① 日本的教育方式，有哪些值得我們學習的地方
隨著社會的發展，越來越多的人喜歡出國旅遊，大家雖日本人的第一印象，就是日本人太有禮貌了！不論是對家人、朋友、陌生人，他們都秉著敬意在對待別人，值得我們大家學習。
培養孩子的自身素質，懂禮貌會感恩，以及獨立生活的能力，責任與承擔。
② 日本人教育孩子的方法
1、日本人怎麼教育孩子
1。1、家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。
1。2、對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。
1。3、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。
1。4、最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典範。
1。5、了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。
1。6、過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。
1。7、朋友的影響大於父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。
2、教育孩子的注意事項
棍棒底下出孝子的.理論並不適合文明開化程度飛速發展的今天，科學育兒才是持久之計。通過游戲的方式教授道理可能更利於讓孩子接受。小孩子的理解能力有限，基本無法消化那些空的概念，因此學會循循善誘才是關鍵。此外，家長一定要多贊揚孩子，肯定每一次進步，你的褒獎對他們來就是最大的動力。簡單粗暴只會把孩子和良好習慣越推越遠。
形成良好的行為方式需要一定的時間作為積累和沉澱。不斷的實踐，不斷的攻讀，久而久之才能不用刻意為之，融入生命之中。
小孩在幼兒園里做的怎樣是沒法實時獲知的，因此各位寶媽要時常與班主任交流，及時掌握孩子的近期狀緩慎態，發現問題後迅速擾裂敬糾正。且幼師可謂是閱兒無數，肯定會有價值較高的經驗與你分享。
3、教育孩子的方向
3。1、社交能力。願意照顧他人，能和周圍的人和諧相處。家長可鼓勵孩子結交更多的朋友，融入到更多的朋友圈中。
3。2、獨立性。生活與精神雙重獨立，不但可以在生活上照顧自己，還可以在精神上做到獨立自主，充滿信心，愛交際。
3。3、自製力可以從大局出發，犧牲小我，約束自我，有強烈的自覺性。
3。4、韌性。遇到問題永不言棄，學會開動大腦思考，想方法解決。家長應支持孩子的想法，協助其運用到實際生活。
3。5、勇敢的品格。遇到問題不莽撞，可冷靜對待，做出正確的選擇，這就需要家長帶領孩子在平常日子裡不斷去磨合。
3。6、積極向上的心態。把孩子打造成「樂天派」，積極向上。
教育孩子時不可忽視的壞習慣
1、打斷談話。為何不容忽視：你的孩子也許迫不及待地想要告訴你什麼或問你某些問題，但是如果縱容他打斷你的談話，卻不會有助於教會孩子為他人著想，更不會讓他學會在你忙碌的時候如何自己打發時光。結果將會是他認為自己有權吸引別人的注意，並不能忍受任何挫敗。
2、攻擊性行為。為何不容忽視：孩子和小夥伴有小沖突的時候，你可能不一定會去管教，但是你不該忽視那些小小的攻擊性行為，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母問題顧問米歇爾博士認為，如果你不管的話，孩子到了8歲左右，這種不良行為就會積習難改了。放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。
