❶ 新時期我國教育目的是如何表述的怎樣理解其基本點
一、教育目的：
根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基礎教育階段，學校教育必須作到「兩個全面」，即「全面發展」和「面向全體（學生）」。目前我國的義務教育階段包括小學和初中階段。
其根本任務是「使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎」；基礎教育除了小學、初中，還包括普通高中階段。
所謂「全面發展」主要指要使學生在德、智、體、美等方面都得到發展，在身體、心理和精神等維度都能健康成長。所謂「面向全體」就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。
基礎教育階段教育目的的落實顯然有別於職業技術教育、成人教育和高等教育等。後者必須根據其教育的性質、任務和教育對象的特殊性確定具體的培養目標。
中學教育目標是：培養學生既繼承以往的歷史文化傳統，又具有現代意識，在思想上、道德上、思維方式、知識才能以及心理素質方面，能適應社會主義初級階段的經濟發展、社會主義民主法制和社會主義精神文明建設，促進社會全面進步。
教育目的規定了把受教育者培養成什麼樣的人，是培養人的質量規格標准，是對受教育者的一個總的要求。
二、理解我國社會主義教育目的的基本點 ：
1、培養有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者，或者說培養社會主義事業的建設者和接班人。
2、使學生德、智、體等方面全面發展。
3、教育與生產勞動相結合，是實現我國教育目的的根本途徑。
(1)如何理解教育法的目的擴展閱讀：
教育目的的意義：
教育方針是國家根據政治、經濟的要求，為實現教育目的所規定的有關教育工作的總體要求。 它是教育政策的總概括，其內容包括教育指導思想、培養人才的總體規格，以及實現教育目的的基本途徑等。
由此看來，教育目的與教育方式還是有所不同的：前者著重回答「培養什麼樣的人」的問題，後者除了回答「培養什麼樣的人」的問題，還要回答「怎樣培養人」的問題。
此外，也有學者認為，「教育目的」是理論術語，是學術性概念，屬於教育基本理論范疇；「教育方針」是工作術語，是政治性概念，屬於教育政策學范疇；教育目的可由社會團體或個體提出，對教育實踐不具約束力，教育方針通常是由政府或政黨提出，對教育實踐具有強制性。
❷ 我國1995年頒布實行的中華人民共和國教育法規定我國現階段的教育目的是什麼
教育目的：培養學生的創造精神和實踐能力為重點，造就「有理想、有道德、有文化、守紀律」的、德智體美等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
要求培養的人是社會主義事業的建設著和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一；我們要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展；適應時代要求，強調學生個性發展，培養學生的創造精神和實踐能力；
(2)如何理解教育法的目的擴展閱讀：
《教育法》的頒布是關系中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全局的一件大事，對落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展，建立具有中國特色的社會主義現代化教育制度，維護教育關系主體的合法權益，加速教育法制建設，提供了根本的法律保障。
《教育法》的頒布，標志著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。