Ⅰ 如何開展航空國防教育
航空國防教育是學校國防教育的一個組成部分。將學生航空國防教育納
入學校國防長育來統，有機結合，突出特色，不斷完善，形成S}l度，是開展學生
航空國防教育的一條便徒而有效的途徑。其基本思路是:納入學校國防教育的三
個階段;納入學校國防教育的組織領導;納入學校國防教育的內容和活動。
學生航空國防教育，是學校國防教育的一個組成部分。將學生航空國防教育納入學校
國防教育系統，有機結合.突出特色，不斷完善，形成制度，是開展學生航空國防教育的
一條便捷而有效的途徑。其基本思路分別敘述如下。
一、納人學校國防教育的三個階段
學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。由於學生從小學、
中學到大學年齡層次差別較大，學校國防教育區分為三個階段(或三個層次):
(1)小學、初中為普及階段這個階段人的角色扮演、自我的發展大都是通過模仿
實現的，是人參與社會活動的最初階段，它屬於國防教育的啟蒙階段，也是培養國防人才
的關鍵階段。在這個階段的國防教育，主要採取結合教學和各種活動滲透國防教育，寓國
防教育於文化課教學和各種活動之中。教育目的突出:愛祖國、愛家鄉和反對外敵侵略的
防衛觀念;了解和熱愛人民軍隊，敬慕英雄人物不怕犧牲的奉獻精神;了解基本的國防及
兵器常識，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情等。
(2)高中(包括職業高中、中專)為提高階段這個階段，學生的身心發展基本具備
了成人的特徵，獨立意識增強。可塑性大，是人生的理想主義時期.是社會角色變換的重
要階段。這個階段的國防教育，是按統一的軍訓教學大綱和教材，對學生進行基礎軍事訓
練，主要是以軍事課教學為主，適當安排短期的集中訓練。教育的目的，是從保衛「四
化」建設的需要出發，積蓄國家後備力量，為戰時培養儲備具有一定軍事基礎的兵員。通
過訓練，使學生初步掌握士兵必備的技術、戰術基礎知識和技能，提高政治覺悟和愛國主
義思想，增強國防觀念和組織性、紀律性，促進德智體全面發展。
門)大學為高級(深化)階段這一階段。學生的身心發展趨於成熟或基本成熟，多
採用簡單推理，注意從多角度看問題，有一定的預見能力。這一階段國防教育，主要是開
設軍事(國防)理論課程和進行短期的集中軍事訓練。教育的目的，使學生在就學期間，履
行兵役義務，接受國防教育，激發愛國熱情，樹立革命英雄主義精神，增強國防觀念和組
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織性、紀律性、掌握基本的軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓練後備兵員和培養A備
役軍官打好基礎。
學生航空國防教育可參照學校國防教育的三個階段，也區分為三個階段.既符合教育
規律，也符合學生航空國防教育的框架。
二、納入學校國防教育的組織領導
新中國成立之後，黨和國家對學生國防教育十分重視，尤其是十一屆三中全會以來，制
定了一系列法規文件，在全國大、中、小學採取先行試點，逐步擴大普及，現已取得明顯
成效。
中共中央【19817 11號文件規定，高等學校要把學生軍訓納人教學計劃統一安排。當
時教育部及解放軍總參謀部、總政治部根據黨中央這一指示精神，於當年12月底聯合發出
了《關於高等學校學生軍事訓練工作幾個問題的通知》，對學生軍訓的目的要求、訓練時間、
訓練內容等問題都作了明文規定。隨後，部分高等學校恢復了學生軍訓工作。1984年5月，
第六屆全國人民代表大會第二次會議通過了新的《兵役法》，把高等學校和高級中學的軍
事訓練單列一章，再一次對學生軍訓工作從法律上作出了明確規定。1985年元月，教育部、
財政部、勞動人事部和解放軍「三總部」，就貫徹落實《兵役法》的規定，頒發了《關於高
等學校、高級中學進行軍事訓練試點間題的通知》。對選定試點學校的要求、機構設宜和人
員編配、軍事教員的選配、訓練時間和內容、訓練保障及組織領導等問題都作了較詳細的
規定，並制定了《軍事訓練教學大綱》，編寫了統一的教材。當年9月，全國52所高等院
校和102所高級中學(含中等專業學校)開始進行軍訓試點。到目前為止，全國計劃內試
點高校，已發展擴大到157所，高級中學(包括中等專業學校)已發展擴大到500餘所。從
1993年開始，在全國二十餘個省市逐步普及小學、初中國防教育，力爭「九五」期間在全
國鄉中心小學以上的學校普及小學、初中國防教育。
「八五」期間學校國防教育工作取得了較大發展，各級均建立了組織管理機構。全國成
立了由軍地雙方領導機關組成的學校國防教育辦公室，設在教育部。教育部體衛藝術司設
