『壹』 教育機構是干什麼的
教育機構是指專門從事教則鍵弊育活動的機構或組織。
教育機構的主要職責是為學生提供教育、培訓和教學服務，並為其提供學亮渣習環境和資源。教育機構的種類非常廣泛，包括學校、培訓機構、研究機構、教育咨詢機構、孫族教育出版社、教育技術企業等。它們根據不同的目標和職能，提供各種形式和層次的教育服務，例如小學、中學、高中、大學、技校等各個階段的教育，以及豐富多彩的課外活動、興趣班、職業培訓和繼續教育等方面的服務。教育機構的發展和壯大，對於推動教育現代化和提升人民群眾的綜合素質至關重要。
『貳』 長沙培訓機構排名前十
長沙培訓機構排名前十有新東方考研、文都考研、驚呼網、啟航教育、中公考研、跨考考研、凱程考研、尚考考研、海文考研、易研考研。
驚呼網
驚呼網禪皮慶，是重慶逆轉教育科技發展有限公司旗下專注於一站式考研的在線教育網站。提供考研公共課輔導，考研專握晌業課輔導。高階一對一是驚呼網推出的考研專業課輔導體系，是為考研學生解決考研專業課復習所提供的個性化提分解決方案。
啟航教育
啟航教育的前身是1998年成立的北京啟航考試學校。辦學20年來，啟航考研以其不懈的努力和不斷的追求，成就了其在考研培訓行業中的崇高地位。是一家將普研教育與高端教育相結合，集教育培訓、教育產品研發、教育服務等於一體的，大型綜合性教育培訓機構。
『叄』 長沙最佳十大教育機構
長沙最佳十大教育機構是：長沙龍門尚學、長沙學成國際教育、長沙學大教育、長沙龍文教育、長沙樂學教育、正苗啟德青少年特訓學校、長沙湘儒教育、長沙新三好教育、長沙易學教育脊樑、長沙大師兄教育。
2、長沙學成國際教育
長沙學成教育是專業致力於學生學習能力開發和培養、學習社區建設、課外輔導服務、家庭教育研究的新型綜合教育服務機構。本中心擁有眾多一線教師、教育專家和教育研究學者，教學實力雄厚。積極打造中小學一對一課外輔導著名品牌。
3、長沙學大教育
學大教育，專注為中、小學生提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。學大教育秉承因材施教的教育理念，並在其基礎上逐步延伸發展成為「個性化智能教育」。
『肆』 長沙英語培訓機構前十名
長沙英語培訓機構前十名分別是：
開元教育。游差2.微力量。3.金海教育。4.步知公考。5.考德上。6.希律。7.小新星。8.萬鶯教育。9.諾貝爾搖籃。10.麥田格。
開元教育簡介：
開元教育成立於1992年，知名的在線職業教育公司，提供財經職業教育、職業資格考證培訓、藝術設計職業教育、學歷輔導服務，涉足建築、消防、醫學、公考、教師、IT、金融等80個品類的綜合職業知識技能培訓與就業服務。
作為一家多品類產品驅動型教育公司，開元教育經過十餘年潛心發展，業務橫跨「財經職業教育、職業資格考證培訓、藝術設計職業教育、學歷輔導服務」這四大賽道，涉足建築、消防、醫學、公考氏稿、教師、IT、金融等80個品類的綜合職業知識技能培訓與就業服務。
多賽道布局的完成，讓開元教育從曾經的「1米寬，100米深『』，真正成為了「100米寬，100米深」的綜合性職教航母。從「一生一次上崗教育」轉變為到「一生一世終生教育」，再到「因材神核皮施教」的「個性化終生教育」，讓更多的學員通過努力學習實現自己的人生夢想！
『伍』 教育機構是什麼意思
問題一：教育機構是什麼意思 以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給於認證並且慧租取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
問題二：培訓機構是什麼意思? 中文名：培訓機構
目 的：學歷教育
性 質：商業培訓
區 別：教育形式
培訓機構，以學歷教育或成人繼續教育為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
技能培訓
教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。
商業培訓區別於以上的教育形式是因為，商業培訓的登記機關是工商局，在設置課題和訂立價格等方面比以上兩種形式簡單，但不可提供教育部門相關的學歷教育也不可以提供勞動部門的上崗認證教育培訓。
課外輔導培訓
課外輔導是以中小學文化課輔導為主的培訓。長沙三匯教育就是這樣一家以中小學培訓為主的教育培訓機構。
