❶ 怎樣利用好網路教育進行學習
當今社會，科學技術高速發展，知識經濟己見端倪。網路是人類文明的結晶，是現代科學技術的驕傲。中學生正處於人生發展的黃金時期，思想活躍，思維敏捷，好奇，好新鮮，好刺激，樂於吸收新事物，接納新觀念。而網路媒介的一個主要特徵就是為我們提供一個相互平等的雙向信息交流平台，其個性化的服務更能滿足青少年的需求。網路日益成為青少年學習、生活和娛樂的第一空間。但其中有正面影響也有負面影響。因此，我們應積極預見網路時代教育與學習的發展走勢，主動去尋找應對的新舉措、新方法,揚長避短，化弊為利，幫助中學生用好網路。
一、網路對中學生是一把雙刃劍
網路的發展真正是學習向以資源為基礎的方向轉變。學習不再僅僅局限於課堂中的教科書，網路上應有盡有的信息和資源為青少年學習提供了極其豐富的素材。數字化的學習使學生可以自己去決定學習進度、懸著學習內容、驚醒自我評估，以及通過信息不斷反饋為師生間進行互動式教學提供便利。然而網路媒介是一把雙刃劍，它在學習和生活積極影響的同時，也帶來一定的負面影響。一份來自北京青年報的調查表明，中學生上網60.7%的人在玩游戲34.1%的任找朋友聊天，20.1%的人關注影視文藝動態。可見，目前中學生上網的主要母的是游戲娛樂交友。
當前，中學生上網不當的主要弊端在於：
一是網路不當利用容易影響學生的學習生活荒廢學業。許多中學生沉迷於網路游戲，聊天，在網上盡情地狂放和宣洩，從中體驗到在學校難以企及的樂趣。然而，他們的自控能力不強，沉迷網路的的虛擬空間而不能自撥，經常上網很晚，甚至出現逃課上網，翻牆上夜網的現象，這就嚴重地影響學校正常的教學秩序，同時也荒廢學業。
二是網路不當利用可能影響中學生正確價值觀的形成。大量網路信息為學生的學習提供了豐富的資料，開闊了他們的視野，大大豐富了他們的學習和課外生活。但是其中相當部分是沒有經過篩選過濾的原始信息，良莠不齊。在各種信息觀點自由表達的網路上，個人主義利己主義和實用主義等不良價值觀，拜金主義享樂主義追求奢等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮洶涌而來。中學生核心值觀念尚未成熟，還未構成一個較完整的體系。大量接受這類信息，無疑將影響他們積極的人生觀世界觀的形成。
三是網路不當利用可能影響中學生的身心健康。中學生時期正處於個體身心發育的關鍵時期，養成良好的學習生活習慣至關重要。迷戀網路世界，一方面擠佔了課余體育鍛煉和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利於養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利於學習。另外，長時間的上網，也容易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響身體發育。
二、中學生如何利用好網路
隨著網路時代的到來，計算機網路技術已廣泛應用於學生的教育、學習和生活當中，學生將面臨更新的機遇和挑戰。因此，面對網路化的生存空間，作為教育工作者，要了解網路帶來的積極意義，同時要正視網路可能造成的負面影響，並對其加以正確引導，趨利避害，因勢利導，是網路真正成為學校教育的好工具、好幫手。
第一、加強對中學生進行網路道德教育。
根據中學生身心發展特點，開展中學生網德教育，引導中學生樹立正確的道德觀和人生觀，增強抵制有害信息的自覺性和免疫力，規范網路行為。首先，我們要加強中學生道德、倫理、和法律教育，重點培養青少年的自律和明辨是非的能力，使其樹立正確的人生觀和世界觀，在他們思想上建立一道防止網路犯罪的防火牆，讓中學生在多元化價值體系下，學會鑒別和選擇，不隨意瀏覽黃色網站，不相信、不傳播反動言論。其次加強中學生性教育，增強其抵制黃毒侵蝕的能力。再次，加強中學生的心理教育和心理咨詢，矯正其不良心理，增強抵制有害信息的自覺性和免疫力。
第二、利用網路，激發學生的學習興趣。
隨著網路科技的迅速發展，豐富的信息資源強烈地激發了青少年的求知慾和學習的興趣，網路媒介區別於其他傳統媒介的一個重要特徵在於互動性，中學生恰好處於好奇心表現欲極為強烈年齡階段，對於網路這種能問又能答的媒介自然更為親切感，這必然大大提高了他們的通過網路來學習，了解掌握知識的積極性和主動性。據調查，隨著電腦、多媒體等教學手段的推廣和普及，網上學習領域的日益拓展，使廣大中學生的求知慾望和好奇心得到了更多的滿足，使其領略知識無限拓展的魅力，從而逐漸從以往枯燥的考試、作業、題海的重壓下解脫出來，更加主動地進行學習，使自己真正成為名副其實的學習主體。
