Ⅰ 教育書籍推薦（影響教育的40本書）
1978—2018，改革開放40年，我們每個人都經歷在這波瀾壯闊的大時代里，既見證了社會的飛速發展，也完成著個人的精神蛻變。作為40年思想文化的結晶，一本本好書標注了改革開放的進程。
蒲公英書房從改革開放40年中，精選出40本有關教育，具有標志性意義的好書！
在這40本好書中， 有6本是我們人民教育出版社出版的哦！
它們是《人的教育》《中國教育路在何方》《民主主義與教育》《教育科學與兒童心理學》《大教學論》《中國教育史》都是人教社的， 你都讀過嗎？
（看到文末，有免費贈書福利哦！）
讓我們透過這40本書，重溫40年來中國人的心路歷程，感受時代和社會的變遷，不忘初心，砥礪前行。
教育是改革開放的先聲，也是改革開放的重要組成部分。
改革開放40年，也是中國實現教育現代化奮起直追的40年。這是一個從無到有，從舊到新的過程。
過去40年常被形容為「摸著石頭過河」，始於沒有標准答案的探索。未來的道路，也需要我們繼續摸著石頭走下去，好在路上多了些依傍，就是這些凝結著前人經驗與智慧的好書。
40年40本書，有些被記得，有些被遺忘，有些被湮沒，有些被漠視。這是歷史的選擇，但更長的歷史告訴我們，忘記的會重現，消失的會再來。
然而，我們永遠不要忘記自己的無知，而這正是我們打開一本又一本書的動力所在。
社會變遷，引領著教育界的風向。40年40本書，哪一本書是你心中的經典？哪一本書你還未曾翻開？
80年代
恢復高考、出國留學
20世紀80年代初，鄧小平同志提出「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」，為當時中國教育改革發展指明了前進方向。 改革開放40年的中國教育是從恢復高考走來的。 恢復高考不僅拉開了中國教育改革大幕，也成為中國改革開放的第一個重要標志性事件。
改革開放初期，我們打開窗戶，發現世界教育已經走向現代化。於是我們如飢似渴地吸收西方教育的先進理念、教育改革的經驗，逐漸使我國的教育恢復起來，中國教育事業迎來了發展的春天。
01
《平凡的世界》·路遙
作家路遙用畢生心血寫就的《平凡的世界》，展示了一幅宏大的普通人在時代大變革中所走過的既平凡又壯美的人生畫卷。人生的奮斗，理想的追求，在不同的時代都是相似的。
02
《傅雷家書》·傅雷
今天人們只知訓練各種謀生和表面成功的技巧，恰恰忘記了「培養心靈的神聖工作」，當此之時，無論對於成長中的青年人，還是對於望子成龍的父母們，這部以培養孩子心靈為主旨的家書豈不更具有深刻的現實意義？
03
《窗邊的小豆豆》·黑柳徹子
世界上可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。
該書不僅帶給千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為全世界極有影響的作品之一。
04
《美的歷程》·李澤厚
05
《隨想錄》·巴金
經歷了種種的「非人」的歷史折磨之後，巴金似乎比任何時候都更加清醒地意識到，在現代中國，在人的基本生存權利尚難保障的時代，真正的負責的文學都只能首先是「為了人生」的。該書不僅是對文學的理解，也是對世界、對人的理解。
06
《中國教育思想史》/《中國教育史 》·郭齊家
該書全面闡述了中國教育發展的歷史進程，內容涉及源遠流長的教育制度，豐富多彩的教育活動，博大精深的教育思想，並對歷史上諸多著名教育家進行了全面而深入的介紹
07
《大教學論》·誇美紐斯
該書是著名教育家誇美紐斯的經典之作，被認為是教學論誕生的標志。誇美紐斯認為，教學論是指教學的藝術，「大教學論」，「就是一種把一切事物教給一切人的全部藝術」。
書中明確提出並詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出並論述了各種教學方法，擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，對教師如何上好一堂課也都做了具體的規定。
08
《給教師的建議》·B.A.蘇霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基也許是我國教育界最熟悉的名字。許多學校，校長或教師的案頭一定放有這本書。
09
《教育科學與兒童心理學》·讓.皮亞傑
該書攜大量近當代兒童認知心理研究成果，帶我們重新審視今天教育的理念、綱要及方法，常有令人豁然開朗的睿智之言。
溫馨提示：《教育科學與兒童心理學》已經更名為《皮亞傑教育論著選》，點擊下方小程序可直接購買。
10
《現代課程論》·鍾啟泉
90年代
教育體制、教育改革、教育理論
1993年，國家頒布《中國教育改革和發展綱要》，提出要建立適應社會主義市場經濟體制和政治、科技體制改革需要的教育體制。
這一時期，我國學界開始走自己的路，創造中國特色社會主義的教育理論和經驗。於是 各種教育改革實驗蓬勃發展起來，比較突出的有李吉林的情景教育、葉瀾的新基礎教育、裴娣娜的主體教育、朱永新的新教育實驗等，其他還有愉快教育、和諧教育、成功教育、生命教育等實驗研究，創造了本土教育的新經驗。
01
《萬曆十五年》·黃仁宇
這是對當代中國人來說具有重要意義的一部經典之作。它的重要在於，這本書提供了一種對當時的中國人來說，具有顛覆意義的敘述歷史的新方式。
在書中，黃仁宇用近乎平淡的筆觸分析一個皇朝從興盛走向衰頹的原因，而這些平淡的敘述自有力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是對歷史學不感興趣的讀者，也心有戚戚焉。
02
《時間簡史》·史蒂芬.霍金
史蒂芬·霍金的《時間簡史》自1988年首版以來的歲月里，已成為全球科學著作的里程碑。它被翻譯成40種文字，銷售了近1000萬冊，成為國際出版史上的奇觀。該書內容是關於宇宙本性的最前沿知識，但是從那以後無論在微觀還是宏觀宇宙世界的觀測技術方面都有了非凡的進展。
03
《活著》·余華
