『壹』 如何正確引導孩子遵守紀律
怎樣讓小學生自覺遵守學校紀律
學校紀律是學校為了維護學校利益並保證教學工作的正常進行而指定的。是要求每位教師和學生都應遵守的規章，條文等。在良好的小集體中，學生自由與遵守必要的紀律是一致的。如果沒有一定的秩序，一定的紀律，學生的自由也得不到保障。那麼怎樣才能讓學生自覺遵守學校紀律呢？我認為應該從以下幾個方面做起。
一、 學生認識到遵守紀律的重要性。
謝覺哉同志對紀律有一段精闢的論述。他說：「戰斗要有紀律；勞動要有紀律；工作要有紀律；學習要有紀律；生活要有紀律；做小事情要有紀律；做大事情更要有紀律。人是生活在紀律裡面的。守紀律，無論做什麼，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗。」
一列列南來北往隆隆奔駛的火車，如果不服從鐵路調度的指揮，各自隨心所欲的行駛，將會出現什麼局面呢？一艘艘航行於急流險灘的輪船，如果不按照規定的航線前進，會遭受什麼樣的命運呢？結果是肯定的，必然是列車相撞，輪船沉沒。這個普通的常識說明一個沒有紀律的社會是可怕的。人都無法生存，更談不上安心學習和集中精力搞建設了。基於這個道理，學校和班集體也是如此，沒有紀律，正常的學習生活就無法進行。為了把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義事業的建設者和接班人，要讓學生自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，以及我們班制訂的一系列規章制度。只有遵守這些規章制度，才能保證大家有秩序地學習和生活。
二、懂得遵守學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證。
學生們從一年級開始，通過進行學校各項制度的教育和訓練，已初步了解了上課要按時，課堂上要守紀律。課間活動要守秩序，排隊要整齊等這些規章制度。隨著年齡的增長、年級的增高，學生們逐漸懂得只有遵守學校紀律才能維護正常教學秩序。
中國萬萬人的心目中有個響亮的名字------雷鋒。雷鋒生前曾任撫順市本溪路小學校外輔導員。一天，他來到學校見同學們正在上課，悄悄地站在三（1）班教室後門外往裡看。教師里很安靜，同學們在聚精會神地聽課。可是，當老師背過身寫板書的時候，忽然，從教師的一個角落裡射出一道耀眼的光束，同學們隨著晃動的光束東張西望，還不時發出低低的議論聲和笑聲。雷鋒把這一切看得清清楚楚，原來是李冬生在擺弄一面鏡子。課後，雷鋒找到李冬生，嚴肅地對他說：「你在課堂上擺弄小鏡子擾亂了課堂紀律。不僅自己學不好，也影響了其他同學的學習。這樣可不對呀！」聽了雷鋒叔叔的話，李冬生認識到了自己的錯誤，並決心更正，不再違反學校紀律。在雷鋒叔叔的倡導下，全班同學圍繞「自覺遵守學校紀律」這一主題展開了討論。通過討論，同學們懂得了學校紀律是維護學校秩序的保證，只有人人都自覺遵守紀律，學校生活才能正常進行。大家一致表示。要自覺遵守學校紀律，從此，三（1）班同學都能自覺遵守學校紀律學期末他們班被評為先進班集體。
三、讓小學生知道如何自覺遵守學校紀律。
既然遵守學校紀律如此重要，並且只有遵守學校紀律才能維護學校正常教學秩序，那麼學生們怎樣才能自覺遵守學校紀律呢？我認為學生們應該做到三個「一個樣」1、老師在與不在一個樣。2、班主任上課與任科老師上課一個樣。3、課內課外一個樣。其實，要做到這三個方面並非易事，也不是一朝一夕的事，是需要一個過程。下面我把自任四（1）班班主任以來，我們班做到這三方面的經驗介紹一下，希望能和其他老師共同分享。