3、假裝聽不見你說話。為何不容忽視：收拾玩具、自己拿水喝，當你提醒孩子做些他不愛做的事，一次、兩次、三次，甚至四次，他仍然像沒聽見一樣，這時你不能忽視了。
教育孩子的正確方法
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。
0—6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，源毀學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己。
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
③ 日本人是教育怎麼孩子的他們有多「狠心」
「我沒輸，就是沒輸！這次不算！」
在抗挫折教育這方面，我們雖然不至於做到日本教育這般狠心，但也可以汲取其中的可取之處，培養孩子的抗挫折能力。
這樣孩子未來才既能經得起失敗，也能坦然面對成功。
④ 日本的教育方式怎樣為什麼培養出來的孩子都那麼的聽話
日本的教育方式怎麼樣？為什麼培養出來的孩子都那麼聽話？
一、學會抗壓，沒有人不希望被誇「你真棒，做得太好了！」，小編還記得上幼兒園的時候，老師每次都是以獎勵小紅花的方式表揚大家，從來沒有嚴肅的說過任何一個小朋友，就因為怕傷我們的自尊心。這種教育方式無疑會削弱孩子們的抗壓能力。而對於日本老師和父母而言，他們教育孩子始終秉持著「3+2原則」。什麼意思呢？就是好比孩子做對了5件事，但是你只能表揚他3件，另外2件，你要提出批評，指出其不足。目的就是為了培養孩子們不驕傲不自滿的品德，讓他們虛心接受他人的建議，知道原來自己還有地方不夠好值得改進。一定程度上，這種教育方式也有利於培養他們面臨批評與打擊時候的堅強心理。
四、學會自強，在日本，無論男生還是女生從小動手能力就很強，小到課題研究大到做傢具修汽車，凡是能自己一個人做好的事情，就不會叨擾別人。 包括買房結婚也不會要求父母給自己准備一套，就算沒錢的話，寧願自己租房住也不會給父母添麻煩。在這種教育環境下，孩子自然聽話。
⑤ 日本幼兒園的教育方式是什麼
1、所謂的「臟」與「不臟」
幼兒園會邀請即將入園的小朋友，到幼兒園進行體驗。一是為了讓小朋友之間相互認識，增加彼此的了解；二是為了讓即將入園的小朋友感受幼兒園的快樂。
朋友跟我講，日本的幼兒園里會有一塊，用木樁特意圍出來的沙土地，旁邊放著各種玩具餐具、小鏟子、小水桶之類。老師會主動叫小朋友坐在土地上，和孩子一起認真的玩沙土。小朋友們玩的不亦樂乎，褲子上、鞋子上、衣服上都是土。而朋友的孩子，全程都比較排斥，因為他覺得這些土弄臟了自己的衣服。
我忽然想起自己小時候，看到哪裡有沙土，會興高采烈的跑上去亂踩一通。而此時，父母會馬上制止，因為怕我們把衣服弄臟。每次在外面跟小朋友玩，不小心弄臟了衣服，回家後總會被父母埋怨。臟與不臟，完全在自己怎麼理解，我們只是將成年人世界裡的「臟」，帶到了一個小孩子身上，從而忽略了他們內心的快樂。
2、「集體」與「個人」
在日本的幼兒園里，最先教會孩子的是：什麼是集體！集體，意味著扁平化各種差異的孩子，比如校服要統一、裝書本的袋子統一、毛巾、飯盒、水杯、鞋子等等，都是統一整齊的標准。每個小朋友入園，都要准備擦地板、擦玻璃的抹布；課間的時候，大班的小朋友會帶著小班的朋友一起玩；吃飯的時候，除了要把飯菜吃干凈，桌子也要擦乾凈。