中國過去六十年所發生的一切災難，都一一發生在福貴和他的家庭身上。接踵而至的打擊或許令讀者無從同情，但余華至真至誠的筆墨，已將福貴塑造成了一個存在的英雄。當這部沉重的小說結束時，活著的意志，是福貴身上不能被剝奪走的東西。
04
《文化苦旅》·余秋雨
行在中外，思游古今。從家鄉到祖國山川，從五洲到人生逆旅；是游記，更是文化的反思；是人生，更是傳奇。30年不變的喜愛，千萬師生共賞共析。
05
《白鹿原》·陳忠實
這是一部渭河平原的雄奇史詩，一幅中國農村的斑斕畫卷。該書1997年獲茅盾文學獎，其中《白鹿原》被教育部列入「大學生必讀」系列。
06
《金庸作品集》·金庸
金庸的出現，是當代文化的一個奇跡。金庸武俠小說包涵著迷人的文化氣息，豐厚的歷史知識和深刻的民族精神。他把正直、善良、俠肝義膽的中國文化精神傳遍了全世界。
07
《黃金時代》·王小波
該書是作家王小波創作的中篇小說。作品中對性愛的正面書寫，對現實的批判和嘲諷，對人生存狀態的反思，對人性自由和本真的彰顯，迥異於20世紀90年代之前的知青小說。
08
《教育——財富蘊藏與其中》·國際21世紀教育委員會
該書是「國際21世紀教育委員會」提交給聯合國教科文組織的報告，報告基於三年間在世界范圍的廣泛咨詢和分析，從新的視角探討了學習的階段及溝通這些階段的橋梁。在一個日益受技術左右的世界，必須同時強調利用技術以服務於教育的方法，強調如何培養人去掌握技術以服務於生活和工作。
09
《人的教育》·福祿培爾
《人的教育》就是一部泛論兒童時期學前和學校教育的書 。 福祿培爾主張教育要適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童的發展，重視兒童積極活動和發展兒童個性以及強調早期教育的重要意義，主張人的一切發展階段教育的連續性等。
10
《學習的快樂——走向對話》·佐藤學
該書是日本東京大學佐藤教授的代表作三部曲之一。重點論述了「學習」作為一種對話性實踐，不僅引導我們從獨白的世界走向對話的世界，而且藉助這種對話性的、合作性的實踐。
為人們提供了構築起「學習共同體」的可能性，而基於「學習共同體」構想的學校改革作為一種「靜悄悄的革命」，將會形成21世紀教育改革的一大潮流。
00年代
素質教育、義務教育、教育公平
1999年，第三次全國教育工作會議發布《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，把實施素質教育作為教育工作的戰略重點，從改革入手全面推進素質教育。
2006年9月1日，經過修訂頒布的《義務教育法》，從法律的層面確立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。2007年春免除全國農村義務教育學雜費。2010年出台的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，更加明確把「促進公平」作為教育改革與發展的方針，把教育公平作為社會公平的重要基礎。
01
《影響力》·羅伯特.B.西奧迪尼
自出版以來，《影響力》就一直是暢銷佳作。由於它的影響，勸說得以成為一門科學。無論你是普通人還是為某一產品或事業觀點游說的人，這都是一本*基本的書，是你理解人們心理的基石。
02
《激盪三十年》·吳曉波
近30年來中國向世界經濟大國的躍升，無疑是現代世界史上非常重要的事件之一。中國崛起這一宏大敘事，是由千百萬普通人各不相同的創業故事集合而成的。
03
《人性的弱點》·戴爾.卡耐基
該書作為一本實用的人際關系著作，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人們體內的弱點，使人們能夠充分認識自己，並不斷改造自己。
04
《三體》·劉慈欣
從《三體》三部曲出版問世至今，劉慈欣對很多熱愛這部作品的人來說，就一直是一個「神一樣的存在」。這是一部被視為「中國科幻文學里程碑」式的作品。
05
《我們仨》·楊絳
楊絳先生以簡潔而沉重的語言，回憶先她而去的女兒錢媛、丈夫錢鍾書，回憶一家三口那些快樂而艱難、愛與痛的日子。這個三口之家的動人故事證明：家庭是一生的庇護所。
06
《向瑞吉歐學習什麼》（《兒童的100種語言》解讀） ·屠美如
該書比較全面地從歷史層面、哲學層面、環境設施、課程與教學法、教師、家長、組織機構等方面作了全方位的介紹。
07
《中國教育改造》·陶行知
該書是中國著名教育家陶行知在他所進行對中國教育改革試驗——曉庄試驗鄉村師范學校創辦一周年之際自編的一本文集。
這是對20世紀中國教育影響至深至遠的一本著作。 關於素質教育的最早身影，可在陶行知的著作里捕捉。
08
《教學機智——教育智慧的意蘊》·馬克斯.范梅南
09
《被壓迫者的聲音》·邁克爾.W.阿普爾
該書是當代最有影響的教育家2006年的新作。研究從中觀層面向二端延伸，聚焦學習活動系統的設計；聚焦社會文化的發展政策取向對個體學習的支持。
10
《民主主義與教育》·約翰.杜威
作為一名教育人，一定繞不開杜威。該書是美國實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威最有影響力的著作，它集中展現了杜威的教育思想。
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10年代
核心素養、信息化、民辦教育、減負
2010年，第四次全國教育工作會議召開，頒布《國家中長期教育改革和發 展規劃綱要(2010—2020年)》，以改革為主線，瞄準長期以來制約教育科 學發展的關鍵性體制機制障礙，集中進行突破。
新一代互聯網教育形態下，學習方式已然出現由被動接受向主動探究轉變，由學習內容的消費者向學習內容的創造者轉變，由工業時代的「班級授課制」向信息時代的「個性化學習」轉變的態勢。在這一過程中，技術更多地被用於個性化學習，為學習者提供前所未有的多樣化學習選擇，使得人人能夠創造知識，人人能夠共享知識。
