⑴ 中國教育近代化起步於哪個時期
中國高等教育近代化始於戊戌變法。戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想啟蒙運動，促進了思想解放，對社會進步和思想文化的發展，促進中國近代社會的進步起了重要推動作用。戊戌變法的主要內容：改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士;鼓勵私人興辦工礦企業;開辦新式學堂吸引人才，翻譯西方書籍，傳播新思想;創辦報刊，開放言論;訓練新式陸軍海軍同時規定，今後科舉考試廢除八股文，取消多餘的衙門和無用的官職。——常識教育篇。
⑵ 中國近代教育的開端是什麼事件
鴉片戰爭以後，隨著西方文化的傳播，近代的新式教育也逐步產生，開始創辦了一些專門學校，培養人才。最早是1862年創辦了京師同文館，培養外交人才。開始時開設英、法、俄文三班，後來又增設天文算學館和德文、日文班，學制
三年。以後又相繼開辦了上海廣方言館、福州船政學堂、天津水師學堂、北洋武備學堂、廣東水陸師學堂、江南水師學堂和陸師學堂、湖北自強學堂等等。這些大都是外語、軍事等專業學校。當時新式的普通教育大都是一些外國傳教士開辦的教會學校。最早是上海天主教傳教士於1850年在徐家匯開辦的徐匯公學。不過天主教開辦的主要以小學為多，高校僅有一所上海震旦大學。新教基督教則以中學、大學較多，大學如1865年在山東登州開辦的文匯館，(1917年改名為齊魯大學)，以後又陸續開辦了蘇州東吳大學、上海聖約翰大學、浙江育英書院(1 911年改為之江大學)、華西協和大學、南京匯文書院(後改名為金陵大學)、廣州格致書院(後改為嶺南大學)等等，至19世紀末，外國教會學校已達2000所左右，學生總數已達4萬多人。
中國自己創辦普通學堂則自1898年開始。在這年的戊戌變法時期，光緒帝根據康有為等改良派的提議，詔立京師大學堂，「凡翰林編檢、部院司員、各門侍衛、候補候選道府州縣以下各官、大員子弟、八旗世職、各省武職後裔，均入學肄業，以期人才輩出，共濟時艱」。
1912年中華民國臨時政府成立，蔡元培任第一任教育總長。雖然他任期很短，從1月3日至7月中旬辭職，僅僅六個半月左右，卻頒布了一系列符合資產階級原則的教育方針政策，廢除了一系列封建的教育制度，特別是積極籌備了從7月10日到8月10日的第一次全國臨時教育會議。正是在這次全國臨時教育會議上討論通過了民國的教育宗旨和學制系統。教育宗旨規定：「注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德」。
壬戌學制基本是以美國的學制為模式，並結合中國的實際狀況而制訂的，既繼承了新文化運動和「五四」運動的革新精神，其中小學教育的「六·三·三」制，也是根據少年兒童的身心健康的發展狀況而制訂的，因此具有一定的科學性，是中國新教育運動的一大成果。從此便奠定了近代中國的教育體系，並一直沿用到1949年全國解放時止其中小學教育的「六·三·三」制至今都沒有變。
⑶ 近代教育的誕生是在什麼時候
西方近代教育以17世紀捷克教育家誇美紐斯的《大教學論》為誕生的標志，中國近代教育發軔於洋務運動初期創辦的京師同文館。1898年京師大學堂的建立標志著中國近代高等教育的起始。1905年廢除科舉制度，各地興辦學堂是中國近代教育的真正起點。