
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(責任編輯：張嬋)