第三、傳播網路先進文化
我們要加強中學生網路建設，辦好主流網站，傳播先進文化，佔領網上思想教育陣地，地宮適合中學生特點的網路信息系統，滿足他們對信息的渴求。我們要鼓勵各有關部門或個人開辟更好的、為青少年所喜愛的網站，加強青少年網路體系建設步伐。
第四、父母加強與子女和學校的交流
中學生的課余時間主要是在家中度過，上網的時間和地點主要也是在家中或校外的網吧。抑制學生上網，家庭的教育、監管極為重要。首先，要關心孩子的身心發展，創建和諧的家庭氛圍。沉溺於網吧的學生中，大部分都是家庭有問題的，他們缺少父母的關愛，特別是那些性格孤僻的學生，在家庭中缺少關愛，與外界交往較少，這時他們就想到網路這個虛擬世界裡尋找精神寄託。因此家長們應給孩子創設一個和諧幸福的家庭環境，讓孩子時時能體會到家的溫暖和安全，讓家對他有吸引力，這樣就會減少網路對他的誘惑。其次，多與學校和老師溝通配合。為了生計，家長們非常忙碌，但家長要根據自己孩子的情況，在百忙之中還是抽點時間和學校、教師溝通，了解學校的作息時間、收費情況，了解孩子在學校的學習、行為表現情況，減少學生在學校和家庭管理之間鑽空子的機會。
❷ 如何開展網路教育
一、開發培訓項目需注意幾個問題
1、培訓教育與學歷教育還是有較大差別的，特別是利用網路技術在全國范圍內搞大規模培訓還需要探索，我們的選項又比較難，因此在選項和設計教學過程時，要充分考慮到其中的困難與風險。在試行初期，建議避開教育發達的特大城市，選擇東部經濟較發達的中等城市先行試驗，以規避風險，取得經驗後，再大范圍推廣。
2、網院應該設立獨立的部門從事培訓項目的開發和運作，在試行初期，要利用好網院現有的資源和招生渠道。如在開發培訓市場方面，要與招生部門協調，在開展培訓教育方面，與教學部門相結合，可能還會有其他部門先後參與進來。
3、重視核心教育資源的建設，打造叫得響的教育產品，避免以往產品的模式化和非實用性，培養出有特點、有學術背景的培訓教育人才隊伍，形成真正屬於自己的教研力量。
4、開展培訓教育，應是網院辦學的一個重要方面，要有長期規劃，不斷開發出適應市場需求的新項目。在開辦初期建議先選擇注冊會計師、物流師和北京市成人本科英語考試培訓做試驗，這三個項目生源多，影響大，也具代表性，成功後再推出其他項目。初期寧可少盈利，以宣傳和擴大影響為主，經過對市場的培育，形成一定規模後，再取得經濟效益。
5、培訓教育的特點是運作周期短，盈利低。我們認為北大、人大網院在今後一個相當長的時期還是以學歷教育為主，培訓教育要結合學歷教育，服務於學歷教育。
二、培訓與學歷教育互補共同發展
近些年我國高等學歷教育的改革確實在加快，但仍不能適應社會和市場的變化。學歷教育與社會需求有距離、教育改革滯後等問題，不是短期內能解決的，也不是某個教育單位能解決的。我們應該考慮的是目前能做什麼。
網路教育是大眾化教育，更要緊密貼近市場，最好是社會需要什麼人才，我們就開辦什麼專業；學生需要什麼知識，我們就開設什麼課程。要學歷教育完全做到如此貼近市場其實並不很現實，但要市場來適應我們則更不現實。而培訓教育卻具有針對性和靈活性，做好了可以部分彌補學歷教育無法緊貼市場的不足。有市場、有機遇，北大、人大網院又有一定的能力，現在的關鍵就是要我們主動去創造市場。
如果我們的教育改革適應了社會需要，學歷學生和培訓學生都感覺受益，就會形成對我們更加有力的社會輿論，最終達到提高北大、人大網院的辦學層次、提高網路教育知名度的目的，也一定會帶來相應的經濟收益。
我們提出的開展中、高檔培訓也有一定難度，主要是學生的基礎不太好，利用網路教育方式在全國開展大規模培訓還沒有可借鑒的成功經驗。但正是因為有難度，社會參與競爭的單位目前較少且質量不高，才給我們留下了為數不多的培訓教育市場空間。
三、培訓辦學理念要以市場需求為核心
當前社會上培訓教育市場范圍很廣，但真正適合網路學院開辦的項目卻很有限。要開展好培訓教育，關鍵是建立以市場需求為核心的辦學理念，選好培訓項目。
