❶ 家庭教育和學校教育，需要怎樣深度融合
家庭教育和學校教育，需要怎樣深度融合？對於這個問題，相信大家都有很多的疑問，因為我們都知道，在實際的生活中，我們也看到了家庭教育以及學校教育對於孩子教育的重要性，只有將這兩者融合在一起，深度融合在一起，才能夠促進我們國家社會的發展。對於我們大家來說，在家庭教育的過程中，對於孩子的教育是非常的重要的，只有更好地進行家庭教育，才能夠讓孩子的教育變得更加的好，才能夠讓孩子更好地成長。
❷ 如何引導和教育孩子
如何引導和教育孩子
如何引導和教育孩子，孩子是媽媽們的心尖，身為家長的我們是需要正確的引導和教育孩子的，這樣對孩子的未來有很大的幫助。接下來就由我帶大家了解如何引導和教育孩子的相關內容。
如何引導和教育孩子1
第一，多去陪伴孩子。但也要讓孩子知道，父母是依靠，凡事多和家長商量。平時，家長帶孩子去游樂場，去參觀和旅遊。總是為了擴大見識，見到，聽到很多。可見，能夠感受到什麼呢？相反，在處理事情上，孩子的意見還是和家長有不同之處。所以，一致性溝通，就擺在面前了。
第二，父親呢，會忙碌於工作。也可以和孩子分享一些工作上的事情，當然，這是在孩子認知范圍內。母親呢，要學會多和孩子溝通。畢竟，生活中遇到了不尋常的事情，總是有想不明白，搞不清的事情。這個時候，思維不能落實，就形成了阻礙。行為無法讓思維得以釋放，就會產生了情緒。
第三，該讓孩子承擔家庭責任的時候，就要讓孩子學會適當的擔當。有的時候，孩子只想著玩，會只顧著學，卻不知道為了家庭做什麼事情。可以讓孩子看一些勞動場面，讓孩子感受到自己在家庭中，是非常幸福的事情。很多時候，家長都是為了孩子著想，只是方法和形式無法讓人理解而已。所以，孩子能夠理解了，就不會存在矛盾和分歧了。
第四，孩子有什麼問題，都會積極的去問家長。如果孩子什麼都不問，只等著家長的傳授。那家長就要反思一下了，為什麼孩子沒有創造和想像力呢？是沒有條件，還是機會不夠呢。可見，家庭教育，是比學科培訓更重要。
第五，有時候，家庭環境中會出現調皮的情況。那調皮是怎麼來的呢？是思維決定的。而思維的形成，是感知而形成的體會，從而總結出來的經驗。很多時候，情緒，挫折，自主能力差，厭學等。都是在啟蒙階段，不恰當的言傳身教，所留下的遺憾。可見，家長也是要及時在實踐中學習，學習怎麼跟孩子相處，和諧溝通。
第六，孩子是不斷成長和進步的，家長不要急於求成。學習也是一步一步來的，總是站在不足的地方，才能看到滿足的地方。只有站在不合理的地方，才能有合理的認知。讓孩子認識到自己，在處理事物上有感覺。除了日常的溝通，還要學會如何和老師相處。人際交往中，養成良好的品德。
但凡在學校中，學習比較好的孩子，大多是有良好品德。而都是在學校中，為什麼有如此差別呢？那差別的根源就是家庭教育。所以，家庭教育中產生的良好品德，而不是在技能和知識上，塞滿了腦袋，最後心中還是空空的。
如何引導和教育孩子2
1、多多了解孩子
在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。
這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2、吸收教育知識
社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。
身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。
在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。
吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。
3、耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。
此時，程桂英老師建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什麼。
當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4、真正放下身段
有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。
對此程桂英老師特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。
不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。
如果孩子的年齡足夠大，表達能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5、跟孩子講道理
除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。
至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6、讓孩子去體驗
如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會「自食惡果」的滋味。
通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
7、同孩子做協商
不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。
孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的.方法。
比如當孩子想要跳沙發，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去卧室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8、盛怒時不管教孩子
在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。
所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，程桂英老師建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以後，再和孩子好好談談。
9、修正對孩子的期望
有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標准來要求孩子。
（或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！)要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。
家長如果真的要對孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿放大鏡去看待孩子的表現。
10、真誠對待孩子
有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。
據程桂英老師介紹，親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。
只要語氣是平和的、態度是真誠的，你就會發現，其實孩子是很樂意體貼爸爸媽媽的！
如何引導和教育孩子3
單親媽媽如何教育孩子
1、不要溺愛孩子
