Ⅰ 對學校教育教學的評價怎麼寫
要依據學校教學具體的標准和規范，來寫教育教學的評價。
Ⅱ 教學效果怎麼寫
首先要清楚的是教學反思不僅要反思教師本身的教學行為，還要反思學生行為，更重要的要有改正不良教學行為的.方法措施。
其次，作為教師要對整個教學行為預設過程作詳細的記錄，包括各個環節以及各環節的具體實施步驟。
笫三對各環節達成度進行深入的分析，好的地方記錄下來作為成功的經驗，沒有達成地方記錄下來，作為教訓是日後教學需要改進的地方。
第四，對於重難點的突破過程要著重反思，重難點的突破是教師反思的重點，同時也是反映課堂效果的重點所在，更是學生知識掌握情況的重點所在。
第五，反思的目的在於改進今後的教學行為，避免出現類似的錯誤，提高課堂效率有一定的指導意義。
第六，通過反思明確方法措施，明確下一步的方向，同時也是形成個人教學特點的方法，更是課堂效果檢測的方法，重視教學反思有助於個人業務成長。
第七，要反思學生在教學實施各環節中的問題，査找問題突然破點，及時掌握學情，為下一步教學實施奠定基礎。
(2)教育教學怎麼寫擴展閱讀：
教學效果就是教學取得的成效。一般用下列標准來衡量：
1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識
2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。
3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。
Ⅲ 教師的教育教學特色怎麼寫
我們教師除了家庭生活，業余愛好不屬於教育教學外，其他個人在學校發生的事基本都屬於教師教育教學情況。具體寫可以從自身在學校工作的德、能、勤、績、廉五個方面入手，自己做的特別好的內容重點寫一寫。
Ⅳ 教育教學能力怎麼寫
思路：
可以從思想、紀律、教學、課堂、作業等方面進行舉例闡述教育教學能力。
例子：
一、我的思想
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，並及時做到
反思和小結。
為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典範。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、我的教學
我認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。並了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時採取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業
根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
Ⅳ 如何撰寫教育教學經驗總結
寧德市教師進修學院繆劍嶧
教育教學經驗總結，一般是指教育教學專題經驗總結，是指教師本人對自己過去教育教學實踐的某一方面進行專項回顧、分析與研究，從中概括出某些成功的經驗，以便更好地改進工作或供他人借鑒。經驗總結是中小學教育科研最常見的成果形式之一。寫好經驗總結應成為教師教學與研究的基本功。一、先進教育教學經驗的判別
先進的教育教學經驗具有實踐性、實用性、普遍性、新穎性。做好、寫好教育教學經驗總結，首先要判別教育教學經驗是否值得總結。1．看教育教學活動效果是否明顯。好的教育教學經驗，其工作成效是明顯的。值得總結的教育教學經驗，應該能使學校、教師、學生發生積極的變化。，2．看教育教學活動的時耗、物耗是否小。好的教育教學經驗應是高效的，是以較少的時間投入、物質投入、人力投入獲取較高的教育教學成效。如果時耗、物耗多，再有成果的經驗也談不上好經驗。如魏書生的科學民主班級管理經驗，他當書記、校長，還教兩個班的語文課，有30多個社會兼職，每年有4個月外出開會、講學，還要寫書和文章，卻還能當兩個班的班主任，而且班級成效世人皆知。3．看經驗的推廣價值是否大。值得推廣的教育教學經驗具備以下條件：具有普遍價值，符合教育規律，操作性強。如李鎮西老師的後進生轉化經驗——寫「家校聯系本」、填」報喜單」、遊玩、集體評議、寫每日九問、寫「靈魂的搏鬥」、安排當班幹部、對手競寡、學生作文表揚、推薦好書，這10條經驗推廣價值大：所解決的問題是大家共同面臨的，經驗遵循學生主體、以生為本的教育價值追求，而且好學易用。寫好經驗總結的前提條件——批准總結角度1．突出主題的新穎性。別人在這個方面沒總結過，或者即使他人總結過，但我的總結角度比較新：或經驗內容比較新，或在總結深度上、途徑上有過人之處。對此，教師要通過查閱有關的文獻資料，弄清楚自己所要總結的某一方面的經驗研究狀況：前人或今人是否探索總結過?他人的總結程度如何(經驗總結的深度或廣度怎樣)?如果讓我還是從這一角度來總結，我的經驗有可能在哪些方面比他們強(即在哪一方面有何新突破)?2．突出經驗的深刻性。即我所要總結的這一教育專題經驗應是教師自己有許多實踐、感悟、體驗。教師自己要真正有過這個方面的實踐和經歷，反復多次實踐過，而且有諸多想法和認識，否則無從說起。總結時要回顧與思考：哪些經驗是我本人體驗最為深刻的?哪些經驗是最令我感動的?3．突出他人借鑒的吸引力。即我所解決的問題，也是別人想解決的，或者已經在解決但還沒找到有效辦法的。要思考我所總結的這些經驗中，哪些方面是人們最想了解的、最需要的、最感興趣的，即我的經驗的」賣點」或「吸引點」在哪裡。4．突出經驗總結的可行性。教師要思考：在我所擁有的經驗中，我覺得應該從哪一個角度去總結更為順手、更好駕馭?要使經驗總結順手、可行，有二個條件：這經驗確實是自己的看家本領，而且自己時常使用它；