我國先後頒布了《新一代人工智慧發展規劃》《教育信息化2.0行動計 劃》。信息化在教育改革之中的角色正在發生轉變，從輔助教學到深刻變革，教育在當下已經成為事實。可以預見，我國教育信息化必然會在可預見的未來發揮更大的力量，藉由技術重塑整個教育生態。
01
《蛙》·莫言
莫言憑借《蛙》獲得2012年諾貝爾文學獎，是中國首位獲得這項大獎的作家。該書以一個鄉村女醫生波瀾壯闊的一生，反思中國六十年計劃生育史，傳達對生命強烈的人道關懷，呈現知識分子靈魂深處的矛盾與傷痛，完整展現莫言文學王國的豐富與奧義。
02
《看見》·柴靜
你想如何報道一個國家，就要如何報道自己。《看見》是知名記者和主持人柴靜講述央視十年歷程的自傳性作品，既是柴靜個人的成長告白書，某種程度上亦可視作中國社會十年變遷的備忘錄。
03
《史蒂夫·喬布斯傳》·沃爾特.艾薩克森
活著就是為了改變世界。該書敘述了喬布斯曲折的經歷和復雜的個性，分析了他人生中難以被人理解的幾大疑點。
04
《教育魅力：青年教師成長鑰匙》·於漪
今天我們特別強調認清教師的工作性質：他不是一個簡單的傳遞者，他跟孩子一起創造他和他們的每一天的學校生活，也為學生的未來生活作創造。
那麼，今天的青年教師究竟該學做什麼樣的教師，到底怎樣學做教師？面對這關涉一代青年教師成長的重大問題，於漪老師主編的《教育魅力》做出了很好的回答。
05
《人工智慧》·李開復
2017年是「人工智慧應用元年」，人工智慧將引領一場比互聯網影響更為深遠的科技革命。
該書是全面了解人工智慧的必讀之作，秒殺你對人工智慧的一切疑問，好讀易懂，有趣有料。
06
《腦科學與課堂》·瑪麗亞.哈迪曼
該書將全新的腦神經科學的研究應用於課堂教學實踐，提供了一個完整的、經實踐證明的、使用方便的教學模式，以達到有效教學的目的。
07
《認知心理學：心智與腦》·愛德華.E.史密斯、斯蒂芬.M.科斯林
該書概述了來自神經成像、腦損傷患者研究、單細胞記錄、電磁信號等研究領域關於認知神經機制的研究結果，將神經科學充分融入認知研究，從全新的角度闡釋了認知心理學領域的重要問題。
08
《為孩子重塑教育》·托尼.瓦格納
09
《中國教育路在何方—顧明遠教育漫談》·顧明遠
顧明遠先生是我國當代著名教育學家、新中國比較教育學科奠基人。該書系統總結了我國教育改革取得的歷史經驗，理清了我國教育領域中一些重大現實問題產生的復雜背景。它對當下我國教育的重點、難點問題進行了歷史性的深入反思，在此基礎上探析了未來我國教育改革的路向。
10
《學校課程實施過程質量評估》·崔允漷
中國是教育大國，也是評價小國。關於課程評價，相信一定繞不開這本《學校課程實施過程質量評估》。
（本文轉載於蒲公英書房）
改革開放四十年，書籍攜知識與時代同行，正是有這些著作，讓我們更加深刻地認識了這個世界，充實了我們的生活，主頁君已決定要將這40本書認真讀完，你呢？
新
年
福
利
這40本書，你讀過哪本呢？想讀哪本呢？歡迎在文章下方留言，我們將結合點贊數和留言內容選出一位幸運讀者，為ta送書我們的《民主主義與教育》一本！
截止時間：1月7日上午10點。
設計：毛瑀涵（實習）
主編：吳海濤
覺得「好看」，你就點「好看」！
Ⅱ 有什麼有教育意義的好書
1.《平凡的世界》 作者:路遙
這是一部全景式地表現中國當代城鄉社會生活的長篇小說.全書共三部.作者在近十年間廣闊背景上,通過復雜的矛盾糾葛,刻劃了社會各階層眾多普通人的形象.勞動與愛情,挫折與追求,痛苦與歡樂,日常生活與巨大社會沖突,紛繁地交織在一起,深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路. 銅城除過河南人之外,從北方黃土高原和南方平原地區貧困縣漫流來的鄉民也是它的重要組成部分.自從有了煤炭業,這里就成了中國西部的阿拉斯加,吸引來無數尋找生活出路的人.在這個口音五花八門的「聯合國」里,由於河南人最多,因此公眾交際語言一般都用河南話.在銅城生活的各地人,都能操幾句河南腔,哼幾句嗯嗯啊啊的豫劇. 這城市四周全是山樑土峁.山上石多土薄,不宜耕作,農業人口遠比不上黃土高原腹地稠密,更不要說和擁擠不堪的中部平原相比了.因為事農者甚微,加之此地又不缺乏燃料,這些山山峁峁竟然長起了茂密的柴草,甚至還有一些樹木梢林,顯得比黃土高原其它地方更有風光.每當入秋之時,有些山上紅葉如火,花團錦簇般奪人眼目…… 山樑土峁間,由於地層深處挖掘過甚而形成空洞,地表時有下陷,令人觸目驚心的大裂縫往往撕破了幾架山樑,甚至大冒頂造成整座大山崩塌陷落,引起周圍里氏三級左右的地震.大山以北一二百華里處就是黃河,它帶著成千上萬噸泥沙沉重地喘息著淌向東方…… 城市在這條狹長的山溝里只能擺下一條主街.那商店鋪面,樓房街舍,就沿著這條蜿蜒曲折的街道,沿著鐵路兩側,沿著那條平時流量不大的七水河,鱗次櫛比,層層疊疊,密集如蜂房蟻巢,由南到北鋪排了足有十華里長. 火車站位於城市中心.一幢長方形的候車室塗成黃色,在這座沾灰染黑的城市裡顯得富麗堂皇.除過南郊軍民兩用的飛機場,火車站不大的廣場也許是市內最為開闊的地方了. 火車從這里向南,穿越綠色的中部平原,五六個小時就可以抵達省城.而向西,向東,向北,都有公路伸出,一直可以通往鄰近幾個省份.這個火車站每天上下午分別和省城對開兩趟快慢客車,其餘就全都是運煤車了. 從隴海鐵路岔出來的這條支線,它的最後一節鐵軌並沒有在這個車站終止.這鋼鐵階梯又在這里岔出兩股,一路爬坡穿洞,沿途串起了東西兩面二十多個礦區. 外地人提起銅城,都知道這是個出煤的地方,因此想像這城市大概到處都堆滿了煤.其實,銅城邊上只有一兩個產量很小的煤礦,其餘的大礦都在東西兩面那些山溝里. 當你沿著鐵路支線拐進這些山溝,便會知道那裡有著多麼龐大的世界.這些相距只有十來里路的煤礦,每個礦區都有上萬名工人,連同他們的家屬,幾乎都超過了一個山區縣城的規模.密集的人口,密集的房屋,高聳的井架,隆隆的機聲,喧囂的聲浪,簡直使人難以置信這些小小的山溝山灣,怎麼能承載了如此大的負荷?