問題三：xx教育 和xx教育機構的意思是什麼 這兩個表示的是一個東西，前一個強調品牌，後一個強調的是自身單位。
問題四：教育機構具體指的是什麼？ 各類以開發勞動者職業技能，提高勞動者素質，增強勞動者就業能力和工作能力為目的和培訓機構統稱為職業培訓機構。主要包括社會組織和個人單獨或聯合舉辦的就業訓練中心、職工培訓中心、職業（技術）培訓中心等；同時包括境外組織和個人、外商投資企業（機構）獨立或同境內具有法人資格的社會組織聯合舉辦的培訓實體。其他學校或者教育機構按照國家有關規定，可以根據辦學能力，開展面向社會的、多種形式的職業培訓。職業培訓機構應根據市場需求，承擔各類職業培訓任務，為社會培訓具有職業技能的勞動者。它的培訓對象包括：（1）初次求職人員、失業人員、在職人員、轉崗轉業人員、出國勞務人員、境外就業人員、個體勞動者；（2）農村向非農產業轉移的人員、農村向城鎮流動就業的勞動者和農業勞動者；（3）需要提供專門職業技能培訓的婦女、殘疾人、少數民族人員和現役軍人及退出現役人員；（4）其他需要學習和提高職業技能的勞動者。
問題五：教育機構是做什麼的 社會教育機構種類如下：
一 圖書館或圖書室。
二 博物館或文物陳列室。
三 科學館。
四 藝術館。
五 音樂廳。
六 戲劇院。
七 紀念館。
八 體育場所。
九 兒童及青少年育樂設施。
一○ 動物園。
一一 其它社會教育機構。
一二 學校。
這些都是教育機構
培養、學習、訓練就是與教育相關的事物，恰當的教育定義就面臨把教育這個事物與培養、學習、訓練等事物區分開來的課題。 人們對教育進行相互交流必須有共同的基本認識才能進行。為此盯碧帆，就要對教育的含義加以描述，作出明確的規定，也就是給出它的定義。 教育這一事物在人們為它下定義以前就早已存在了，不論人們給它下什麼樣的定義都不會改變教育的本質和特性。恰當的教育定義能幫助人們理性客觀地認識教育，方便人們分析、探討各種教育現象和問題，以及為樹立正確的教育觀打下基礎。 科學的教育定義有助於人們客觀認識教育，客觀認識教育有助於人們樹立正確的教育觀，正確的教育觀有助於人們制定正確的教育方針、規劃、制度，從而促使人們進行合情、合理、合規、合適的教育活動。
問題六：教育機構收例子什麼意思 曾經有個小國到中國來，進貢了三個一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時出一道題目：這三個金人哪個最有價值？
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎麼辦？使者還等著回去匯報呢。泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？
最後，有一位退位的老大臣說凱雹他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。老臣說：第三個金人最有價值！使者默默無語，答案正確。
這個故事告訴我們，最有價值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善於傾聽，才是成熟的人最基本的素質。
2
陳阿土是台灣的農民，從來沒有出過遠門。攢了半輩子的錢，終於參加一個旅遊團出了國。
國外的一切都是非常新鮮的，關鍵是，陳阿土參加的是豪華團，一個人住一個標准間。這讓他新奇不已。
早晨，服務生來敲門送早餐時大聲說道：「GOODMORNINGSIR！」
陳阿土愣住了。這是什麼意思呢？在自己的家鄉，一般陌生的人見面都會問：「您貴姓？」
於是陳阿土大聲叫道：「我叫陳阿土！」
如是這般，連著三天，都是那個服務生來敲門，每天都大聲說：「GOODMORNINGSIR！」而陳阿土亦大聲回道：「我叫陳阿土！」
但他非常的生氣。這個服務生也太笨了，天天問自己叫什麼，告訴他又記不住，很煩的。終於他忍不住去問導游，「GOODMORNINGSIR！」是什麼意思，導游告訴了他，天啊！！真是丟臉死了。
陳阿土反復練習「GOODMORNINGSIR！」這個詞，以便能體面地應對服務生。
又一天的早晨，服務生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：「GOODMORNINGSIR！」
與此同時，服務生叫的是：「我是陳阿土！」
這個故事告訴我們，人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強者。
