1. 美國有沒有義務教育若有他們的義務教育是怎樣的
美國也有義務教育制度，從十九世紀早期開始，美國就開始了義務教育。美國人稱他們的義務教育為k-12義務教育。也就是說在美國，每個孩子都享有十三年義務教育制度。
美國有很多學制，並不一定是上面的特定幾年制。有些學校實行小學七年制，初中兩年制，高中四年制，但是無論什麼學制，都是一共十三年的義務教育。這些義務交易的資金來源是政府，也有個人社會捐獻政府出錢支持義務教育。美國各個地方的義務教育制度不是一模一樣的，並且美國的具體義務教育是由各個州政府的教育部門管理的，當然，教材和學習內容也不是完全一樣的，每個學區的教材由每個學區制定。
每個國家都有自己的一套教育制度，這是根據國情而制定的，並且會不定期更新。以上內容來源於個人了解，如有錯誤，請指正。
2. 目前實行免費教育的國家有那些
目前實行免費教育的國家有170多個。
全球共有190多個國家，其中有170多個國家已經實行免費義務教育。
發達國家一般都實行免費義務教育。
寮國、柬埔寨、孟加拉、尼泊爾等國都實行了免費義務教育，盡管這些國家的GDP不是很高。
巴西也實行12年的義務教育，學校不收學雜費，並且提供免費的食宿和校服。古巴接受高等教育的人數占受教育人數總數的57%左右。
中國實行9年義務教育。印度 實行免費教育，朝鮮也是免費教育。
對教育的投入，世界平均水平是佔GDP 的5%左右。
3. 只有中國有義務教育嗎還有哪些國家有義務教育制度
你可能想像不到，除中國之外，還有一個是非常出名的國家也實行有義務教育。這個國家就是朝鮮！身為和我們一樣的社會主義國家，朝鮮自1972年9月起便開始在全國開始實行11年制義務教育。這其中包括學齡前一年，中小學10年。建國以來，朝鮮共培養120多萬知識分子！
所以綜上所述，除了中國之外，還有朝鮮也在實行義務教育。
4. 只有中國有義務教育嗎
全世界目前有１７０多個國家都在實行義務教育制度，只有中國將義務教育劃分為「收費」和「免費」兩種。國家正決心將收費的義務教育模式徹底摒棄
在《中華人民共和國義務教育法》（簡稱《義務教育法》）實施２０年後，義務教育終於有望還原其本來面目——「免費」。
早在１９８６頒布實施的《義務教育法》中就明確規定，「國家實行九年義務教育」，「不向接受義務教育的學生收取學費」。
但由於國家基礎教育長期投入不足，「義務教育」成了一句只停留在字面上的口號。教育部新聞宣傳處的郭先生在接受《財經(相關:理財 證券)時報》采訪時坦承，「義務教育實際上就應該是免費的，但過去實際上並沒有完全做到。」
所以，為了和過去收費的「義務教育」相區別，就產生了一個全新的名詞——免費義務教育。
目前，全世界有１７０多個國家都在實行義務教育制度，但只有中國將義務教育劃分為「收費」和「免費」兩種。
令人欣慰的是，國家正決心將收費的義務教育模式徹底摒棄。日前，教育部發布的《中國全民教育國家報告》提出，力爭到２０１０年在全國農村地區全部實行「免費義務教育」，２０１５年在全國普遍實行「免費義務教育」。
曾經免費的義務教育
時至今日，距中國政府首次提出普及義務教育已經有４０年歷史。１９５６年１月，教育部印發的《十二年教育事業規劃綱要》提出，「７年內在全國基本上普及義務教育」。當年召開的中共八大，又將這一目標提高到「普及義務教育」，時間延長為１２年。
那時候，基礎教育對於廣大農村基本上就是「免費的午餐」。在政策扶持下，１９６５年，中國的小學入學率由建國前不足２０％躍升至８９％。
「文革」期間，將醫療、教育一包到底的人民公社的成立，大大提高了這一數字，到１９７６年，小學適齡兒童的入學比例已經達到９５％。
１９７９年以後，隨著人民公社的解體，國家投入嚴重不足的義務教育再度陷入困境，小學升學率由１９７８年的８７.７％下降為１９８５年的６８.４％——這也是１９７８年以後的歷史最低點。
這種情況立即引起了黨和國家的高度重視，１９８６年，《義務教育法》應運而生。
從收費到亂收費
然而，從上世紀９０年代開始，全國自上而下都投入到經濟發展的熱潮中，對義務教育投入的比例反而持續下滑。
此時，中央已經把實行基礎教育的工作下放到地方負責，縣鄉基層政府成為義務教育經費負擔的主體。經濟薄弱的縣鄉財力，要承擔佔全國義務教育學生人數２/３以上的農村義務教育投入，不堪重負。
１９９２年頒布的《
多年坐看「教育產業化」風起雲涌的教育部終於公開表明態度，「堅決反對教育產業化」。「教育產業化會毀掉中國教育」，此話出自教育部新聞發言人王旭明。
5. 日本普及義務教育
問題一：日本是12年義務教育嗎 NHK : 日本是9年義務教育而已...但要考高中...也不會太難...如果真的考不上的話...就回去叫父母....給$私立高中咯~...哈哈哈嘻....根據現行日本國憲法第26條第2項...和教育基本法第5條第2~4項...第6條...以及學校教育法第38條...日本現在的義務教育...是9年...從小1到初中3~...第1次宣布執行義務教育...應該是和歷明治23年...即1890年...當時根據 小學校令(改正)...小學要提供免費教學...但是...那時候...還不算是全國執行...有些小孩...仍然是沒得書...直到明治33年...即公元1900年...再根據 小學校令(全面改正)...規定全國的家長...不管神馬原因...也1定要把小孩送進小學書...否則重罰...這個時候...日本的義務教育...才算是全面展開~...直到1915年...根據教育統計數據...日本小學生的上學率...己經超過90%~...句話說...學齡期的日本國民...能夠上學...推行義務教育...在1915年左右...才算是正式普及化滴~...日本也總共花了大約25年...才把義務教育...徹底在全國推行...而初中教育...要待到昭和22年...即2次大戰結束以後的1947年...根據當時的學制改革...通過了日本國法律第26號...即 學校教育法...規定了推行全國9年免費教育...從6歲到15歲的日本國民...必須要留在學校書...直到今天...法令依舊沒有改~....呵呵呵.......