2.《穆斯林的葬禮》 作者:霍達.
內容簡介
一個穆斯林家族,六十年間的興衰,三代人命運的沉浮,兩個發生在不同時代、有著不同內容卻又交錯扭結的愛情悲劇.
古都京華老字型大小玉器行"奇珍齋"的主人梁亦清,原是回族低層的琢玉藝人,他家有兩個女兒,長女君壁長於心計,次女冰玉嬌小任性.一天有位長者帶名少年去麥加朝聖路過梁家,少年被精美玉器所吸引,決定留下當學徒,這就是本書主人公韓子奇.師徒兩人正為一件訂貨勞作,這是專做洋人賣買的"匯遠齋"定做的"鄭和航海船".鄭和是回族的英雄,他們決心做好這件光耀民族精神的作品,三年的精雕細刻將在中秋佳節完成.不料梁亦清突然暈倒在轉動著的玉坨上,寶船被毀,人也喪命.為了抵債,韓子奇到"匯遠齋"當了學徒,苦熬三年終成行家.他回到奇珍齋娶了長女君壁,決心重振家業,十年之後名冠京華,又得貴子取名天星,幸福度日.可是日寇侵華戰爭爆發,韓子奇擔心玉器珍品被毀,隨英商亨特來到倫敦.妻妹冰玉不顧姐姐反對,偷出家門執意隨姐夫遠行.在倫敦冰玉與亨特之子奧立佛相戀,可是奧立佛在倫敦大轟炸中卻不幸喪生.韓子奇與梁冰玉在海外相依為命十年,曠男怨女終於結合並生下女兒新月.戰後一同回國,姐姐收留新月為自己女兒,冰玉遠走他鄉.新月逐漸長大成人,以優異成績考上北大西語系.上學後與班主任楚雁潮發生愛情,因楚系漢族,為梁家反對,他們的愛情卻在阻撓中愈加熾熱.可是紅顏薄命,新月因嚴重心臟病不幸逝世,楚雁潮悲痛欲絕.
3.《挪威的森林》 作者:村上春樹
這當然要被算成是村上春樹的代表作.許多人認識這位日本人就是從這本書開始.全書以回憶為線索,表達了青少年面對青春期的孤獨困惑以及面對成長的無奈、無聊.村上通過年輕人在社會壓力下無法擺脫的生存痛苦,第一次明明白白地強調了他在以後書中不斷反復強調的主題：生命的悲哀與無力感.
這是一部傷感,又有痛苦,百分之百的戀愛小說.小說主人公渡邊展開他同兩個女孩間的愛情糾葛.渡邊的第一個戀人直子原是他高中要好同學木月的女友,後來木月自殺了.一年後渡邊同直子不期而遇並開始交往.此時的直子已變得嫻靜靦腆,美麗晶瑩的眸子里不時掠過一絲難以捕捉的陰翳.兩人只是日復一日地在落葉飄零的東京街頭漫無目標地或前或後或並肩行走不止.直子20歲生日的晚上兩人發生了性關系,不料第二天直子便不知去向.幾個月後直子來信說她住進一家遠在深山裡的精神療養院.渡邊前去探望時發現直子開始帶有成熟女性的豐腴與嬌美.晚間兩人雖同處一室,但渡邊約束了自己,分手前表示永遠等待直子.返校不久,由於一次偶然相遇,渡邊開始與低年級的綠子交往.綠子同內向的直子截然相反,「簡直就像迎著春天的晨光蹦跳到世界上來的一頭小鹿」.這期間,渡邊內心十分苦悶彷徨.一方面念念不忘直子纏綿的病情與柔情,一方面又難以抗拒綠子大膽的表白和迷人的活力.不久傳來直子自殺的噩耗,渡邊失魂魄地四處徒步旅行.最後,在直子同房病友玲子的鼓勵下,開始摸索此後的人生.
我本人認為,內容錯綜復雜,不仔細看,容易弄不明白
4.《基督山伯爵》 作者:大仲馬
1815年2月底,埃及王號遠洋貨船年輕的代理船長愛德蒙·鄧蒂斯回到馬塞港.老船長病死在途中,他曾托鄧蒂斯把船開到一個小島上去見囚禁中的拿破崙.拿破崙委託鄧肯斯帶一封密信給在巴黎的親信.鄧蒂斯這次回國可以說是春風得意：他已經准備好要和相愛多年的女友結婚,然後一同前往巴黎.
但他沒有想到,一場厄運正在等著他.在貨船上當押運員的鄧格拉斯一心要取代鄧蒂斯的船長地位,鄧蒂斯的情敵--弗南對他又嫉又恨.結果兩個人勾結到一起,弗南把鄧肯拉斯的一張告密條送到了當局的手中.
5月,正當鄧蒂斯舉行婚禮之際,他被捕了.審理這個案子的是代理檢察官維爾弗,他發現密信的收信人就是自己的父親.為了確保自己的前途,他宣判鄧蒂斯為極度危險的政治犯,將其投入了孤島上的死牢.
鄧蒂斯在死牢里度過了14年的時光.開始的時候他堅信自己的清白,總以為檢察官有一天會出出在他面前,宣布他無罪.然而隨著時間的推移,他失望了,甚至有了自殺的念頭,只有對未婚妻的思念支撐著他活下去.
5.《教父》 作者:馬里奧·普佐
《教父》是美國現代小說的代表性作品,自1969年問世至今全球發行已超過2000萬冊,成為當之無愧的超級暢銷書.
普佐的祖輩是義大利移民,他則是土生土長的紐約人,曾參加二戰,復員後.
教父》是美國現代小說的代表性作品,自1969年問世至今全球發行已超過2000萬冊,成為當之無愧的超級暢銷書.黑手黨家族起伏跌宕的故事令書迷們意猶未盡,一直期待能有續集出現.但也許是原著獲得的聲譽太高,作者馬里奧·普佐生怕"再赴前緣"時會狗尾續貂,因此直到去世也未動筆.
1945年夏天,美國本部黑手黨科萊昂家族首領,「教父」維托·唐·科萊昂為小女兒康妮舉行了盛大的婚 禮.「教父」有三個兒子：好色的長子遜尼,懦弱的次子弗雷德和剛從二戰戰場回來的小兒子邁克.其中遜尼是「教父」的得力助手；而邁克雖然精明能幹,卻對家 族的「事業」沒什麼興趣.
