『壹』 如何對孩子進行安全教育
對孩子進行安全教育，主要有以下幾個方面：
①上街安全教育。教育小兒遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，要在便道上走，過馬路要走人行橫道。和大人一起上街父母要帶好孩子，指點孩子什麼是安全地方，什麼是不安全地方。要讓孩子記住自己的姓名、家庭住址。
②防止異物入體。教育孩子不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團等放入口腔、鼻、耳，以免發生意外。
③教育大一點的孩子，使它們懂得登高的危險。教育孩子不可從高處隨便跳下。教育孩子不拿力所不及的東西。
④要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手裡或含在嘴裡到處跑，因為這樣容易扎傷孩子。
⑤教育孩子不要把塑料袋當做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。家長也盡量避免將塑料袋亂放。
⑥在野外旅行散步時，教育孩子不得隨便採摘花果，抓捕昆蟲，更不應放入口內，預防中毒等意外事故發生。
⑦教育孩子單獨在家時，聽到敲門聲不要開門，可說：「我父母不在家，請你以後再來」。以防竊賊趁大人不在時闖入盜竊。
『貳』 如何對孩子進行安全教育
為了維持汽車消費者的安全，讓其獲得最佳的保障，安全設計已成為現代汽車設計之中最重要的一環，安全配備的成本，亦在汽車生產的比重之中越來越高。安全，是現代汽車學上最重要的議題。隨著汽車對於人類生活的重要性日益的提高，汽車已成為每個現代人生活的一部分。下面是我幫大家整理的如何對孩子進行安全教育，歡迎大家分享。
如何對孩子進行安全教育 篇1
人的行為70% 以上都是習慣行為。我們要想讓孩子養成良好的安全習慣，必須要讓其認識到養成好的安全習慣是非常重要的，還要引導其心靈深處對產生好習慣的渴望;特別要建立必須遵守好習慣的約束機制，從而逐漸鏟除「習慣性違章」賴以生存的「土壤」，使新的好習慣得以建立。下面是一些必須養成的安全習慣和必須有的安全意識。
1.記住一些重要信息。孩子要盡可能早地記住自己的姓名、家庭住址、父母的全名及聯系電話和工作單位、緊急求救電話號碼，以備孩子不小心走散或遇到危險時呼救或及時與父母取得聯絡。
2.不玩火、水、電。要從小就告誡孩子：遠離火柴和打火機一類易燃引火物，不可開啟煤氣開關，更不能用手去摸明火;玩鞭炮和焰火時要特別小心;大人不知情時，不要扭動自來水開關，切不可自己進浴室隨意開啟熱水龍頭，甚至在浴室里推、拉、打、跳;在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中;不能去觸摸正在運轉的電風扇等電器產品，更不可用濕手去摸電器的開關、插頭;千萬不要將手指、別針、回形針等放進插座，以免觸電。
3.遠離尖銳危險品。告訴孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手裡或含在嘴裡到處跑;也不能隨便拿刀、剪或其他尖銳器物當作玩具，這樣不但容易傷了自己還可能會扎傷他人。當然，孩子大點後，必須教會他正確使用刀、剪等用具。
4.防止異物入體。不隨便把東西如小石頭、花生粒、瓜子、小紙團等放入口腔、鼻、耳，以免發生意外;不可拿清潔用品或殺蟲劑噴著玩;不可隨便撿食地上或桌上的東西;不要用塑料袋或棉被蒙頭、把繩子繞在脖子上或躲在櫃子、箱子里，以避免窒息之險。
5.避免運動受傷。教育孩子，不做危險性游戲，在運動或游戲時注意規則，按順序進行，避免碰撞或因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害;教育孩子，盡量不要攀緣登高或從高處隨便跳下;不拿超過自己承受力的東西;更不可在陽台、窗邊及樓梯口嬉戲，避免發生墜樓和滾下樓梯。