問題二：日本什麼時候開始實施9年義務教育的？ 各從渠道經費收入總和再作比較如下：「九五」與「八五」期末，普通高校和高中階段各渠道經費收入總和的增長幅度為239．54％和156．88％，而義務教育的各種經費總和五年來增長為72．69％，其中農村義務教育增長為50．49％。由此可見，義務教育，特別是農村的義務教育當前的困難狀況是與財政投入之不足和各類教育投入比例之顛倒密切相關的。 當我們呼籲財政應加大投入時，總會聽到「我們是窮國辦大教育」這句話的回聲，並要求社會各界理解國家的困難，爭取多方投入。1995年各級財政撥款給的撥款為548億元，由其他渠道的經費收入（教育費附加、社會集資、雜費、校辦產業、勤工儉學等等）為513．9億元占總數的48．39％元，2000年，預算內撥款為1085．07億元，由其他渠道的經費收入為748．76億元，占總經費的40．83％。可見由非財政渠道投入的經費比例占總數的40―48%的比例，足以反映了 *** 對普及義務教育責任的弱化，這是不符合教育法中關於國家保障教育事業優先發展及實施義務教育所需事業費和基本建設投資由國務院和各級地方 *** 負責籌措予以保證的法律規定。 這里，提供一些發達國家他們在早年興辦義務教育的情況以供借鑒。 德國在1919年實行8年義務教育，職業義務教育到18歲，18歲前全部免費，家庭困難的還可申請生活補貼；1973年起延長到10年，目前是12年義務教育。英國自1880年實施5-10歲免費義務教育，1918年延長到12歲，1944年延長到15歲，1972年普及了11年免費義務教育，對己結束了義務教育但未能升學的青年實行繼續免費教育直到18歲。法國在1925年全國基本普及初等義務教育，1936年延長到8年；1967年延長到16歲，除免費外還給交通、醫療補助費。日本在1900年開始實施4年免費義務教育，1907年實行6年免費義務教育，入學率達97％。二戰後，1947年實施9年免費義務教育。1963起對不論是國立、公立或私立的義務教育階段的全體學生免費提供一切教課書，一些地方還提供學慣用品和交通補助費。 其他國家如韓國，1948年確定初等教育的免費原則。由於當時財政十分拮據，便以制定地方教育稅法來確保順利實施。70年代經濟高速增長，便免費提供教課書。1983年起先從偏僻地區開始逐步推行九年免費義務教育。 可以認為德、日兩國在二戰以後的經濟情況是處於絕對的貧困，而英法兩國在19世紀末、20世紀初的經濟實力也遠稱不上富裕。我認為我們不能自嘆貧窮而放鬆對義務教育的責任，尤其是在我們年年經濟快速增長的時期應該拋棄「我們是窮國辦大教育」這句老話。此外，韓國的免費九年義務教育先從偏僻地區開始（其他地區的初中教育還需家長承擔一定的學習費用）。越南對邊民首先實施免費義務教育，免費醫療，使邊區少年兒童基本無失學。他們的這些做法都是有利於邊區的穩定和發展。孟加拉國對八年級以下的女學生享受免費義務教育，優先解決了女童的失學問題。 據全球教育報告――2000年資料，反映了我國基礎教育投入不足的嚴峻情況：96年，國際上平均每個小學生由 *** 支出的教育經常費用與該國人均g.n.p相比所佔比例，經統計的127個國家的平均值為12．75％。全世界127個國家中只有十個國家低於這個比例，我國是其中之一，我國的這個比例為6％。 為了解決長期以來鄉鎮為主籌措教育經費的窘迫，從今年4月起，國務院作出了調整和完善農村義務教育管理體制的規定。即 *** 對農村義務教育的責任從鄉鎮轉到以縣為主。由縣統
問題三：日本普及四年義務教育的時間 1908年 天皇詔書 以教育治國! 掃除了全國的文盲!