「教父」是黑手黨首領,常干違法的構當.但同時他也是許多弱小平民的保護神,深得人們愛戴.他還有 一個准則就是決不販毒害人.為此他拒絕了毒梟素洛佐的要求,並因此激化了與紐約其它幾個黑手黨家族的矛盾. 聖誕前夕,素洛佐劫持了「教父」的大女婿湯姆, 並派人暗殺「教父」.
「教父」中槍入院.素洛佐要湯姆設法使遜尼同意毒品買賣,重新談判.遜尼有勇無謀,他發誓報仇,卻無計可施. 邁克去醫院探望父親,他發現保鏢已被收買,而警方亦和素洛佐串通一氣.各家族間的火並一觸即發.邁克制定了一個計策誘使素洛佐和警長前來談判.在一家 小餐館內,邁克用事先藏在廁所內的手槍擊斃了素洛佐和警長.
邁克逃到了西西里,在那裡他娶了美麗的阿波蘿妮亞為妻,過著田園詩般的生活.而此時,紐約各個黑手 黨家族間的仇殺卻越來越激烈.遜尼也被康妮的丈夫卡洛出賣,被人打得千瘡百孔.「教父」傷愈復出,安排各家族間的和解.聽到噩耗的邁克也受到了襲擊.被收 買的保鏢法布里奇奧在邁克的車上裝了炸彈.邁克雖倖免於難,卻痛失愛妻. 邁克於1951年回到了紐約,並和前女友凱結了婚.
日益衰老的「教父」將家族首領的位置傳給了邁克.在「教父」病故之後,邁克開始了醞釀已久的復仇.他派人刺殺了另兩個敵對家族的首領,並親自殺死了謀害他 前妻的法布里奇奧.同時他也命人殺死了卡洛,為遜尼報了仇. 仇敵盡數剪除.康妮因為丈夫被殺而沖進了家門,瘋狂地撕打邁克.邁克冷峻地命人把康妮送進了瘋人院. 他已經成了新一代的「教父」——唐·科萊昂.
6.《麥田裡的守望者》 作者:塞林格
《麥田裡的守望者》是塞林格唯一的一部長篇,雖然只有十幾萬字,它卻在美國社會上和文學界產生過巨大影響.1951年,這部小說一問世,立即引起轟動.主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴,受到讀者,特別是大中學生的熱烈歡迎.他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮,講「霍爾頓式」的語言,因為這部小說道出了他們的心聲,反映了他們的理想、苦悶和願望.經過30多年來時間的考驗,證明它不愧為美國當代文學中的「現代經典小說」之一.現在大多數中學和高等學校已把它列為必讀的課外讀物,正如有的評論家說的那樣,它「幾乎大大地影響了好幾代美國青年」.
本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除後在紐約城游盪將近兩晝夜的經歷和心靈感受.它不僅生動細致地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶仿徨、孤獨憤世的精神世界,一個青春期少年矛盾百出的心理特徵,也批判了成人社會的虛偽和做作.霍爾頓是個性洛復雜而又矛盾的青少年的典型.他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心.他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感,對校長的虛偽勢利非常厭惡,看到牆上的下流字眼便憤憤擦去,遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊.他對妹妹菲芯真誠愛護,百般照顧.為了保護孩子,不讓他們掉下懸崖,他還渴望終生做一個「麥田裡的守望者」,發出「救救孩子」般的呼聲.可是,憤世嫉俗思想引起的消極反抗,還有那敏感、好奇、焦躁、不安,想發泄、易沖動的青春期心理,又使得他不肯讀書,不求上進,追求刺激,玩世不恭；他抽煙、酗酒、打架、調情,甚至找妓女玩.他覺得老師、父母要他讀書上進,無非是要他「出人頭地……以便將來可以買輛混帳凱迪拉克」.他認為成人社會里沒有一個人可信,全是「假仁假義的偽君子」,連他敬佩的唯一的一位老師,後來也發現可能是個同性戀者,而且還用「一個不成熟男子的標志是他願意為某種事業英勇地死去,一個成熟男子的標志是他願意為某種事業卑賤地活著」那一套來教導他.他看不慣現實社會中的那種世態人情,他渴望的是朴實和真誠,但遇到的全是虛偽和欺騙,而他又無力改變這種現狀,只好苦悶、彷徨、放縱,最後甚至想逃離這個現實世界,到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人.二次大戰後,美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下,形成了「沉寂的十年」,而首先起來反抗的是「垮掉的一代」,本書主人公霍爾頓實際上也是個「垮掉分子」,是最早出現的「反英雄」,只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了.
7.《萬曆十五年》 作者:黃仁宇
明萬曆十五年,即公元1587年,在中國歷史上原本是極其普通的年份.作者以該年前後的史事件及生活在那個時代的人物為中心,抽絲剝繭,梳理了中國傳統社會管理層面存在的種種問題,並在此基礎上探索現代中國應當涉取的經驗和教訓.作者以其「大歷史」觀而聞名於世,本書中這一觀念初露頭角,「敘事不妨細致,但是結論卻要看遠不顧近」.本書自80年代初在中國大陸出版以來,好評如潮,在學術界和文化界有廣泛的影響.
《萬曆十五年》由黃仁宇先生於1976年在美國所著,在國內直到近些年才引起大眾的注意.其實這一年大明王朝並沒有發生什麼驚天動地的大事,所以不為一般研究者所注意,但在這一年發生的許多瑣細小事,卻如青萍之末成為帝國走向崩潰的前兆.
