A. 對照黨史學習教育目標要求,自身在堅定理想信念,增強歷史自覺,還存在哪些差距和不足
這個題目很熟悉，是要批評與自我批評嗎？
堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共灶猜笑產黨人安身立命的根本。兆虧最近隨著各項事務的結束，我在學習生活各方面都有所懈怠，沒有時刻保持積極的狀態。學習黨史也是為了學習而學習，沒有充分汲取蘊含在其中的思想的力量、信仰的力量、道德的力量和實踐的力量。
百年黨史是恢弘厚重的，但是對於黨史的了解，我也只是浮於表面，所知道的僅僅是自己以前在課本上學習到的，其中的一些細節都不甚了解。今後應該加強自己的主觀能動性，主動去學習有關黨的歷史，做好自己的學習筆記，並且內化於心，外化與行。
在實際的生活中，我總是感性大於理性，在面對一些問題時常常忘記自己隱含所學習的理論知識，理論聯系實際的能力較差。而對於損己利人的事情時不予理會，沒法完全做到密切聯系群眾。同時，自己身上存在問題時，不能及時地去克服和改正，以至於造成了一些不應該有的後果。
最後再總結總結，也是套話，加油！
B. 黨史學習教育中在發揮黨員先鋒模範作用、履職盡責方面的差距
在回答問題之前，先說明一下回答此題的由來或者說由頭。
7月22日，我回答了「對照黨史學習教育目標要求，自身在堅定理想信念，增強歷史自覺，還存在哪些差距和不足」的問題，得到了大家的認可。不久，有網友通過「求助我」，希望我再回答另一個問題，即「對照黨史學習教育目標要求，自身在弘揚優良傳統、加強黨性錘煉方面還存在的差距和不足」，於是，我又在7月29日回答了這一問題。今天又有網友通過「求助我」，希望回答「黨史學習教育中在發揮黨員先鋒模範作用、履職盡責方面的差距」這一問題。
C. 黨史學習存在的問題有哪些
黨史學習教育存在的問題：
一、認識不足，重視不夠
黨史教育雖然在黨校幹部培訓中有著重要作用，但在實際教育培訓班課程安排時，黨史教育往往只是教師照本宣科、學員參觀走訪，沒有嚴格的考核評價，沒有完整和系統的學習。
在黨史課題研究中，口述黨史資料收集只佔課題資料的一小部分，沒有獨立出來作為一項專門課題來完成，也沒有完整系統的口述黨史工作計劃和方案，因認識不足，重視不夠，導致該項工作未能正常開展。
二、手段單一、成果有限
基層黨校在黨史教育手段和教育方式上較為單一外，黨史資料收集和口述黨史的手段和方法也較為簡單，就是走訪慰問，采訪錄音，然後根據錄音整理資料，沒有認真准備課題資料，沒有系統完整的課題計劃，沒有及時開展相關教育活動，以致收集到的口述資料零散，成果不多，效果不明顯。
三、人才匱乏、師資不足
縣級黨校教師人數本來就不多，加上這幾年脫貧攻堅等中心工作任務繁重，多數教師都被抽派駐村，留守的教師只能應付日常工作，維持學校運轉，沒有時間和精力開展黨史課題研究、資料收集和口述黨史等相關活動。
黨史學習教育解決方法：
一、提高認識，加強黨史資料收集和口述黨史在黨史教育教學中的地位和作用。黨史作為一門通過研究中國共產黨的活動歷史來揭示當代中國社會運動規律的科學，在黨校幹部培訓中有著重要作用。
二、創新黨史課題研究和黨史教育的手段和方法，提高幹部培訓黨史教育教學效果。挖掘和利用地方黨史資源，為幹部黨史教育注入新的活力。
三、加強師資隊伍建設，強化黨史研究和黨史教育的人才和專家的培養。建設一支熱愛黨史教學的高素質隊伍，是做好乾部黨史教育的重要保障，一是要提高黨史專業人員在黨校任課教師中的比例和地位，設置獨立的黨史教育課程，開展專題的黨史課題研究，特別是開展好口述黨史資料收集和相關工作。
D. 黨史學習教育存在的問題有哪些
黨史學習教育存在的問題有哪些？
答：黨史學習教育學習的深度和廣度不夠。加強黨史教育對提高黨員的的思想覺悟具有不可替代的作用。學習歷史偉人虛信舉的境界、滲透紅色精神於職業素養，是黨史教育的根本任務。我院支部委員會坦爛及時制定了黨史學習教育學習計劃，多次組織黨員進行集體學習，並結合學習內容，進行個人自學，但學習內容還不差碧夠系統全面，對黨史中重要歷史事件背後所蘊藏的深刻哲理和共產主義思想掌握的不夠深刻，利用黨史學習教育成效指導工作實踐還有一定差距。
E. 對照黨史學習教育目標要求,自身在堅定理想信念,增強歷史自覺,還存在哪些差距和不足