培訓項目選項時，一定要密切結合當前和今後一定時期的教育市場，沒有效益和沒有長期發展潛力的項目不予考慮。同時，還要充分考慮到利用好北大、人大這個優質品牌、優勢學科和優秀的師資，低端培訓不做，要做就做中、高檔的培訓。這里的中、高檔培訓主要是指圍繞著國家最高水平資格認證而展開的培訓，如注冊會計師考試、國家司法考試，以及其他有著廣泛社會影響力的資格考試。
運作時應充分利用北大、人大網院現有的網路教育資源和完善的服務體系，辦出自己的特色，使網院的培訓在一個較高起點上起步和運作。目前，這一領域的市場除了北京、上海等教育資源雄厚的城市競爭較為激烈之外，其它城市的市場則主要由本地政府下屬部門的培訓機構或一些單純的營利網站控制，教學質量良莠不齊，服務體系更是無法滿足日益提高的培訓服務需求。北大、人大網院現有的教學資源已形成良好的學科體系，只需為適應培訓的要求加以改造和豐富，就完全可以在培訓教育中進一步發揮作用。另外，北大、人大網院還擁有完備的服務體系，加之北大、人大在高等教育領域所擁有的巨大社會聲譽，在這個基礎上開展中高層次的培訓教育，應該具有較大的優勢。
四、細化教育市場提供優質教育產品
目前，網路教育市場在經歷了幾年爆發性的發展後，已進入重新細化市場的重要轉折期。各個試點院校網院已經逐漸從依靠原有學歷教育這個「金字招牌」贏取市場份額，轉向用提供優質的教育產品來吸引生源。如中國地質大學網路教育學院與澳大利亞的一所大學之間互認學分的教育項目；中南財經大學和東北財經大學的考試培訓項目；這些教育項目都是適應市場變化的產物。面對激烈的競爭環境，北大、人大網院必須重新走在眾多網院之前，解決好學院發展戰略的定位問題，開拓適用於不同終端的教育產品，使在這一領域的教育優勢得以充分發揮。
分析現有的市場情況，北大、人大網院開展國家最高職業資格認證考試的培訓項目，必將優化自己的教育產品結構，吸引各層次需求的生源，為今後推出更高、更具特色的教育產品培植潛在的教育消費者，並最終領導培訓教育市場
❸ 孩子的學習離不開互聯網，如何利用互聯網推動教育
隨著網路的的發展，互聯網成為人們生活中不可或缺的一部分，疫情的原因，但是了線上教育的爆火，孩子學習互聯網已經成為了主流，但是互聯網是一把雙刃劍，利用好可以推動教育事業的發展，利用不好就會給孩子的學習帶來不好的影響。那我我們究竟該怎麼樣利用互聯網呢？
❹ 如何加強對青少年網路安全教育
為加強和改進學生思想道德建設工作中與學校總體安全工作相結合，針對當前社會關注的青少年
上網問題，採取有力措施，加強網路安全文明教育，積極為未成年人的成長營造文明的環境，特製定以下網路安全制度。
一、切實加強對學生的網路安全知識教育，要求各教學系部按照國家課程方案的要求，積極開設計算機網路課程，讓學生掌握必要的計算機網路知識。學校網路教室要盡可能延長開放時間，滿足學生的上網要求。同時要結合學生年齡特點，採用靈活多樣的形式，教給學生必要的網路安全知識，增強其安全防範意識和能力。
二、進一步深入開展《全國青少年網路文明公約》學習宣傳活動。教育學生要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、加強電子閱覽室、多媒體教室、計算機房等學生上網場所的管理，防止反動、色情、暴力等不健康的內容危害學生，引導學生正確對待網路，文明上網。
四、加強網路文明、網路安全建設和管理。採取各種有效措施，提高青少年學生分辨是非的能力、網路道德水平和自律意識，以及在網路環境下防範傷害、自我保護的能力。注重在校園網路建設過程中，建立網路安全措施，提供多層次安全控制手段，建立安全管理體系。
五、加強校園網路文明宣傳教育。要求各處室部門和學校各教學系部注意研究防止網路對青少年的不良影響，積極引導青少年健康上網。加強教師隊伍建設，使每一位教育工作者都了解網路知識，遵守網路道德，學習網路法規，通過課堂教學和課外校外活動，有針對性地對學生進行網路道德與網路安全教育。
六、
加大與國家網路安全相關部門交流與合作，加強對校園周邊互聯網上網服務營業場所的治理力度。積極主動聯合市公安、消防、文化、工商、城管等部門，開展學校內部及學校周邊互聯網上網服務營業場所監控和管理，杜絕學生沉迷於網吧。
附：《青少年網路文明公約》
要善於網上學習，不瀏覽不良信息；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網路安全，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空