元輔張居正已去世五年,海瑞在這一年也故去了,一代名將戚繼光也在年底歿了,時年29歲的努爾哈赤在東北崛起了：始建宮室,布教令於部中,禁暴亂,戢盜竊,立法制……然而朝廷卻未予注意；西班牙無敵艦隊即將出征英吉利,揭開世界歷史新的一頁……
神宗朱翊鈞在位前十年,勵精圖治,重用張居正,實行一條鞭法,使得社會經濟很大的發展,是為「萬曆中興」.但張居正死後,神宗逐漸暴露出其人性黑暗的一面,開始沉湎於酒色之中（一說是染上鴉片煙癮）.後因立太子之事與內閣爭執長達十餘年,最後索性三十年不出宮門,不理朝政,以至於朝臣不知皇帝長相如何.朱翊鈞的三十年「斷頭政治」,連「票擬」、「硃批」都完全停止,全國行政陷於長期癱瘓.《明史·神宗本紀》：「故論考謂：明之亡實亡於神宗.」清高宗乾隆在《明長陵神功聖德碑》中則道：「明之亡非亡於流寇,而亡於神宗之荒唐,及天啟時閹宦之專橫,大臣志在祿位金錢,百官專務鑽營阿諛.及思宗即位,逆閹雖誅,而天下之勢,已如河決不可復塞,魚爛不可復收矣.而又苛察太甚,人懷自免之心.小民疾苦而無告,故相聚為盜,闖賊乘之,而明社遂屋.嗚呼!有天下者,可不知所戒懼哉?」
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8.《美的歷程》 作者:李澤厚
任何一個愛美的中國人,任何一個熱愛中
國藝術的人,都應該讀這部書.
《美的歷程》是一部小書,篇幅不過十幾萬
字.《美的歷程》又是一部大書,它考察了從
遠古圖騰到明清繪畫、工藝的數千年華夏民族
的藝術發展.讀之使人神馳千年,邀游於歷史
的長河中,不斷領略一個又一個時代的藝術精
神,捕捉到華夏民族美的足跡.本書夾敘夾
議,見解精到,文字簡潔,明白曉暢.從歷史
的角度理出中國美學思想發展的來龍去脈.本
書是對中國古典美提綱挈領式的概括介紹.中
華文明源遠流長,從遠古洪荒直到明清時代,
不同時期的藝術火花的積淀,形成中國文化美
的特點.從物質文明來說,原始圖騰與原始歌
舞即已蘊含著美的萌芽,石器時代的陶器、玉
器,其造型與圖案的抽象演化,正是美作為有
意味的形式的原始形成過程.夏商時代的青銅
器藝術,則呈現出一種神秘的威力和獰厲的
美,秦漢陶俑及石雕構成這一時期雄宏古樸的
基本美學風貌.魏晉南北朝以來的佛教石窟藝
術,使庄嚴肅穆的佛陀膜拜,成為世俗審美的
改造對象.宮殿、陵墓、寺廟等建築,遵循嚴
格的結構對稱,以展現嚴肅、方正的對稱美,
園林藝術則強調整體布局,使建築物與自然山
水的美融會貫通,形成自由開闊的有機整體的
美.從精神文明領域來說, 《詩經》中的
「賦、比、興」美學原則,成為中國文學審美
基調的淵源,《楚辭》瑰麗神奇的浪漫想像,
則是中國抒情詩的真正光輝起點,極大誇揚鋪
陳能事的漢賦,則是融神話、歷史、現實於一
體的時代精神的體現.魏晉風度極力推崇華麗
好看的文采詞章,則使六朝駢體韻文蔚然成
風.唐詩宋詞是中國文學兩顆璀璨的明珠,出
現了李白、杜甫、蘇軾等文學巨擘.元代散
曲、雜劇具有雅俗共賞的美學特點,而明清小
說所描繪的卻是世俗人情.這篇文章真的很好.
9.《圍城》 作者:錢鍾書
《圍城》是中現代文學史上一部風格獨特的諷刺小說.作者錢鍾書1910—,江蘇無錫人,1933年畢業於清華大學外文系,後留學英、法,是位學貫中西而富才情的學者.《圍城》動筆於1944年,完稿於1946年,其時,作者正蟄居上海,耳聞身受日本侵略者的蠻橫,「兩年裡憂世傷生」《圍城·序》,同時又堅韌地「錙銖積累地」把自己對人生、對學術的感悟與思考付諸筆端,先後完成了小說《圍城》和學術著作《談藝錄》.
內容簡介:
錢鍾書的長篇小說《圍城》,才情橫溢,妙喻連篇,可謂家喻戶曉.
方鴻漸海外"游學"數年,回國前花了幾十塊美金到一個愛爾蘭人處弄得一紙假文憑騙過父親與"岳父".真才實學的蘇文紈喜歡他,而他喜歡美麗純真的唐曉芙,最後由於他與這對表姐妹之間的種種誤會,暫且離開了上海,稀里糊塗地與同在三閭大學教書的孫柔嘉結了婚.婚後,方鴻漸對一直喜歡蘇文紈的摯友趙辛楣說："若是你真娶了蘇小姐,會覺得也不過爾爾."這也算是他在婚姻城堡中的感悟吧.
人生是圍城,婚姻是圍城.錢鍾書的小說《圍城》是一幅栩栩如生的世井百態圖.錢鍾書先生將自己的語言天才並入極其淵博的知識,再添加上一些諷刺主義的幽默調料,以一書而定江山.
10.《活著》 作者:余華
內容簡介]]
地主少爺富貴嗜賭成性,終於賭光了家業一貧如洗,窮困之中的富貴因為母親生病前去求醫,沒想到半路上被國民黨部隊抓了壯丁,後被解放軍所俘虜,回到家鄉他才知道母親已經去世,妻子家珍含辛茹苦帶大了一雙兒女,但女兒不幸變成了聾啞人,兒子機靈活潑……然而,真正的悲劇從此才開始漸次上演,每讀一頁,都讓我們止不住淚濕雙眼,因為生命里難得的溫情將被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩得老了的富貴伴隨著一頭老牛在陽光下回憶.
主人公「福貴」是一個孤苦無依的老人,他前半生的回憶觸動了我的心靈：他長大以後喜歡往城裡跑,常以有錢人的身份在城裡吃喝玩樂——嫖妓、夜以繼日地豪賭樂此不疲,常常十天半月不回家.這一切看起來都是那麼風光,然而好景不長,無所顧忌的胡鬧和為所欲為很快讓他付出傾家盪產、家破人亡的代價——由於半年賒帳的積累,把祖輩留下的家產在一夜之間全輸光了,由遠近聞名的闊少爺變成了一文不名的窮光蛋——所有的風光都如海市蜃樓般轟然倒塌,盪然無存,一去不復返了.一家人的幸福就斷送在他的手中,終生與苦難相伴.他也從此一蹶不振,日子越過越落魄,厄運的陰影也一直追隨他的腳步.父親親手處理掉所有的田產之後,在老宅遷到茅屋的當天死了.為病了的娘到城裡買葯時被抓壯丁.此後的日子飽嘗生命死亡之苦,快兩年時,他終於死裡逃生,回到了家.女兒鳳霞在他被抓壯丁的日子裡因為一次高燒,失去了說話的能力.身邊的親人一個一個地相繼死去.他親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和年僅7歲的外孫苦根.走過的腳印深深淺淺,四十年後,他依然活著,但生活逼迫得他毫無退路,成為一個深陷於孤獨而無法自拔、只能與孤苦為伴,與自己的象徵——那頭叫「福貴」的老牛相依為命了度殘年.
