1. 教育機構被「整頓」,教育部下令大力整改,家長們舉雙手贊成
為了不讓孩子輸在起跑線上,家長們對於孩子的教育抓的很緊, 從出生之後不久,就開始了對孩子的培養。
當孩子長大之後,家長就開始對孩子進行培養,甚至,還會對孩子進行超前教育,讓他們能夠贏在起跑線上。
3歲的時候,家長就會把孩子送去幼兒園,而餘下的時間,就會開始提升孩子的綜合能力,會送孩子去學習一些興趣愛好。
等到上了小學之後,家長為了成績著想,也 會給孩子報一些課外的輔導班, 每天接送學生上下學之後,就會馬不停蹄的送去輔導班。
當代家長為了孩子, 可是非常捨得花錢的, 而輔導班報一個課程薯衡也並不便宜,家長浪費著時間和精力不說,還會再為孩子尋找其他的輔導班。
所以,在各個學校附近,開始出現了各種各樣的輔導班以及各種各樣的補課機構,家長們必須要各種努力,然後才能賺更多的錢給學生補課。
因為孩子的補課費其實並不便宜, 一個課程成千上萬的報價, 而家長們為了孩子只能乖乖的掏錢。
而前段時間, 國家教育部也終於開始整治這一亂象, 有的教育機構確實有資質,但有的教育機構資質卻並不達標。
對於教育行業一直存在的這種教育亂象,很多人都覺得頭疼,如果強行取締,那家長們其實是不願意的,但教育資質家長也並不是很懂,很可能被「忽悠」。
所以,教育部大力整改內容,要求校外補課機構的老師必須要具備授課資格證書。
並且, 補課機構在宣傳的時候不可以誇大其詞, 導師團隊是什麼資質就要實事求是的寫,不可以誇大其詞的撐場面。
而且,在輔導的時候, 教育機構的老師不可以超綱補課,不可以提前補課, 學生們只能鞏固之前學習到的知識。
最重要的一點就是要 保證收費的合理性, 只有有教學資質上的學校,能夠真正的幫助學生提升成績的老師才可以,這樣才能讓家長的學費不白花。
其實,家長將學生送去教育機構,也只是希望他們能有一個好成績,能夠給孩子奠定一個基礎,好提高學生們的成績。
但是,現在 社會 很多 教育機構的水平參差不齊, 而且, 教育水平也並不是很好,「忽悠」家長的能力倒是非常強。
很多家長都聽信了教育機斗纖構的片面之詞,不查資質、不看學校里的老師的能力,只想著能提到孩子的成績。
所以,為了改變這一種現象,教育局也嚴格要求, 所有的在職教師必須擁有自己的教師資格證,並且將教書展示在培訓機構的公示欄上。
而這樣做的好處有兩個, 其一是可以讓教師的資質透明化,其二是避免在職教師出現私下授課的行為。
因為國家對於教育事業的重視,已經全面禁止在職教師對學生們進行「有償補課」,這也很大程度的避免了師生之間產生利益關系。
在生活中,也許會有一些老師,為了自己能夠有一些收入,在教學的時候就會出現一些問題, 上課的時候不好好講課,重點內容只講一遍。
而有一些聽不懂的學生,在放學之後只能去老師家補課,而補課的時候,老師才會仔細的講述重點內容。
所以,等到考試的時候,有的學生成績很不錯,有的學生成績就很差,而成績好的自然是開了小灶的學生, 這也是教育部整頓「有償補課」的最重要的原因。
教師的精力也是有限的,白天講課的內容是需要做教案的,學生們是否能提高自己的知識點,基本上都在老師講課的內容上。
但是,有的老師在教學的過程中,是需要充分做好准備的,但是, 如果教師進行有償補補課的話,那精力就會被分散。
也就是說,如果教師進行有償補課,那當晚的教案備不好,第二天講課的時候又沒有精神,不僅起不到教學的效果,也會被家長質疑能力。
「可憐天下父母心」, 父母為孩子做數銷做的所有事情,都只有一個出發點,那就是為了孩子好,讓他們能有把握自己人生的權利。
所以,對於父母來說,選擇教育機構可以的,但是,最好還是並不要選擇老師對孩子進行補課,也不要選擇不正規的教育機構。
2. 國家為什麼大力整頓校外培訓機構
最根本的原因還是在於給學生減負,目前我國國情還是以學歷來區別人才,很多家長就會找校外培訓機構補課提高分數來所謂的領先起跑,增加自己孩子的競爭力,然後一個找,個個都找,孩子越來越辛苦,在外面培訓機構各種補習各種作業,連休息娛樂時間都沒有,學生承受了巨大的學習壓力,不利於身心健康全面發展,因此對國家的基礎教育造成了不好的影響,除此之外,外面的培訓機構參差不齊,有沒有效果另說,收了課時費就開始「裝修中」的黑機構事件屢屢發生。
法律依據:
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第十三條堅持從嚴審批機構。各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構。對原備案的線上學科類培訓機構,改為審批制。各省(自治區、直轄市)要對已備案的線上學科類培訓機構全面排查,並按標准重新辦理審批手續。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯網信息服務業務經營許可證(ICP)。對非學科類培訓機構,各地要區分體育、文化藝術、科技等類別,明確相應主管部門,分類制定標准、嚴格審批。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。學科類培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構,不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產;外資不得通過兼並收購、受託經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的,要進行清理整治。
3. 教育部將大力治理整頓培訓機構,會對學生帶來哪些影響
校外培訓機構發展迅速,在一定程度上滿足了部分中小學生的學習補充需求。然而,校外培訓的現狀並不樂觀。一些培訓機構開展「應試」培訓,違反教育規律和青少年成長發展規律,影響學校正常的教育教學秩序,造成學生課外負擔,增加家庭經濟負擔,社會反響強烈。為迅速遏制當前突出問題,根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律法規及國家課程計劃和如灶此課程標准,
控制數學語文等學科的超教,高學等「應試」培養行渣迅為,把減輕學生校外負擔放在最突出的位置。堅決糾正校外培訓機構開展學科培訓主要指語言、數學等中「超教」、「提前教學」、「強化考試」等不良行為。);校外培訓機構的頻率、內容、招生對象和上課時間應向當地教育行政部門登記,並向社會公布。嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試和競賽,
4. 如何看待教育局大力治理整頓校外培訓機構
隨著時代的發展,現在小學生的學習壓力也越來越大,我深刻的記得在我小學的時候學習的時間沒有我玩的時間多,現在的小學生就連睡覺之前都要來一套題,這在無形中給孩子增加了學習的壓力,承受了這個年紀不該承受的痛苦。如何看待教育局大力治理整頓校外培訓機構?我支持這樣的整頓,現在的父母總是希望自己的孩子能夠學到更多的東西,在課余的時候給孩子報各種各樣的輔導班,這樣只會給孩子增加過多的壓力,讓孩子承受太多的痛苦。以上只是小編個人的看法,那麼你是怎樣看待這個整治的呢?
5. 國家為什麼要整治校外培訓機構
第一是糾正畸形需求。整治校外培訓機構,是為了取締無序擴張的焦慮製造者和修正應試教育之風。通過打造「不要輸在起跑線上」的廣告語和不計成本的拉新,資本飽食著家長們因愛而生的焦慮情緒。教培也在他們的推動下加速背離了教育的初心:學生可以短時間通過題庫堆砌的方式強化應試技巧提高考試成績,但卻並沒有學會更重要的自主思考和學習能力。
第二是提高生育率。這有降低生育費用和解放精力兩方面考量。
第三是規模總量龐大。據統計,目前全國面向中小學生的校外培訓機構數量十分巨大,已基本與學校數量持平,魚龍混雜、良莠不齊,如果任其發展,將形成國家教育體系之外的另一個教育體系,不僅增加學生課外負擔和家長經濟負擔,還會擾亂學校正常教育教學秩序。
第四是如果任其發展,將形成國家教育體系之外的另一個教育體系。
第五是被資本裹挾狀況嚴重。近年來大量資本湧入培訓行業,展開「燒錢」大戰,廣告鋪天蓋地,對全社會進行「狂轟濫炸」式營銷,各種販賣焦慮式的過度宣傳,違背了教育公益屬性,破壞了教育正常生態。
(5)教育機構整頓什麼意思擴展閱讀
2021年3月31日,教育部基礎教育司司長表示,今年教育部將把治理校外培訓機構列入重點工作任務,進一步加大校外培訓機構治理力度。
4月9日,教育部印發《關於大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》,嚴禁學前學科培訓。