自己在使用時，不只是簡單運用，一定是經常反思，研究其有效性，體會很多；要有豐富的閱讀
基礎，總結前必須閱讀相關主題材料，思考經驗總結的突破口、切入點。三、教育教學經驗總結寫作框架
教育教學經驗寫作，簡單而言就是要告訴人們經驗是什麼，為什麼要選擇這個經驗做總結，經驗是怎麼實施的以及成效如何。1．交代選題背景與目的。即敘述經驗產生的背景，告訴人們為什麼在這一方面進行探索，為什麼搞這項改革，目的是什麼。本部分寫作通常屬於前言部分。其敘述一般是針對教育教學過程中存在的問題，直接指向教育教學弊端，講出探索的必要性或意義，以及需要達到什麼樣的結果和目標。2．列舉經驗內容。即闡釋教師獲得了怎樣的經驗，分別是什麼，要詳細地說清楚。列舉經驗內容實際上就是經驗的詳細化、具體化。這個部分一般分咸幾個論點進行闡述，內容列舉應遵循經驗總結的邏輯要求，要麼按時間順序，要麼按照操作流程，要麼按照經驗內涵的邏輯關系。3．論述經驗的實施。即告訴人們經驗的具體操作情況。它是經驗總結論文的關鍵部分，這部分只說明經驗的含義是不夠的，還要進一步指明是如何運用這一經驗進行實際教育教學的。其論述一般包括：經驗是什麼、為什麼要這樣做、怎樣做，尤其要詳細敘述怎樣做。
「為什麼」，則要點到為止，不宜羅嗦。4．描述經驗的實際效果。即闡述運用這些經驗，在實際教育教學中取得了哪些成就，給學校、教師、學生帶來了哪些明顯的變化。有的經驗文章也可略去這個部分的寫作。這個部分一般放在文章的最後，概括闡述全面成效，也可以在每條經驗後分別列舉其成效。是否要寫經驗效果，放在什麼地方闡述，完全取決於作者的總結實際，不必強求。闡述實際效果，可以定量闡述和定性描述相結合，一般論述和典型事例說明相結合，
「適度概括，點面結合」。四、教育教學經驗總結寫作要求
好的經驗總結二好論題+好事例+好分析。寫好經驗總結，應該把握以下幾個要求：1．要有一個鮮明的主題。教師成功經驗就像分散的珍珠，鮮明主題就像一根線，它能將散亂的珍珠結成串，使珍珠熠熠發光。教師寫經驗總結論文，要思考從什麼角度總結自己的經驗、這些經驗的主題是什麼。某優秀班主任為了減輕自己負擔，提高班級管理成效，採取一些方法，針對實際進行積極嘗試。嘗試結果讓他認識到：只要班主任注重工作的方式方法，從制度建設、管理手段、文化建設等方面下手，先「有為」，然後就可進入「無為」狀態。對此，他寫了樅」有為」到」無為」——班主任自我減負談》，文章介紹了」十分制管理」、
「雙班管理」、
「導師制」、」學生德育小組管理」等經驗，這樣顯然要比「班級管理要熱愛學生」之類的經驗更新穎、更深刻、更有價值。2要有一定的理論依據。
「沒有理論的經驗是盲目的，沒有經驗的理論是空洞的」(康德)
。論述理論依據未必是要照搬某個理論，而是在把握理論精髓的基礎上靈活運用。它的論述可以是某個運用或說明，也可以是對學生心理特點與學生發展需要的分析。3．寫作形式可靈活多樣。經驗總結常見的寫作方法主要有四種：一是分析法。即先將經驗全部呈現出來，然後一部分一部分地詳細分析，並交代清楚各部分之間的聯系和操作要求，最後寫出實際效果。分析法寫作的特點是重視對經驗本身的說明與介紹，不強調獲取經驗的過程。二是按序介紹法，即從總結經驗的選題開始，依據一定的理論思想按照經驗產生的先後順序和產生過程，一部分一部分地介紹說明，最後列出整體經驗帶來的實際效果。其特點是能夠真實地表述經驗獲取的過程，促進讀者對經驗的了解與掌握。
「說明理論依據」部分有時也融合在經驗的敘述過程之中。三是部分聯合寫作法，即將經驗分為幾個主要的組成部分，分別列出做法與效果，用各部分的聯合效果來說明總體經驗的先進性與有效性。四是倒序法，即先列出所取得的成就，然後再介紹經驗。
Ⅵ 教師的教育教學特色怎麼寫
寫作點撥：可以寫一些自己在課堂上提問方式、導入方式，布置作業的方式與其他老師不同的地方，以及自己在各方面的獨特之處，例文如下：
回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使
，感覺挑戰更大。對於新教材，大家都處於摸索探究階段，但於此同時也讓我看到了許多前輩教師豐
資深的經驗。
新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生，同時該教材營造了一個
向本土化語言的環境，教材起點高，坡度大，提倡「用到即學」。但作為我們的學生來講，他們大多
學過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教
中，備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必
有學者。
以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時
，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，使學生易
受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內容。
但事實並非如此，以我的思維來考慮問題，有時會
估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態課，他們總
把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。
課
上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難
無心向學,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,
以後必須採取有效方法克服。