11.《許三觀賣血記》 作者:余華
《許三觀賣血記》是余華1995年創作的一部長篇小說,它以博大的溫情描繪了磨難中的人生,以激烈的故事形式表達了人在面對厄運時求生的慾望.小說講述了許三觀靠著賣血渡過了人生的一個個難關,戰勝了命運強加給他的驚濤駭浪,而當他老了,知道自己的血再也沒有人要時,精神卻崩潰了.法國《讀書》雜志在評論《許三觀賣血記》時說道:這是一部精妙絕倫的小說,是朴實簡潔和內涵意蘊深遠的完美結合.余華目前正在創作一部長篇小說,講述的是一個時間跨度很大的愛情故事,從文學風格上說,這將是一部與《許三觀賣血記》迥然不同的作品,這部小說將於明年初完成. 這本書表達了作者對長度的迷戀,一條道路,一條河流,一條雨後的彩虹,一個綿延不絕的回憶,一首有始無終的民歌,一個人的一生.這一切尤如盤起來的一捆繩子,被敘述慢慢拉出去,拉到了路的盡頭. 在這里,作者有時候會無所事事.因為他從一開始就發現虛構的人物同樣有自己的聲音,他認為應該尊重這些聲音,讓它們自己去風中尋找答案.於是,作者不再是一位敘述上的侵略者,而是一位聆聽者,一位耐心,仔細,善解人意和感同身受的聆聽者.他努力這樣去做,在敘述的時候,他試圖取消自己作者的身份,他覺得自己應該是一位讀者.事實也是如此,當這本書完成之後,他發現自己知道的並不比別人多. 書中的人物經常自己開口說話,有時候會讓作者嚇一跳,當那些恰如其分又十分美妙的話在虛構的嘴裡脫口而出時,作者會突然自卑起來,心裡暗想:"我可說不出這樣的話."然而,當他成為一位真正的讀者,當他閱讀別人的作品時,他又時常暗自得意:"我也說過這樣的話." 這似乎就是文學的樂趣,我們需要它的影響,來糾正我們的思想和態度.有趣的是,當眾多偉大的作品影響著一位作者時,他會發現自己虛構的人物也正以同樣的方式影響著他. 這本書其實是一首很長的民歌,它的節奏是回憶的速度,旋律溫和地跳躍著,休止符被韻腳隱藏了起來.作者在這里虛構的只是兩個人的歷史,而試圖喚起的是更多人的記憶. 馬提亞爾說:"回憶過去的生活,無異於再活一次."寫作和閱讀其實都是在敲響回憶之門,或者說都是為了再活一次.
12.《牛虻》 作者:伏尼契
牛虻:為信仰赴死如散步
他,牛虻——一個為了自己的革命信仰,甘願被命運折磨的人.他深愛過兩個人——父親蒙坦里尼和高潔的女人瓊瑪,但後來的他一生都沒有再給機會讓他們來愛他.他的內
心承受了非人的煉獄般的折磨.他給我們留下的思索是：人到底該為什麼活著.
牛虻最後在遺書里寫下的一段話,至今成為經典：我沒想到他們這么快就重新動用審訊和處決的手段.我知道如果你們這些留下來的人團結起來,就會給他們猛烈的反擊,你們將會實現為之奮斗的宏偉大業.至於我,對待死亡將會懷著輕松的心情,走進院子,就像是一個放假回家的孩童.我已經完成了我這一份工作,死刑就是我已經徹底完成了這份工作的證明.他們殺了我,因為他們害怕我,我心何求?
牛虻:終生只愛一個人
她,瓊瑪——牛虻在亞瑟時代就對她心生愛慕,只可惜由於無意中泄露了組織秘密,被視為叛徒.瓊瑪的一記耳光打碎了亞瑟的心,他的愛情也從此暗淡下來.13年後,當亞瑟化作牛虻歸來,身心俱已大變.他記恨瓊瑪對他的傷害,即使在她面前內心再次強烈地翻滾著愛情,也不承認自己就是曾經的亞瑟,這種殘酷的折磨讓瓊瑪一直生活在悔恨和內疚中.直到死前,他才給瓊瑪留下一封告別信,承認了自己的身份,那種撕心裂肺的愛情讓瓊瑪悲痛欲絕.「在你還是一個難看的小姑娘時,瓊瑪,我就愛你.那時你穿著方格花布連衣裙,系著一塊皺巴巴的圍脖,扎著一根辮子拖在身後.我仍舊愛你」.
牛虻：也有另一場糾葛
她,吉達——一個美麗的吉普賽女郎.她在對牛虻的瘋狂愛情里找到了生存下去的理由.但牛虻並不把她放在眼裡,她只是他在某些場合,某些需要時的陪襯.她怎麼能甘心呢?她不僅要佔有牛虻的肉體,還要爭取他的靈魂.可是,牛虻的靈魂除了屬於革命,屬於自己的信仰,還屬於暗戀的瓊瑪——他的同志和戰友.這就註定了無論做什麼,怎樣做,吉達都是和悲劇連為一體的.但吉達就是願意以這樣的方式燃燒自己,直至化為灰燼.
牛虻：殘酷「封鎖」父愛
13.《塵埃落定》 作者:阿來
《塵埃落定》是青年藏族作家阿來的小說,該小說獲第五屆茅盾文學獎. 在上個世紀四十年代的四川阿壩地區,當地的藏族人民被十八家土族統治著,麥其土司便是其中之一. r/>老麥其土司有兩個兒子,大少爺為藏族太太所生,英武彪捍、聰明勇敢,被視為當然的土司繼承人；二少爺為被土司搶來的漢族太太酒後所生,天生愚鈍、憨痴冥魯,很早就被排除在權力繼承之外,成天混跡於丫環娃子的隊伍之中,耳聞目睹著奴隸們的悲歡離合.