這些細節和小習慣，都在秉持著一個原則：我是集體中的一員，我要為集體著想。記得在網上看過一段日本小朋友的視頻，播放的是一個幼兒園小男孩，挑戰連續10段跳箱。這名小男孩跳了好多次，怎麼都跳不過去，甚至都哭了，可是任然在堅持。
緊接著，看台上的一群小朋友把他圍在中間，大家一起高喊「你能做到！你能做到！」。小男孩受到鼓舞後，終於一躍而過，可見集體的力量有多強大。
日本人不喜歡通過展現自我的不同，來凸顯自己是很棒的人。會覺得這是一種「特別自我」的體現，是令別人討厭的，他們更願意說「大家都一樣，大家才是最棒的」。
3、不一樣的「健康」態度
日本的父母培養孩子，有一個原則是「七分飽、七分暖」。他們不會讓孩子吃得太飽，也不怕孩子穿的太少，秋天那麼涼的天氣，孩子們就穿個單衣在外面玩水，也不怕孩子受涼感冒。所以，你在日本很少會看到「小胖子」。
孩子生病的時候，父母不會那麼著急，動不動就去醫院打針取葯，他們認為孩子具有很強的自愈能力。日本人的平均壽命，在全世界排第一，這說明日本的衛生條件、醫療條件、生態環境、兒童飲食、體育鍛煉都做的很好。
日本的幼兒園特別干凈，孩子只要進入幼兒園，必須換拖鞋，不讓鞋子上的灰塵進入學校。而且心理輔導老師，會進入學生的日常學習，因為他們發現孩子很早就有心理問題，所以每個學校都會有一個專職的心理輔導老師。
4、真正的「獨立自主」培養
孩子上幼兒園後，都會有自己的書包，裡面放各種文具。在日本，除了一個大書包，還會有各種大大小小的包，用來裝不同的物品。父母來接孩子放學的時候，從來不會幫孩子拎書包，這也是幼兒園安排的，為了鍛煉孩子獨立自主，不依賴家長的能力。
就連皇室的王子上幼兒園，也要自己拿書包，家長不會給孩子任何特權。在幼兒園的食堂里，學姐學長們，會穿上干凈的衣服，代替老師給同伴們打飯。
如果孩子在運動中受傷，家長反而要向老師道歉，覺得孩子給老師添麻煩了，讓孩子在摸爬滾打中自然成長。而且女孩子也要參加足球比賽，不像我們有的家長，認為女孩子就應該琴棋書畫，那些舞刀弄槍、你爭我奪的游戲，都屬於男孩子。
這些孩子，哪怕摔的遍體鱗傷，也會樂在其中，根本不會有什麼「公主病」，早早地就能承受來自外界的很多壓力。
5、不規定孩子的吃飯時間
從小就被教育，吃飯一定要快，一旦誰吃飯很慢，就會被貼上「拖拉」的標簽。很多家長還會想辦法整治孩子：誰要是最後一個吃完，誰就負責洗碗，誰要是第一個吃完，誰就能得到獎勵。幼兒園也是，為了不影響孩子正常上課，往往會給孩子規定一個小時的時間。
但是，日本幼兒園從來不規定，孩子必須在多少時間內吃完飯。因為小朋友腸胃功能較弱，很容易消化不良，細嚼慢咽才的好習慣，應該從小培養。因為孩子吃飯慢，是因為他們咀嚼能力不如成人，很多家長就是因為沒有耐心，所以導致孩子討厭吃飯這件事。
雖然不規定吃飯時間，但是餐桌禮儀很嚴格，比如進餐前會說：「我要開動了」，結束後會說：「謝謝款待」。孩子們從幼兒園開始，就會感恩、珍惜每一份食物的來之不易。
⑥ 看日本人怎麼教育孩子
關於日本教育孩子的理念方式，讓人感觸頗深，下面我收集了一些關於日本人教育孩子的方式，希望對你有幫助
日本人教育孩子的4個理念
重視提高孩子身體素質
在中國，你絕對看不到，也根本不會相信，在嚴寒的冬天裡，家長或學校會讓孩子光著上身，穿著短褲，在操場上跑步，然而在日本就有這樣的幼兒園，每天都以這種方式讓孩子鍛煉身體。重視孩子的身體素質，是日本教育的一大特點。日本孩子從小就被灌輸“不怕冷，多運動”的思想。無論冬夏體育課，一律要求孩子穿短T 恤和短褲。有的孩子從小就被家長鍛練洗冷水浴，以此來鍛煉孩子的體質和意志。