為了搞好班裡的紀律，我也是想了很多法子。經過一學期的實踐，我選定了「幫助+影響」的法子，效果非常好。我們班的學生基本上能做到三個「一個樣」。具體的做法分三個步驟：第一步，我把我們班全體學生分成八組，選出八個小組長，這八個學生定為紀律標兵小組長，並給他們制定胸卡，上課時胸卡不離身。這八個小組長需要老師長期觀察才能挑選出來，然後每人負責一組的紀律。第二步，把每一組分成三個層次。紀律性可以的劃分成第一層次同學；中間同學劃分為第二層次；紀律性差的同學劃分為第三層次。讓小組長先幫助影響第一層次的學生。第一層次的同學變化快，時間不會很長，可以達到紀律標兵小模範，並給他們也戴上胸卡。這時，小標兵座位可以調整一下，讓中間層次的學生分配到小標兵的旁邊，再次幫助影響這些同學。這一階段時間稍長一些。這一階段需要老師和小標兵們共同商討方法制定步驟。比如課下探討；幫助預習等。經過這一階段影響幫助，戴胸卡的模範小標兵同學就更多了，影響就出來了 。第三步，把第三層次的學生分配到小標兵的中間，多人影響一人，這一階段有一定難度。因為，紀律差，毛病多，所以影響起來比較困難。這一階段的做法和前邊反過來，把小標兵分成三個面。有負責學習，負責紀律，負責談心的，三個小標兵負責一個學生。首先讓他們對學習增加興趣，有了學習興趣，自然紀律就好搞了。這一階段需要耐心，老師和小標兵們經常討論幫助影響的結果。遇到困難，老師要給予力量、鼓勵。在班上經常表揚、鼓勵這一部分學生，增加他們的信心。到最後全班都達到小胸卡時，也就是學生做到三個「一個樣」的時候。這是，老師可以把胸卡收回，開一個總結會，搞一個聯歡，給予部分同學獎勵。方法不復雜，但需要一些時間。在我們班經過實踐，效果很明顯。我舉一個例子。去年冬天的一個早晨，我比往常去學校的時間稍早了一點，習慣性的往教室看了一眼，班長孫文靜同學一邊負責班裡的紀律一邊跟著領讀生郭輝同學讀著黑板上摘抄的好詞好句。班裡的紀律井井有條，教室里傳來朗朗的讀書聲。成為育英實驗小學最美的一角。叮鈴鈴…… 下課了，我激動地走進教師說：「我們四（1）班的同學們真正作到了老師在與不在一個樣。遵守紀律真自覺啊！」
孩子是祖國未來；是祖國的花朵。他們象早上八九點鍾的太陽，有朝氣、有生機。如果能使學生實現三個「一個樣」。我想，孩子成為好學生，乖孩子近在咫尺。只要我們老師善於動腦，善於想方法，就能做到這一點。方法很多，看大家如何用了。我這是一種方法，僅供大家參考。生活是美麗，只有我們真誠做事情，學生的思想品行一定能夠蒸蒸日上，同學們的成績也一定能更上一層樓。
『貳』 如何做一個遵紀守法的中學生
一、是時刻注意培養自己遵守紀律的自覺性。遵守紀律貴在自覺，自覺是遵守紀律的關鍵。
二、是將遵守紀律的道德觀念落在行動上。遵守紀律不是在口偷上，而是在實際行動上。
三、是要從日常生活中的小事做起。
培養孩子遵紀守法的習慣，父母應注意以下幾個方面：
一、要積極配合學校對孩子進行遵守《中、小學生守則》、《中、小學生日常行為規范》的教育。父母要讓孩子明確：《守則》和《規范》是校規，是學校這個集體的行為准則，每個學生必須遵守，切不可任性。如果孩子違反了校規、校紀，要及時進行批評教育。
二、要對孩子進行法律常識教育。當前，學校開設了「法律常識課」，但不少學生還不能聯系實際運用。父母要把那些同孩子生活直接相關的法律常識條文與實例結合起來進行教育，明確了哪些行為是違法的，其法制觀念就會逐漸加強，也就可以防止他們去做違法的事。
三、要進行家規教育。國有國法，校有校紀，家也應有家規。針對孩子和家庭實際，制定一些家規，並讓孩子切實遵守，這對孩子養成遵紀守法習慣是很重要的。家規制定後，父母要率先垂範，以自己的行為去影響、教育孩子。