問題四：日本的義務教育開始於哪一年 日本義務教育的課程改革及其特點
日本的教育課程審議會發表了關於改善中小學課程標準的審議報告，根據這份報告的精神，文部省於1998年11月頒布了新的《學習指導要領》，標志著新一輪課程改革的開始。本文圍繞日本課程審議會的咨詢報告和文部省新頒布的《學習指導要領》，對日本義務教育課程改革的動向、特徵及其意義做些分析。
一、課程改革的指導思想和目標
（一）課程改革的背景
在戰後的幾十年中，日本大體上每十年就要對《學習指導要領》修訂一次。特別是80年代中期的臨時教育審議會以後，作為面向21世紀的教育改革的重要內容的中小學課程改革，比以往任何時候都受到重視。針對日本教育面臨的偏重學歷、過度的考試競爭、青少年心理健康、學校教育的劃一化和僵化等一系列問題，臨時教育審議會提出教育應朝著尊重個性的方向改革。根據這一指導思想，日本於1989年對學習指導要領進行了修訂，在小學低年級以綜合性更強、更重視體驗學習的《生活課》代替《社會科》；在初中和高中階段擴大了選修課的范圍和比重等。
此後，日本中央教育審議會將臨教審的教育思想進一步具體化，並於1996年8月發表題為《關於面向21世紀的我國教育》的咨詢報告。報告指出，面對今後日益信息化、國際化和科技迅猛發展的、不斷變化的社會，教育要注重對學生基本素質和能力--生存能力的培養，即要培養學生自己發現問題、自己學習、獨立思考、判斷、行動的能力，以及更好地解決問題的能力；培養學生具有健康的身心，自律意識，關心、同情他人的情感與品格以及與他人合作的能力。
該報告強調，今後日本學校教育的基本任務就是培養學生的生存能力，必須使教育由注重灌輸知識向注重培養學習能力和獨立思考能力轉變。因此，要從以下幾方面對現有的學校課程進行改革：1.精簡那些容易陷入死記硬背的內容，嚴格篩選基礎和基本的教育內容，削減課時；2.通過加強課程的彈性化，改善教學方法，創建有特色的學校，推進個性化教育；3.加強道德教育，培養豐富的人格，應重視志願服務，自然體驗等活動，並開展豐富多彩的健身體育運動；4.適應國際理解、信息、環境、志願服務等綜合學習和課題學習的需要，設定綜合學習時間，各學校可根據實際情況開展有特色的教育活動。
根據上述建議，日本教育課程審議會從1996年8月開始，就課程改革的方針、課程體系的構建、學科教育的內容等一系列重大問題進行了研討，並分別於1997年11月和1998年6月發表了關於教育課程標准改善的中間報告、最終審議報告。文部省根據這些報告，著手修訂課程標准，並於1998年11月頒布了新的學習指導要領，拉開了新一輪課程改革的序幕。此次課程改革集近十幾年來課程改革之大成，採取了一些重大的改革舉措。
（二）課程改革的指導思想
構建適合孩子成長的學校教育，是近年來日本教育界著力倡導的一種新的學校教育觀，也是貫穿於課程改革的基本思想。教育課程審議會的報告指出，近年來日本青少年發展存在一系列令人擔憂的問題，在道德和價值觀方面表現為，在豐富的物質生活中，學生社會性發展欠缺，社會規范意識低下、自立遲緩，因而欺負弱小、逃學、暴力等青少年行為問題時有發生，一直未得以解決。在身體健康方面表現為，肥胖兒增多，學生體力和視力下降等。盡管根據近年來國際評價協會的調查結果，日本學生的學力水平還保持了較高的水準，但不能否認在課程和教學中存在的一些問題。例如，過度重視知識灌輸教育，缺乏適於不同孩子學習的課程，部分學生對現行的課程內容不能充分理解，單一的接受型學習，難以培養......>>
問題五：日本是九年義務教育還是十二年義務教育，我國什麼時候開始十二年義務教育 日本也是9年義務制，中國要12年義務制基本上不可能也沒有必要的。
問題六：日本的免費義務教育是幾年 二戰失敗後的日本,1947年《基本教育法》實施, 9年免費義務教育。1969年起實施完全免費的義務教育,從小頂一年級開始的。
問題七：日本是不是世界第一個普及小學免費教育的國家 1、世界上第一個實行義務教育的國家是德國。
2、德國在1619年頒布世界上第一項義務教育法令，距今已有380年歷史。
3、16世紀，歐洲產生了普及義務教育的思想，如英國空想社會主義者莫爾（1448-1553）提出，所有兒童都要受到良好的教育。捷克教育家誇美紐斯（1594-1670）提出，兒童不分貧富貴賤、男孩女孩，都應進學校，德國在1619年頒布世界上第一項義務教育法令，成為第一個實施義務教育的國家。
問題八：為什麼日本的義務教育是12年而中國是9年？ 國家的發展水平不一樣，日本是發達國家，教育水平比較高，中國這方面做得就不行了