6.交通出行要注意安全。從小就要教育孩子遵守交通規則，不在馬路上停留和玩耍，過馬路要走人行橫道;給孩子講解一些交通標志和交通指示燈的意義。野外旅行散步時，教育孩子不得隨便採摘花果，抓捕昆蟲;更不能將野外的花果等物放入口內，避免中毒等意外事故發生。
7. 提高警惕，保護自己。告訴孩子，單獨在家時，如有陌生人來訪，不要私自開門，不經大人同意，不能吃陌生人給的食物，不接受他人的誘惑，以免被騙。兒童受傷種類一般有：骨折、挫折傷、擦傷、扭傷等，事故發生地點最頻繁的就是戶外活動場地、游戲設施等處，例如滑梯、鞦韆、攀登架等。
如何對孩子進行安全教育 篇2
好奇是孩子的天性，模仿也是孩子的本能，12 周歲以前，孩子對外界事物的認知主要是通過模仿來完成的。這個年齡段的孩子，缺少對危險的辨識能力，家長須格外注意，您的安全意識和謹小慎微的習慣是孩子最好的榜樣。當然，還要幫孩子遠離不健康的模仿。比如，根據孩子的年齡，為其挑選一些適合觀看的動畫片、影視劇，讓孩子遠離暴力、血腥的影視劇。
一、將安全教育滲透於游戲和生活中。安全教育與孩子們的游戲融合在一起，並更多地與生活相結合，孩子就會在玩耍中自己體會到什麼是安全的，什麼是不安全的，逐漸形成安全意識和應對危險的能力。
二、教育要採用啟發和誘導的方式。一些安全忠告，要想讓孩子快樂地接受，不產生逆反心理從而做出更危險的行動，就得講究藝術性。比如，當孩子攀爬的高度超過了規定以後，要迅速地走到孩子身邊，親切和藹地要求他表演水平式的攀爬;當孩子搭的積木過高時，可以建議孩子造一座寬廣但不是很高的教堂。
如何對孩子進行安全教育 篇3
一、正確引導，對幼兒進行安全教育，應注意正面引導，如果採用哄騙的方式，久而久之，隨著幼兒年齡的增長，也會產生懷疑，甚至產生抵住情緒，影響兒童的身心發展，如：教育幼兒不能把異物放入口、耳、鼻內，便可簡單明了的告訴幼兒，把異物放入口中，既不衛生，又有危險，又如，教育幼兒不能私自到池塘邊、河邊、等地方玩耍，可正面告訴幼兒，若掉入水中，容易因溺水而死，如果哄騙幼兒，說是水中有魚會把你吃掉的，反而會增加幼兒的好奇心，幼兒會抱著試一試的心裡去冒險，反而會不安全。
二、隨機教育，是指在教育過程中，能根據幼兒的情況，及時靈活的進行指導。如：發現幼兒從家裡帶來了火柴到幼兒園，躲到別人看不到的較弱里劃火柴玩，老師可以輕輕走過去，問「寶寶你在這里做什麼呢?是不是跟老師捉迷藏呢?剛才我看見你在玩火柴，要是把身上漂亮的衣服和周圍的房子點燃了，那多危險!」接著可以向他講清楚玩火的危害。告訴他，這樣使幼兒及時了解安全知識，也易於接受，並是孩子們的自尊心不受傷害。
三、示範與講解。在示範時，應注意直觀性。如：教幼兒運用簡單的技能，教師首先要進行示範，並將直觀的示範與語言講解結合起來，告訴幼兒怎樣算是正確的運用剪刀，提醒應注意的問題，使幼兒既能學到技能，又了解安全運用知識。
四、游戲的形式。3—6歲兒童的`抽象思維能力還比較差，因此，應利用直觀、形象、生動的形式向幼兒介紹安全知識，在進行教育時，充分運用游戲手段，是幼兒在愉快的活動中了解安全知識。如：教育幼兒遵守交通規則，可以引導幼兒玩公共汽車的游戲，讓幼兒擔任交通警察、司機、乘客、是他們知道紅燈亮時應停一停，黃燈亮時應等一等，綠燈亮時才能通過，如果不遵守交通規則，「交通警察」可以停止該游戲，以培養幼兒遵守交通規則的意識，如：玩滑梯的游戲，可告訴幼兒從梯子處往上爬，等前面一個小朋友滑下去之後，後面的小朋友才能接著往下滑，而不能從滑梯處往上爬，否則容易滑倒、受傷。這樣的教育，幼兒是比較容易接受的。
如何對孩子進行安全教育 篇4
1、首先，要對孩子進行安全知識的教育，讓孩子自己保護自己，自己注意安全。隨著孩子年齡的增大，知識水平與外界接觸的需要，父母應在平時向孩子進行適合他們的安全教育，講一些通俗易懂的道理，用各種例子告訴他為什麼那樣做不安全，不應做。