問題七：教育機構是什麼 一般是唬做培訓的。也有專門針對某些科目或技能的，也有補課性質的，也有針對學生的，也有針對在職人員的。
問題八：民辦教育機構與民辦教育學校有什麼區別 民辦職業培訓學校 就是通常所說的職業學校（技校）他們生源通常為初中或高中生。
民間職業培訓機構 則是一些職業培訓機構生源沒有限制而且是非 *** 機關或下屬機關開設的培訓組織（例如各地總共會組織的培訓機構則是 *** 組織的）
民辦學校 則是相對公立學校而言的就不多解釋
民辦教育培訓機構 是一個泛稱即對除民辦幼稚園、小學、初中、高中（也即民辦學校）以外的其它民辦教育機構的統提稱。
問題九：教育機構包括什麼 對於中國的教育制度討論最多的幾點是： 一、關於應試教育與素質教育的問題 大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養創新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首於故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。 二、關於教育產業化的問題 幾時教育變成了一種產業，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經成了一門產業，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區的孩子上不起學，農村的許多學生上不起大學，在一些大城市裡面有高額的擇校費，據說，教育曾被評為「十大暴利行業」之一。 三、關於教育資源分配不公的問題 教育資源是什麼，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產生了許多問題，高考大省里的學生們，拚命的學習作題，人數教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什麼高考移民等。 四、關於九年義務教育的免費問題 為什麼世界上有許多的國家，經濟發展水平不如我國，卻已經實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什麼時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年後我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業，其在我國現代化中的作用不可忽視。 中國教育制度中的這些問題，之所以不能解決，還大程度是我們的 *** 在縱容，在現在的社會，一方面，國家在改革中強調效率，另一方面，卻又在忽視公平，許多的利益群體的幕後操縱，是現今中國存在的許多的問題的原因之一。 優點：中國教育有很大的優勢，中國教育培養出的人才，有過硬的基本功．無可厚非．比如就是通過中國的教育,學生的基礎會很扎實,這樣對以後學習其他更高級的東西也是有利的. 基礎能力扎實 ，小學就學到了美國初中的知識,初中就學到了美國高中的知識 ，一個中國學生到美國上大學 ，做一道題的時候用了一個公式 ，美國大學生就說不要用沒學過的公式 ，中國學生就有點詫異:這個是中學就學過的公式啊 ，結果翻教材,赫然是在美國大學的教材里幼兒時期。 他會將很多同年齡的小孩聚集在一起，這是他的第一個優勢，會體會這個時期一幫孩子在一起的快樂。 當然，他們還會一起讀小學。在這一時期的開始，也就是一致三年級，他們被迫強制學習，有利於養成他們自己學習的興趣。之後，當他們長大，童年的有趣，會伴隨他們快樂的學習。 高中開始，他們會有自己的學習興趣，而在這一時期，在升學壓力之下，才是他們當中大多數人經受挫折的時候。 中國的教育的最大優點就是：培養出來的學生，個個都是很模仿能力很強，中國的盜版在世界上出了名的。不是應該這么說，應該是模仿能力在世界上是最強。從假煙，假酒，假錢，到假證，甚至到了人造美女，在中國沒有什麼東西是假不出來的。雖說是假，但是模擬程度比真的還要真，在中國的很多地方，盜版的CD要比正版的還要好，不單單說價錢，甚至連質量都好。人造美女，還要拿個亞洲小姐冠軍回來，也不是一件很難做到的事。這只第一點。那麼第二點，就是中國教育培養出來的人才，有一個很大的優點，那就是考試特別厲害。中國的留學生到美國等等其他發達的國家去留學，那一次大考，不是中國人拿第一的，......>>