重視教育孩子吃苦耐勞
日本人注重有意識地給孩子提供吃苦的機會，讓孩子們從小就去經歷磨難和挫折。日本幼兒園都有“遠足”鍛煉課，即保育員帶孩子不坐車而步行往返三四公里以外的公園遊玩。小學高年級和中學每年都舉辦“田園學校”、“海島學校”、“森林學校”，讓孩子了解農村生活的同時，經風雨見世面。大多數家長要求孩子從小做家務，整理房間，做飯，買東西。上學，家長從不接送。外出時也是自己背著包。念大學，學費家長出，生活費得自己打工賺取。這樣很好地培養了孩子的吃苦精神和自立能力。
重視培養孩子國家觀念
日本家長和教師經常教育孩子，自己的國家資源稀少，只有靠自己的力量努力奮斗，才能使國家得以富強，才能使自己得以生存。因此，每個人都要以國家為重，多國家多做貢獻。這樣，日本孩子從小就在心中對國家打下了深深的烙印。
重視引導孩子團結合作
日本人認為，團結是一個民族強大的前提，集體的力量永遠大於個人。這種團結精神要從小事、從生活瑣事、從娃娃抓起。在幼兒園，老師經常組織孩子們玩的一種游戲叫“二人三腳”，就是把兩個人的各一隻腳綁在一起，形成“三隻腳”，然後分成幾組，一起賽跑，配合稍有一點不默契，就會摔倒，或落後。
日本人教育孩子的12句話
1、家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。
2、對孩子的行為，五件事中三件誇獎，兩件批評，他定會朝好的方向發展。
3、與其給他知識，不如讓他感動，與其讓他感動，不如讓他去實踐。
4、最開始教孩子學習時，一定要為他找到人品好的老師，再有才智，學歷，而人品惡劣的老師，不能做孩子學習的典範。
5、了解世間之事的人，應該去教育自己的孩子不貪戀酒色與金錢之事。
6、人過了20歲，父母老師的意見就像過了春天再施的肥一樣無效。所以矯正孩子的惡習要趁小。
7、朋友的影響大於父母的影響。因為父母與孩子的年齡性別之差都制約著父母的影響力。而朋友的影響則不受制約，特別是精神上的影響更大。可見，孩子選擇朋友是何等的重要。
8、愛哭的孩子長得快。小孩哭是一種自我慾望的表現。如果孩子的生命力越強，越健康，他就哭得越厲害。因為哭對他是種運動，哭會使他增進食慾，哭累了會讓他酣睡。
9、即使挨打，也是父母的棒杖。人生總要在各個階段受到不同的打擊，面對打擊自製力的有無與強弱非常關鍵。從小總是挨打的孩子則從小就習慣了打擊，長大後有力量保持正常精神狀態。
10、讓所愛的孩子外出旅行。這里的旅行不是觀光，而是離開家鄉到陌生之地工作。人不離開父母的保護，不體會到這種艱辛就得不到錘煉，就更談不上真正的幸福。如果真的愛孩子，就是要讓孩子吃些苦。否則等孩子長大了真的一無所成，再後悔就來不及了。
11、愛孩子，批兩次，表揚三次，教他五次就會成才。
⑦ 日本對孩子的教育理念是什麼
日本的孩子，一年四季都穿短褲短裙，上學時，日本媽媽在孩子後面喊：「少穿點！」，而中國的媽媽總是在後面喊：「多穿點！」，久而久之，孩子們都鍛煉出了抗寒的能力，很少再有發燒感冒的情況出現。日本這個與我們一衣帶水的國家，在整體的兒童教育方面，投入得更多，做得更細致，也有很多值得我們注意和借鑒的地方。
1、無處不在的禮儀教育
國外曾有個關於日本幼兒園的視頻，記錄得是一家極其普通的日本幼兒園的日常。
孩子們被父母送到幼兒園後，孩子們第一件事就要自覺的換上室內鞋。
孩子們需要自己把自己的物品擺放進自己的櫃子，也不需要老師或者其他小朋友的幫忙。