<p> </p><p><img src="70097147287" /></p><p> 黨史學習的總要求是<strong>學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行</strong>，<strong>學黨史、悟思想、辦實事、開新局</strong>。因此，學習黨史，就是要堅信黨的領導，自覺聽黨話、跟黨走，堅定地把黨領導的事業推向前進。關鍵是要體現在實際行動上，就是要把黨史學習成果轉化為干實事、多幹事、干成事的動力。那麼，在學習過程中還要通過檢查自身存在的不足與差距，為下一步的整改落實與自我提升做好准備。<br /></p><p><img src="70097144208" /></p><p> 對照黨史學習教育的目標要求，查找自身在堅定理想信念、增強歷史自覺方面還存在的差距和不足，可以<strong>從「學思踐悟」幾個方面去思考與查找自身問題</strong>。下面提供一些思考的路徑，以供參考，然後結合自己實際狀況擬出自己的差距和不足。</p><h2> 在堅定理想信念方面的差距和不足</h2><p> <strong>一是對黨的歷史學習還存在不深入、不系統問題</strong>。有膚淺化、碎片化現象，而在深入學、系統學、全面學方面還做得不夠。還容易滿足於聽報告、聽講座、看輔導，而在讀原著、看原文、悟原理上還存在一定的差距與不足。</p><p> <strong>二是在入腦入心、深入骨髓上還有存在差距與不足</strong>。由於學習不深入、不系統，浮於表面，以致對黨史知識、黨史事件以及理想信念等重大問題還認識不深刻、理解不透徹，也就還不能完全做到入腦入心、深入骨髓。</p><p> <strong>三是對理想信念的鍛造與磨礪還存在差距與不足。</strong>對於理想信念的重要性，雖然有著較好的認識與理解，但對於如何去做到理想信念堅定，如何進一步鍛造和磨礪自己的理想信念，自己應該怎麼去做，還不夠有明晰的思路，缺乏思考與認知。</p><p> <strong>四是把理想信念轉化為實際行動上還缺乏主動性與創造性。</strong>平時對理想信念談得多，而如何落實到實際行動上卻很少去思考與研究，如何去擼起袖子加油干，還缺乏主動出擊的自覺性，也缺乏創新意識和工匠精神。有時候還有急躁心理，不能踏踏實實、久久為功、馳而不息地去做好自己的工作。</p><p><img src="70097149754" /></p><h2> 在增強歷史自覺方面的差距和不足</h2><p> 所謂增強歷史自覺，就是要通過對歷史特別是黨史的學習認識和把握，能夠和善於從歷史規律中把握發展大勢、擔當歷史使命，善於用歷史的眼光、從歷史的角度去認識問題、研究問題、解決問題，能夠以高度的歷史自覺去承擔歷史使命。</p><p> <strong>一是對於如何正確運用歷史規律認識不夠、能力不足。</strong>在歷史學習中，由於學習不系統、認識不深入，往往滿足於一知半解，以致對歷史規律認識不足，在現實工作中更是談不上借鑒歷史經驗。對於「歷史是最好的老師」的認識更多停留在表面。如何運用歷史上的智慧，把歷史智慧落實到工作中去，還需要持之以恆、毫不鬆懈地在下一步加強改進與提升。</p><p> <strong>二是對於如何把握歷史大勢認識不夠、能力不足。</strong>做事情要順應歷史發展的潮流與規律，善於把握歷史大勢，這樣才能增強歷史的自覺。在這方面往往存在差距與不足，就是學習歷史後，更多的是熟悉歷史、認識歷史，而很少進一步去體悟歷史。由於「悟」的不夠，也就很難與深層次的把握，也不能把歷史的智慧轉化為實際的行動。進入新時代，更是要把握好歷史大勢，抓住和用好歷史機遇，為實現第二個百年奮斗目標而貢獻自己的力量。</p><p> <strong>三是對於如何擔當歷史重任意識不強、能力不足。</strong>對自身存在的問題缺乏自我革命的精神。人無完人，每個人都會有自身的不足，關鍵是要發現不足、承認不足，然後勇於去改正不足。這樣才能真正做到歷史擔當。如果連自我問題都不敢面對，那就談不上歷史擔當。因此，一定要以「自我革命」的精神，去認識自身的存在的差距與不足，從而堅決加以改進，切實提高自己。</p>