2、其次，要用事實來教育孩子。孩子比較注重事實，尤其是身邊的事實最有說服力。家長就應用安全做得好的未出過事的例子來對孩子進行正面教育，也可用一些不注意安全而造成不良後果的例子來教育孩子，以引起孩子的重視。再次，不要等孩子出了問題，造成不安全後果再來教訓孩子，再來補安全知識教育課。萬一孩子出了一點事，要引導孩子吸取教訓，以防止類似情況發生。
3、總之，安全教育是家庭教育不可忽視的一個重要方面。安全教育如同其他方面的教育一樣，需要家長重視，需要花時間花力氣，需要經常、持續和耐心，才能換來孩子歲歲平安。
如何對孩子進行安全教育 篇5
幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。現在家庭安全教育有很大的弊端，很多家長不論在什麼時候都充當起孩子的保護傘：「寶貝，這里危險，太危險了。」說完，不是抱走就是哄走。弄得孩子還沒搞清楚是怎麼一種狀況，不明白剛才為什麼危險，哪裡危險，危險程度是多少，就被動離開了。這時候，你會發現，孩子對安全是盲目的，是無知的，這時候讓孩子自己去注意安全，已經是不可能的了。所以安全教育從幼兒抓起勢在必行。我覺得家長們應該讓孩子成熟起來，自己撐起自我保護的大傘，讓自己自然健康的成長。
1、從日常生活小事中，引導孩子如何關注安全問題。
要讓幼兒學會觀察周圍的環境變化，遵守活動規則。一方面引導孩子不得做任何危險的動作。比如：有的東西(電、火)是不能碰的，就堅決不能碰。另一方面也要教會孩子盡可能早的記住父母親人的一些信息，並引導孩子學會在危險情況下學會撥打緊急求助電話。
2、多與學校進行溝通，跟老師一起配合培養孩子的安全教育問題。
家長應注意結合幼兒的年齡特點進行安全教育，與老師積極溝通，把安全教育滲透到各領域的活動中，創設以游戲，角色扮演為主要活動形式的安全教育活動。比如：家長可以跟老師交流，了解近階段學校的安全教育的一些手段。然後在家裡模擬學校的一些方法。
3、家長應該做出模範帶頭作用，用自己的行動來正確引導孩子。
幼兒喜歡模仿成人。不論成人的行為動作正確與否，幼兒的模仿性極強，學什麼，象什麼。所以家長們在對待交通安全問題、生活中用水、用電方面做出良好的表率作用。同時引導孩子之間相互學習，使孩子從小養成良好的安全習慣。
4、安全教育中，家長要注意孩子的心理特點。
在教育孩子的同時，家長一定要步調一致，千萬不能一個唱黑臉，一個唱白臉。孩子象一張白紙一樣在這個世界上學習各種的文明，如果大人都不能統一口徑，勢必造成孩子一種混亂的思想。「這到底能不能做。這樣做到底安不安全。我這樣做了，到底危險嗎？」對於安全問題，孩子的心理造成紊亂。
5、把安全問題的主動權交還給孩子，讓學會孩子獨力判斷。
每一天家長無時無刻都在擔心孩子在與外界接觸中會受到傷害，因而每天不知要對孩子說多少次「不可以」，一天以內要禁止孩子做多少事。對於如果不是危險的動作也不要強行阻撓，讓孩子自己學會判斷安全與否。如果過度的保護，是哈，有的時候是保護了孩子的暫時安全，卻害得孩子不但身心受到了影響，而且對於安全變得非常的無知。久而久之，有的孩子對安全意識淡薄，時不時的仍然會犯同樣的問題。有的孩子對安全產生一種恐懼的心理，玩什麼都是小心翼翼。有的孩子則把自己的安全問題，完完全全的交給家庭，交給社會，認為這個問題不是他們所考慮的，從而就很少關心的安全問題。
總之，一句話，天下父母心，願孩子終生平安與幸福。要達到這一目的，防患於未然，就要加強對孩子的安全教育。
『叄』 如何對孩子進行安全教育
家長無時無刻不在擔心孩子的安全問題，因而每天都不知道要對孩子說多少遍「不可以」有危險。可憐天下父母心呀。想要達到這一目的，防患於未然，從小就要加強對孩子的安全教育。那麼怎樣對孩子進行安全教育呢?
總之，對孩子進行安全教育是多方面的，不論是家長還是老師都應隨時隨地的注意周圍環境中有關安全方面的不利因素，消除隱患。