每個孩子從一個居室到另一個居室的時候，都會感謝照顧他們的人。
帶領孩子們離開的老師會先溫和的做示範：「好，大家注意，我們來問候老師吧。」
然後孩子們會一起鞠躬，說：「謝謝！」
而這個房間的老師，以及比他們年齡大一點點的孩子們，則會起身熱情的響應：「不用謝！」
在日本幼兒園，最重要的教學目標，就是教會每個孩子微笑以及說感謝。
所以我們會發現，每一個小細節里，都藏著對孩子們禮儀的教育。
比如要如何保持自己的干凈整潔；比如怎樣才算自己能做的事情自己做；比如怎樣對老師和同伴表達謝謝；比如怎樣跟老師和同伴問好……
孩子們會習慣於尊敬長輩，禮貌待人，知道要去考慮他人的感受，之後長大也會成為一個優雅大方，彬彬有禮的人。
2、界限分明的自立教育
不給別人添麻煩也是日本教育很重要的一個方面，孩子很小的時候，就被父母教育要獨立自主，不要依靠他人。
日本街頭經常看見的一幕，是小孩子自己拿著書包和相關的東西，大人即使接送，也只是空著手在一旁陪伴。
而且大部分家庭都要求孩子幫忙做家務勞動，讓孩子自己整理收拾自己的房間和身邊的東西等等。
關於這樣做的原因，日本親子教育專家菅原裕子的解釋是：
這種看起來有些「狠心」的做法，讓日本的孩子從小養成了自己整理房間、處理自己的事情、以及獨立生活的能力。
這就是習慣的力量，在每一件點滴的小事中積累起來的素養，會讓一個人無論輸贏成敗，都保持一份對生活的堅持和體面。
3、全員參與的合作、感恩教育
提到日本教育，有一個詞是一定要提到的，就是」食育「。
在每個孩子很小的時候，就會被給予食物、食品相關知識的教育。
在孩子剛剛會說話，能簡單交流的時候，父母和育兒師就會有意識的給孩子們灌輸關於食物來源、製作、營養價值、應該怎樣吃和吃多少的知識。
等孩子們上學了，每天都會在學校吃午餐，而學校則會更進一步的把食育的教育傳遞給孩子們。
4、堅定自然的抗挫折教育
抗挫折教育並不是說要認為的給孩子製造挫折，打擊孩子的自信心。
日本的抗挫折教育更多的是通過讓孩子勇敢嘗試失敗，並鼓勵孩子一步步走線成功來體現的。
比較典型的是讓孩子參加各類的體育活動。老師通常會給孩子們設定一個努力就可以達到的目標，只要孩子這次比上一次的成績好，就能夠得到老師的鼓勵。
網上有段日本幼兒園小朋友跳箱子的視頻，一名叫做凌的男孩，因為家庭的原因需要轉學，因此幼兒園提前為他舉辦了一個人的畢業典禮。
老師為他頒發完畢業證書之後，還為他准備了一個挑戰——10段跳箱。
其實，凌很不擅長體育運動，對跳箱也很恐懼，經常失敗，還為此哭過。
但是面對這次的挑戰，他還是認真做准備動作，開始嘗試。第一次，失敗；第二次，失敗；第三次，還是失敗……
在經歷過好多次失敗後，凌開始哭泣，並且打算放棄。
這時候老師對小朋友們說：「來，大家一起把力量借給凌吧！」
於是，小朋友們有序地圍成一個圈，大聲地喊著「你能行！你能行！你能行！」
接下來，奇跡真的出現了，當凌再次鼓起勇氣去嘗試的時候，准確的踩到了踏板上，然後真的跳過了10級的箱子！
所有的老師和同學都在為他歡呼和鼓掌，這個6歲的孩子，完成了一次對自己的超越，也完成了一次非常成功的抗挫折教育。
這種抗挫折教育的目的，就是讓孩子不害怕失敗，而是把失敗看做是走向下一個成功的必經之路。
不可否認，社會和家庭聯手，在生活的各種細節中，著力培養孩子禮貌體貼的性格，獨立自主的習慣、敬天愛人的情懷，百折不撓的勇氣，這份用心，值得我們去思考和學習。
在孩子小的時候，我們給孩子足夠多的愛和陪伴，也要給孩子足夠好的規則意識和習慣，這些能讓孩子受益終身。
可見日本的教育，真的很值得我們學習。