⑴ 教育體系 韓國的教育特色
教育體系 韓國的教育特色
深受中國傳統文化影響的韓國，建制跟中國古代相仿，譬如道、郡等。作為郡制的求禮，嚴厲意義上講還不算城市，頂多是個縣城，但這里的人民城市認識特別激烈，我們所到之處，根本上看不到城鄉差別。
據求禮郡教育長鄭先生引見，求禮郡共有4所中學、11所小學。其中高級中學兩所，即求禮東中、求禮北中;初級中學兩所，即求禮中學、求禮女中。我們調查的是兩所初級中學。高中和小學不施行男女分校教育。
兩所初級中學都坐落在丘陵之間，依地勢而建，校園環境幽麗，根本上是開放的，沒有圍牆。
在這兩所中學里，我們看到，學生進入教學樓，在上廊道之前，要換上學校統一配發的拖鞋，以確保教學樓一干二凈，窗明幾凈。求禮女中的學生，進入教學樓必需先正衣冠，牆上嵌有一面宏大的鏡子，學生換完鞋，抬頭就能看到本人的形象。學校規則女生不許染發、燙發、長發過肩……這面鏡子，不只能夠正衣冠，還有心理暗示和警示作用。
學校有固定的班級，沒有固定的教室。教室根本上是依照科目設置的，譬如生物教室、天文教室、英語教室等。不同科目的教室，布置迥然不同。
生物教畢胡散室里懸掛著學生本人採集、製造的標本，有顯微鏡供學生隨時運用，有人體及器官構造表示圖等。天文教室里有韓國地形圖，有世界各地的圖片，有大量的環保宣傳畫。英語教室溫馨、隨意，英語課不只配有本國英語教員，還延聘了外教。一切教室里的課桌，都是6張小桌子拼成一張六角形或花瓣形或啞鈴形的大桌子，便於學生交流。
韓國人非常注重家庭的親情、鄰里的和睦、同事的調和。學校里很注重傳統文化教育——其實是中國傳統的儒家文化教育。我在求禮女中的教室里發現的兩個細節，都與中國傳統文化有關。一是休息間的牆壁上寫著一個大大的漢字——“孝”;二是黑板框上鐫有4個楷體漢字——“韋編三絕”，時辰警示學生們刻苦攻讀，孜孜以求。
我到一個教室參觀時，看到兩個女生站在書櫃前看書。女中的教員辦公室和教室里擺滿了書籍。書櫃敞開，裡面的書籍常被學生們翻閱，卻碼放劃一，沒有半點兒破損。
韓國人的國度、民族認識非常激烈，學校注重愛國主義教育，但不是教條的、空泛的、走過場的，而是將它落真實整個教育過程中，表現做爛在細節里。每個教室的黑板正上方，都懸掛著一面國旗，用鏡框鑲嵌，庄嚴庄嚴。學校還注重社會教育和外鄉教育，經常由教師或家長率領學生參觀蜻蜓館、農藝館、水族館、農具館等，充沛展現外鄉文化。這些場所不考究大而全，特別強調外鄉認識，即“我有這，我有那，這些都是我家鄉的”等。
教育的細節是教育的生命。沒有安康、豐厚細節的教育，是不可能持續開展的，也不能培育出真正的人。
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大學
大學教育的目的是教授並研究國家及人類社會發展所必需的學術的深奧理論及其廣泛精緻的應用方法，培養領導才能，授課年限是4年至6年。醫學、韓醫學、牙醫學為6年課程。設有文學、法學、神學、政治學、經濟學、經營學、行政學、教育學、圖書館學、理學、工學、牙醫學、韓醫學、葯學、護理學、農學、獸醫學、水產學、美術學、音樂學等30多個專業的學位課程。大學的畢業學分一般為140學分。大學向修完校規上規定課程的人頒發學士學位。
專科大學
專科大學分為人文社手氏會系列、自然科學系列、工學系列、藝術體育系列、保健系列等專業領域，授課年限為2年至3年，畢業學分為80學分(2年制)或120學分(3年制)。專科大學向修完校規上規定課程的人頒發專門學士學位。專科大學畢業生可以插班到大學、產業大學或廣播通訊大學繼續學業。
研究生院
研究生院的目的是在追求更加深奧的大學教育目的的同時，培養學術研究的指導能力及獨創性。研究生院分為以學術研究為主的一般研究生院和以實務為中心的專門研究生院。
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