麥其土司在國民政府黃特派員的指點下在其領地上遍種罌粟,販賣鴉片.很快暴富,並迅速組建了一支實力強大的武裝力量,成為土司中的霸主.
眼見麥其家因鴉片致富,其餘的土司用盡心計,各施手段盜得了罌粟種子廣泛播種,麥其家的傻少爺卻鬼使神差地突然建議改種麥子,於是在高原地區漫山遍野罌粟花的海洋里倔強地生長著麥其家的青青麥苗.
是年內地大旱,糧食顆粒無收,而鴉片供過於求,價格大跌,無人問津,阿壩地區籠罩在飢荒和死亡陰影下.大批飢民投奔到麥其麾下,使得麥其家族的領地和人口達到空前的規模.傻子少爺也因此得到了女土司茸貢的漂亮女兒塔娜,並深深地愛上了她.就在各路土司日坐愁城,身臨絕境之時,卻傳來二少爺開倉賣糧,公平交易的喜訊.
Ⅲ 教育孩子最好的書籍推薦有哪些
教育孩子是一門大學問，家長們要想教育好自己的孩子就不能一味嚴厲地對待自己的孩子，應該要多看一些關於教育孩子的書籍，增長自己的教育孩子知識。以下是我分享給大家的教育孩子最好的書籍推薦，希望可以幫到你!
教育孩子最好的書籍推薦
一、《正面管教》
[美] 尼爾森
推薦理由：簡·尼爾森(Jane? Nelsen)，教育學博士，傑出的心理學家、教育家，加利福尼亞婚姻和家庭執業心理治療師，美國“正面管教協會”的創始人。她是 7個孩子的母親，曾經擔任過10年的有關兒童發展的小說、大學心理咨詢教師。正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。
孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，才能取得良好的學業成績。書中講述的主要就是如何運用正面管教方法使孩子獲得這種能力，它是一本讓數百萬孩子，家長和老師受益終身的經典之作。
二、陳鶴琴《家庭教育》
推薦理由：陳鶴琴是我國著名兒童教育家、兒童心理學家。早年畢業於清華大學，1919年獲得哥倫比亞大學碩士學位。“活教育”是陳鶴琴教育思想的核心，將“大自然、大社會都是活材料”概括為“活教育”的課程，兩個主張其一是“我們教小孩子當折其衷：一方面予以充分機會以發展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”
這本書是影響了幾代中國人的家教經典，書中事例主要來自於作者的兒子一鳴，因此，此書是將“別人的學說在一鳴身上印證，自己的學說在一鳴身上歸納”。時代在發展，但本書仍是書林中的佼佼者。
三、魏書生《好父母 好家教》
推薦理由：魏書生是當代著名教育改革家，全國中青年有突出貢獻專家，是真正從一線教師煉成的教育家，他影響了全國的班主任，他說：“一個改革者應該有科學家的頭腦，企業家的氣魄，未來學家的眼光。”這句話不也是家長在家庭教育中應該具備的嗎?
這本書淺顯易懂，是幫助家長從學校老師的角度來看孩子，是家長、學生、老師三者之間的橋梁，是加強家庭、家校、師生凝聚力的書，不容錯過!
四、王東華《發現母親》
推薦理由：當代中國最具影響的原創家教力作之一。為解決中國空前的“母親危機”，作者殫精竭慮礪煉十年而成的一本母教專著。作者從母親的角度對人類社會的一些核質問題進行了嚴肅而深入地思考，提出了"推動世界的手是搖搖籃的手"等一系列關乎整個人類命運的重大命題。你可以不是天才，但你可以成為天才的母親。為人父母者不可不讀!
教育孩子建議
一、對孩子總是抱有欣賞的態度。
在和成功父母交往的過程中，你會感覺到他們對自己孩子的欣賞有時候讓你動容，比如優秀孩子在家裡都有自己的小名，父母叫的時候通過語音語調你會感覺到小名就是專屬於父母的。別人叫的時候會黯然失色。他們在談論自己孩子的時候也絕不斥責和抱怨，即使自己的孩子相貌並不出眾，有時候考得也不好，但他們從沒有抱怨，很平靜地幫助孩子分析問題。欣賞並不等於不切實際的誇獎和鼓勵，而是來自內心的一種默默支持，一種心照不宣的力量。在和成功父母接觸中，你能感覺到自始至終父母都對自己的孩子有一種永不枯竭的欣賞的力量在存在。
二、原則性強，不輕易因人因事而改變自己的主張。
孩子該干什麼不該干什麼，父母清清楚楚，並且立下規矩。絕不會輕易改變的。比如，該寫作業的時候，一定要寫作業，該讀書的時候，一定要讀書，不會因為今天是周末或者今天情況特殊就有所改變。尊敬父母，不撒謊，誠實，如果違反絕不輕饒，這是一條做人的底線。
三、善於經營自己的家庭。一.表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格，
二.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
三.學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
四.遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎麼講，孩子就怎麼做。一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
五.避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養上，放在創造能力.學習能力的培養上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
一個良好的家庭氛圍，是孩子成長的基礎，縱觀成功父母的家庭，家庭氛圍和諧溫馨。父母之間很少發生爭執，孩子在這樣的家庭中感覺到溫暖和依靠。母親往往在家庭當中起到至關重要的作用，她們把家打掃得乾乾凈凈，整理得整整齊齊。不在乎穿多貴的衣服、用多貴的東西，關鍵在於把孩子大人都打扮得利利落落。
四、明事理，舉止穩重，樸素低調。
父母都很通情達理，善解人意。對問題的看法往往非常折中，不偏激不固執，舉止穩重，談吐優雅，不給人盛氣凌人的感覺，很少在別人面前誇耀自己家庭和收入。
五、關心但絕不溺愛自己的孩子。
他們對於自己的孩子很關心，但對於孩子的不合理要求都能斷然拒絕，而絕不後悔，對於孩子所犯的錯誤也不會姑息遷就。
教育孩子的技巧
1. 耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。
此時家長應先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什麼。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
2. 放下身段
同孩子做協商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子，但是這樣做往往會激化矛盾，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。
比如當孩子想要跳沙發，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去卧室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3. 讓孩子去體驗後果
如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎麼吼叫也是無用的。那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
4. 跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
5. 給孩子另一個選擇當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。
也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。
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