5月21日,中央全面深化改革委員會審議通過了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。
6月15日,教育部成立校外教育培訓監管司,將會同有關方面擬訂校外教育培訓(含線上線下)機構設置、培訓內容、培訓時間、人員資質、收費監管等相關標准和制度並監督執行。
6. 從國家角度出發,為什麼要對教育培訓行業進行整頓
從國家角度出發,要對教育培訓行業進行整頓的原因:
1、增加了學生負擔。
校外培訓機構的存在,這幾年又迅猛發展,如火如荼,簡直遍布大街小巷。這些機構的存在,再加上漫天的培訓廣告,無形中給了家長們一種壓力:大家都在上輔導班,我孩子不上就落後了;我讓孩子落後了,我有責任,將來孩子會怪我。
於是,千萬個家庭掏出了錢來,把孩子送進各種輔導班——不管有沒有效果,反正孩子有地方去了,家長的教育焦慮緩解了。但是,孩子們呢,不是在輔導班上課,就是在趕往輔導班的路上,能不累嗎?校內減的負,校外拚命增加,課業負擔讓孩子們身心受累,再也體會不到學習的快樂。
2、擾亂了教育環境。
一些培訓機構不顧有關規定,為了牟利不擇手段,大做違背教育規律的事情,加大地破壞了教育生態。如,超前超綱學習,用不正當手段搶奪生源,甚至不惜重金挖公辦學校老師等等。這些都對國家設立的公辦學校造成了嚴重的干擾。一段時間以來,我們的中小學教育變成了雙軌制:一軌是學校的公辦教育,免費的義務教育,正規的教育教學;二軌是校外的培訓輔導,收取了高額的費用,進行著不正規的教育教學活動。
3、資本對教育的毒害已經深入骨髓。
允許資本進入教育行業本就是一個錯誤,因為資本講究短平快,而教育恰恰是一個需要長期投入才能見效的領域。
資本徵服任何領域的套路都是一樣的:首先,搶占市場;其次,割韭菜;最後,留下一地雞毛。
4、提高學校教學質量。
近幾年,越來越多的家長關注孩子的學習問題。為了提高孩子的學習成績,很多家長給孩子報了各種校外補習班,要麼復習鞏固已學的知識點,要麼提前預習新課內容。所以,有些報班的孩子覺得在學校不認真聽課也沒關系,反正校外補習班可以把這些內容補上。而有些老師則認為學生都在校外補課,自己的課堂教學不再重要,也就不會花心思提高課堂教學質量。
5、促使學生全面發展。
近年來,校外培訓機構的數量越來越多,規模越來越大,家長為孩子報補習班已成為一種風氣,不僅給孩子增加了很多學習負擔,還導致孩子的身心健康受損。因為孩子除了學習幾乎沒有時間鍛煉身體,發展自己的興趣愛好,儼然成了一台學習機器。而國家需要的是全面發展的人才,不僅要具備足夠的文化知識,還要有高尚的品德、強壯的體魄和良好的審美情趣。
所以,國家必須整頓校外培訓機構,禁止其在周末和節假日給學生補課,這樣做就能學生擁有更多的課余時間,在完成課業的基礎上,學生就能有時間做一些學習以外的事情。只要學生合理安排自己的課余時間,做一些體能訓練,針對自己的興趣愛好作一些深層次的發展,就能顯著提高綜合素質。
7. 教育部2021將大力整頓校外培訓機構,會帶來哪些影響
國家在2021年2月4日發布了一項《教育部2021年工作要點》,也就是說,教育部即將在2021年大力整頓各種各樣的校外培訓機構,從而減輕學生的學習壓力和課外負擔,使學生們能夠在輕松的環境下愉快學習。這項規定出台之後立即在社會上引起了很大的反響,我覺得這項規定對父母和孩子而言都是非常有利的,這樣孩子們的學習負擔就會大大減輕,也就有更多的時間來培養自己的興趣愛好,從而成為一個德智體全面發展的優秀學生。
我覺得給孩子報校外培訓機構這件事情上,一定要尊重孩子們的意見,如果孩子自己願意報名的話,那麼可以參考他們的意見,報一些合理的課外培訓班或者課外補課班。但如果孩子特別排斥的話,那麼我就覺得沒有必要去報名了。因為好的教育並不是用錢可以買來的,況且有些校外培訓機構並沒有這方面的實力,他們的師資能力說不定還不如孩子的父母。
但這項規定對那些校外培訓機構而言是非常不利的,在目前的行業中,培訓機構還是占著一個不小的比例。很多大學生畢業之後,就直接到社會上的各個培訓機構應聘,如果校外培訓機構大大減少的話,也就意味著這些大學生的就業機會減少。總之,教育部大力整頓校外培訓機構這件事情既有利又有弊。