A. 幼兒園屬於什麼性質的單位
幼兒園屬於學前教育機構。
1、民辦幼兒園屬於民辦非企業單位，屬於社團管理局管理，需要進行工商登記，改制後，幼兒園應該是獨立法人單位，不隸屬於任何公司和個人，集資人共同管理幼兒園，這是指非營利的幼兒園，對於營利性的幼兒園，和企業一樣進行管理。
2、《幼兒教育指導綱要》中這樣規定:幼兒教育是基礎教育的組成部分，是我國學校教育的奠基階段。幼兒園 應 與 家庭、社取密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育 資源，共同為幼兒的發 展創造良好的條件。
幼兒園老師的工作內容有：
1、負責本班幼兒的安全，嚴格執行安全制度。
2、制定教育工作目標、計劃，並組織實施。
3、指導和配合保育員管理幼兒的生活和幼兒衛生保健工作。
4、積極參加業務學習和教研活動。
B. 所謂課外輔導培訓學校是什麼性質的公司
培訓機構屬於民辦非企業單位。
民辦非企業單位是個新概念。它是於1996年中央和明凳國務院領導針對以往的民辦事業單位這一概念所作出的修正。即：事業單位是國家舉辦激虧旅的，而民間不應再稱事業單位。1998年10月，國務院頒布了《民辦非企業單位登記管理暫行條例》，將民辦非企業單位界定為：企業事業單位、社會團體和其他社會力量以及公民個人利用非國有資產舉辦的，從事非營利性社會服務活動的社會組織。
培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
(2)托班教育機構是什麼類型擴展閱讀
培訓機構類型:
從培訓行業競爭主體來說，由於其發展的歷史背景淵源和可把持、可利用的教育培訓資源、教育市場的不同，其市場開發和運作模式也不盡相同，下面作一簡略的分析：
1、政府部門下屬的行政事業單位或培訓中心
它們是國家各部委和地方政府下屬的行政事業單位，是培訓市場的新力量；
2、各行業協會組織
國內的各行業協會組織最近幾年的發展速度迅猛，好比：中國企業聯合會、中國企業家協會、中國人力資源開發研究會等都在全國具有很高的影響力；
3、高校專業院系與培訓公司
知名高校的專家學者一直是培訓市場中的熱點人物，是決定培訓質量的關鍵因素。因此，高校各院系利用自身的專家優勢，開設各種專業的培訓，具有核心的競爭優勢。清華大學的清華大學領導力培訓中心、北大的光華管理學院；
4、中國高層管理培訓機構類型劃分
海外商學院，其高層管理者培訓原汁原味；中國大型企業的大學、學院，如華潤集團的華潤大學以及海爾等都已經有自己的商學院，由企業的商學院做高管培訓；跨國公司的商學院，如惠普大學過去這些企業大學主要為公司內部空拆培訓，向客戶開放；
5、職業教育集團
在中國，有很多職業教育集團，也就是職業培訓機構，他們一般都是辦學時間長，擁有自身的一套教材以及教學理念，這其中又分中外合資以及本土企業，中外合資的一般都是引進國外成熟的教育培訓理念，比如源自北美加拿大的達內科技，在美國紐約上市的安博集團，而在國內的本土企業中，最著名的就是北大青鳥，新東方、、第一學國際教育等。這些培訓機構一般都辦學時間都在5年以上，而且其機構基本遍布全國，擁有雄厚的資源；
6、國外的培訓機構在中國授權辦學考證
也就是所謂的「洋證書」，即國外一些著名的培訓機構在國內授權辦學招生，藉助國外的成熟技術和師資資源，體現西為中用的最佳組合，考「洋證書」逐漸也形成了一股熱潮，像AACTP、ACCA、CFA、CFP、雅思、托福、托業、BEC等。
C. 早教中心有哪些類型
從目前的早教市場來看，早教機構類型主要分三種。
首先就是我們常見的綜合性早教中心，一般以加盟的和直營的多。這種早教中心大多面積大， 硬體設施豐富，其中大多為加盟店。
另外一種就是以某一專項為主的早教機構，主要培養孩子的特長。比如以音樂、美術課程為主，這類早教機構都有自己一套完善的教學體系，專職性較高，但是一般不設置綜合性早教中心所擁有的一些游戲設施。
最後還有一類早教機構，以培訓早教機構及教師為主的早教課程研發機構。這類機構一般不直接招收幼兒，更多的是面向早教機構、幼兒園、幼教老師等進行培訓、授權，取得授權的單位和個人再使用該機構的課程面向社會辦班、招生。
D. 托育機構是一種什麼機構它能夠提供什麼樣的保育服務
幼兒園的課程內容，基本上全是通俗化的教育模式，對任何的少年兒童專家教授統一的具體內容。相對而言，托育中心的課堂教學，會更具備獨特性及專業性。主要是利用科學合理體系的手機游戲，來觀察、掌握並開發設計寶寶的天性和個性化，為此給與她們恰當且適度的正確引導。幼兒園的文化教育，主要是為了更好地小學入學做准備，助推鼓勵孩子工作能力的全面的發展。
托育：廣泛招生三歲下列兒童。托育中心主要包含照護、習慣的養成及其潛能激發和初期早期教育，為嬰幼兒給予人性化發展計劃方案。幼兒園：對於3歲以上兒童。對幼兒全方位發展的教學信息要圍繞游戲中、戶外活動、授課、觀查、工作、游戲娛樂等所有日常生活與主題活動當中。托育：為嬰幼兒給予全日制托育服務項目，可以妥善處理初入職場爸爸媽媽育兒教育難，小孩無處安放的問題，達到了代管和教學剛性需求。幼兒園：關鍵以教學為主導。