備學生同時也要備教法,一堂准備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣
,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我准備自己的衣服,並讓學生也帶來自己的衣服,學習詞彙
較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,並且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次
課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽
二十多節課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之後，把教師們上課時講到的記在
課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，
得了較好的效果。
也可摘選以下內容：
1、在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
2、在業務技能上，繼續夯實基本功，力爭在兩年之內，使個人的教育教學的水平達到一個新的高。
3、加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時
要積極參與課題探究。
4、在今後的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優秀的
師。
Ⅶ 如何撰寫教育教學類文章
先自己做一個草稿，擬一個開題報告，上網找資料，然後自己根據掌握的資料拓展一下。完事，投稿
Ⅷ 對學校教育教學工作的意見和建議怎麼寫
為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算
機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。
6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。
1、建立有利於教師主動發展的評價機制。各單位要改變長期以來以學生學
習成績作為評定教師教學能力的唯一標準的做法，
建立起多元的、
符合素質教育
思想的、有利於教師成長的新型教師評價標准。
2、建立有利於課堂教學改革的評價機制。新課程背景下的課堂，學生的知
識來源於三方面：
教科書提供的知識、
教師個人的知識、
師生互動產生的新知識。
各單位要重新確定「課堂教學評價標准」
，要將教師在整個教學過程中的教育理
念、教學目標、教學內容、教學方式、教師素養、即時效果等納入評價標准
中，要重點突出教師教學方式和學生學習方式的轉變。
3、建立有利於學生自主發展的評價機制。學生評價，主要應發現和開發學
生的潛能，
幫助學生樹立自信心，
促進學生積極主動地發展。
在整個學生評價過
程中，要做到：評價指標多元化，評價方式民主化，評價機會多次化，評價內容
合理化。應採取自評、學生互評、小組評、家長評、教師評相結合的形式。學校
要充分利用學生成長記錄袋，
在學生發展過程中做好指導和記載工作，
學期末為
每個學生做出全面、客觀的評價。
（五）抓習慣，促進學生的全面發展。
良好的學習習慣使學生終生受益。
小學階段是培養學生興趣、
習慣的黃金時
期。所以，我們要將學生的習慣養成作為一項大事來抓。
Ⅸ 如何寫小學教育教學文章
建議你到蟠桃108網數學導航中去找找看，這裡面應該有
Ⅹ 教育教學主要成績該如何寫啊
教育教學主要成績的寫法應包括以下內容：
1.教書育人
2.師德修養
3.教學研究
4.改革課堂教學模式
5.在學科教育教學中培養學生創新精神和實踐能力
6.教育教學效果
7.獲得榮譽
參考範文附後：
本人認真貫徹教書育人的思想，積極實踐「XXX精神」，做「XXX」教師。本人思想積極，愛崗敬業，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心、事業心、責任心「三心」為動力，全身心投入教育教學工作。
在教學工作中，本人把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。另外，本人還大膽改革語文課的教學模式，將「我聽你講」的「滿堂灌」變成授課、實踐、和競賽等雙向交流的多種方式並存，活躍了課堂氣氛。我還組織學生開展實踐活動，並指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用能力方面作出了很好的探索。
學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創造力的培養為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則、與策略，在探索中學習創造性思維規律。
通過努力，本人輔導的學生門勝男同學的徵文，在XXXX年XXX首屆中少快樂XXXX「陽光伴我行」徵文大賽活動中，榮獲XXX獎。本人被評為優秀輔導教師。XXXX年，本人撰寫的論文《XXXXXXX》在市舉辦的「XXXXX」徵文大賽中榮獲XXX等獎。XXX年，本人撰寫的論文《XXXXX》在市「XXXXX」論文評選中，被評為XXXX等獎。本人還年年被評為校優秀班主任，XXXX年，又被評為XXXX級優秀班主任。
在以後的教學工作中，我將更嚴格要求自己，忠誠於黨的教育事業，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，團結協作，為教育事業貢獻自己的一生。