作為單親媽媽往往更加寵愛孩子，什麼都依孩子，盡量滿足孩子的一切要求。寧願自已受苦受累，也不要孩子受一點委屈。其實這樣會導致孩子處處以自我為中心，變成自私、專橫和任性的「小霸王」，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，甚至瞧不起含辛如苦養育他們的媽媽。
2、要培養孩子的獨立意識
多數單親媽媽與孩子相依為命，孩子是媽媽唯一依靠，令媽媽對孩子過分溺愛，生活上的每件事都為孩子做得妥妥當當。怕孩子有什麼遇外，也限制著孩子活動，其實這種做法會使孩子缺乏獨立意識，一旦離開媽媽就不知如何面對生活中的困難和挫折。所以媽媽需要放開手，讓孩子獨立承擔一些事情，培養他的獨立意知。
3、簡單粗暴不可取
與特殊照顧和過度保護相反，有的單親媽清楚媽由於工作和生活的雙重壓力，對的方式簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發展受到嚴重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質。 因害怕懲罰而不願回家，便到外面尋找「溫暖」，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，單親媽媽在教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導。
4、讓孩子參與社會活動
單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得內向、憂郁、自卑，甚至孤僻。媽媽要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供思想教育。
❸ 怎樣加強對孩子的教育
怎樣加強對孩子的教育
怎樣加強對孩子的教育，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，在寶寶成長的過程中，未來的發展是現在的每一步累積起來的，認真教育孩子的人終會有所收獲。看看怎樣加強對孩子的教育。
怎樣加強對孩子的教育1
豎立楷模
楷模是以他人的好思維好行為來影響與教育兒女的關鍵方法。例如學生、鄰居、老師、英雄榜樣人物、文藝著作中的正面人物、革命首領的優秀品格，都是兒女學習、效仿的對象。無論父母的言談舉止是錯誤的還是准確的，對兒女都有非常深入的影響。所以，家長在平常生活上應每時每刻、到處檢點自己的言行。
環境熏染
家長要有目的地創建良好的生活環境，使兒女受到影響與熏染。家庭是兒女生活的關鍵場合，家長要組織好生活，處理好成員當中的關系，堅持准確的道德行為為規則，形成團結融洽的家庭氛圍，樹立井然有序的生活次序，以熏陶兒女的美好情操。
指責處罰
指責與處罰都是對兒女不良思維行為的否定，但是後面一種是對嚴峻不良思維行為的一種教育方式。指責處罰時，首先要全方位知道狀況，把握不良思維行為的具體情節與嚴峻程度，從錯誤的實際考慮，指責是強調損害、思維源頭，否定其思維行為，使之覺得慚愧與痛苦，從而形成糾正錯誤的動力。指責時不要嘲諷，不要挖苦，不要辱罵。處罰關鍵是奪走某類權利，而不是罰站，不是侮辱人格與折磨身心。
引導計劃生活次序
良好的生活次序是培養兒女好習慣的有用方式。引導兒女計劃日常生活，安排好生活環境，教給兒女學習計劃與運用時間，使之井然有序。要使小孩自己計劃，家長可以在旁指導。
說服教育
說服教育的具體作法：一是說話，家長依據兒女的思維實際，擺客觀事實，講理，使兒女清楚一定的道理，說話要有目的性、靈敏性，態度要隨和，不要板著臉孔，高高在上地斥責、諷刺。二是探討，家長和兒女一同探討。討論時要尊重小孩，耐性聆聽其建議，有錯誤的看法，還要耐心地講理，使兒女是非分明。家長看法錯誤要敢於認可。
實際訓練
實際訓練的內容非常廣泛，例如融入周邊環境，強健身體，生活自理，家務，獨立作業，禮貌，社會交際等。進行實際訓練，首先要小孩明確目標意義(為何)，提出具體要求(怎麼做)，激勵他們戰勝困難，堅持不懈。訓練內容要合適小孩的年紀特點與特質，從他們的實際能力考慮，留給的任務與提出的要求必需適度。要容許小孩在實踐中有錯誤，不可過度苛求。家長不能因怕小孩吃苦而半途終止訓練。
怎樣加強對孩子的教育2
1、嚮往上小學的心理准備。
為了讓孩子高高興興地進入小學，家長要使孩子內心產生想上小學當個小學生的願望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學生背著書包上學校，這時，您不妨對孩子說：「瞧，這些哥哥姐姐多神氣！」使孩子產生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學對孩子施加壓力，進行恐嚇。如：「瞧你這么坐不住，將來上小學可要受罪」「你這么好動，將來上小學讓老師好好治治你！」這樣說會造成孩子對上學產生恐懼感，不利於入學的心理准備。
2、自我管理能力。
一位家長說：「我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟！」還有的家長說孩子的書包像「字紙簍」；亂得要命。小學生這種毛病形成的原因就是因為在學前期家長包辦—切，未能培養起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。
3、有意注意。
培養孩子有意注意很重要，我曾聽小學老師說，在小學低年級學習成績不好的學生往往並非智力落後，而是由於注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養有意往意很有益。
4、生活規律化。
從現在開始，家長應培養孩子早起、早睡，生活有規律，使孩子將來能適應小學的生活節律。
家長對孩子進行入學准備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進學前班，而應從上述這些方面對孩子進行培養和教育。
怎樣加強對孩子的教育3
第一、如何讓孩子樹立樂觀向上的心態
1、接受現實是走向樂觀的第一步
2、培養樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸
3、讓孩子保持一顆平常心
4、孩子把大量的.精力耗費在焦慮上，就不能發揮其固有的能力
5、幽默感看似『小伎倆』，實則『大本事』
第二、讓孩子學會感恩，懂得寬容
1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦
2、擁有愛心，就有了求知求美的動力
3、惡作劇會『惹禍』，及時引導孩子改正
4、及時消除孩子的殘忍行為
5、懂得感恩，才會成長
第三、培養孩子直面挫敗的勇氣
1、孩子是脆弱的，教他勇於正視失敗
2、培養孩子的意志力不容忽視
3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會
4、用自信取代自卑
5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得『無能』
6、對孩子進行誇獎，但不要過度
第四、教會孩子自我保護
1、教會孩子一些安全常識，冷靜應對傷害
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險
4、過分地保護，就等於『傷害』
5、提高孩子的『免疫力』，從容面對誘惑
第五、讓孩子敢於夢想
1、有夢想才有創造
2、不要訓斥孩子的『夢話』
3、孩子有夢想時，催促他向夢想邁進一步
4、拒絕孩子問的『為什麼』，就等於剪斷了他思維的翅膀
5、善待孩子的興趣
6、善於創造的孩子，往往具有一個賓士的頭腦