有學校國防教育處，負責領導管理全國學校國防教育工作。各省市教育部門也在體衛藝術
處設有專職人員，負責省市學校國防教育領導管理工作。解放軍總參謀部、總政治部及大
軍區、省軍區、軍分區及人武部系統也有專門機構和人員負責參與領導管理學校國防教育
工作。各試點高校大都成立了軍事教研室與人武部合署辦公，試點中、小學有的成立了軍
事教研組或由政教處(室)負責軍訓教學組織工作。
近年來國家又先後出台了一系列文件和法規，對新時期學校國防教育又進一步提出要
求和規定，主要有《中國教育改革和發展綱要》、《中華人民共和國教育法》及《中華人民
共和國國防法》等.國家教育部及省市國防教育部門還先後制定了一系列具體文件，把學
校國防教育工作列人議事日程，實施統一部署，分類指導，做到有安排、有監督、有檢查，
使學校國防教育工作逐步走上了法制化、規范化的軌道。
各級學校國防教育領導管理部門，應重視學生航空國防教育，在研究制定學校國防教
育的具體文件中。提到議事日程並有所體現，以利推動學生航空國防教育的發展。
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三、納入學校國防教育的內容和活動
學校國防教育的內容是根據國家教委及總參謀部、總政治部頒發的有關《綱要》或
《大綱》制定的。目前《小學、初中國防教育綱要》規定的內容要求:
(1)小學1-3年級:①知道中國人民解放軍是祖國的保衛者，我軍的主要創始人，八
·一建軍節的來歷;②知道一些著名的戰斗英烈的事跡或故事，樹立熱愛、尊敬解放軍的思
想感情;③會講愛國小英雄的故事;④學會簡單的隊列、投擲、登高、攀越障礙等動作，會
做一些軍事游戲。初步樹立鍛煉身體、保衛祖國的觀念，培養遵守紀律、勇敢堅強的品德;
⑤認識中國人民解放軍軍旗、軍徽、區分陸、海、空軍的服裝;⑥認識槍、炮、坦克、飛
機、軍艦等兵器.
(2)小學4-6年級:①初步了解人民軍隊在共產黨的領導下推翻「三座大山」、建立
新中國的斗爭史;我軍在社會主義建設時期保衛祖國、保衛和平的巨大作用;知名的無產
階級革命家的軍事生涯;②了解我國及世界上著名的反抗侵略的正義戰爭;學習歷史上著
名的愛國者和民族英雄的事跡，樹立革命英雄主義精神和保家衛國的責任感;了解古代軍
事家孫武、中國古代長城;③了解我國的疆域、周邊國家的名稱;台灣是祖國領土不可分割
的一部分，一定要實現祖國統一大業;①進行隊列訓練，培養令行禁止、一切行動聽指揮的
作風，增強集體主義觀念，自覺遵守校紀校規;⑤了解核武器、常用兵器、彈葯常識。學
習製作簡單的兵器模型;⑥初步體驗站崗、操練、執勤等軍事生活。
<3)初中各年級①了解國防、國防教育、戰爭、和平的含義，國防與個人、與國家
的關系;了解有關的國防法規;②了解近代史上帝國主義列強發動的多次侵華戰爭;中國
人民抗擊外來侵略的斗爭歷史;反抗侵略的愛國者和民族英雄;③了解中國人民解放軍的
成長過程和豐功偉績;理解人民軍隊是捍衛社會主義事業的堅強柱石;學習解放軍不畏艱
難、英勇作戰的優良作風，以及和平時期的奉獻精神;④了解世界人民反杭侵略的斗爭史;
當前國際軍事形勢。認識當今世界霸權主義、強權政治依然存在，國際敵對勢力侵略、顛
覆、破壞、分裂祖國和圖謀始終沒有停止，理解「生於憂患，死於安樂」的道理;⑤認識在
和平環境下不能忘記國防，保衛祖國、捍衛和平是當代青年義不容辭的責任。青年學生要
樹立「居安思危」的國防觀念、牢記歷史教訓，在祖國需要的時候，不惜用生命維護祖國
的統一和領土的完整，決不讓歷史悲劇重演;⑥了解中外歷史上傑出的軍事家;⑦了解我
國的領土、領海、領空及周邊國家的情況，樹立國家主權不容侵犯的思想。建立國防地理
和軍事地形學的慨念。初步了解我國各民族的狀況及多民族統一國家的形成過程;⑧根據
解放軍隊列條令，組織隊列訓練，重大活動舉行閱兵式，學習軍人的儀表和作風，增強組
織紀律性和集體主義觀念，養成良好的學習和生活習慣;⑨有條件的學校應組織學習「三
防」知識、了解一些軍事科技。進行射擊動作、戰場救護、野外生存、國防體育等方面的
訓練;⑩學習投擲、攀登、越野、野營、製作航(船)模等軍體活動的技能，培養機智勇敢、
堅韌不拔、吃苦耐勞的品德;@有條件的學校可結合軍事夏令營、少年軍校等活動體驗軍營
生活。
(4)《高級中學和相當於高級中學軍事課教學大綱》規定的軍事科目內容為:①中國人
民解放軍的性質、任務;②內務、隊列、紀律條令;③「三防」、城市防空知識;④輕武器
射擊訓練;⑤手榴彈投擲;③爆破常識;⑦單兵戰斗動作;⑧戰傷救護;⑨現代戰爭特點。
(5) Q高等學校學生軍訓練教學大綱》規定的集中軍事訓練內容:①中國人民解放軍條
令;②解放軍優良傳統;③輕武器射擊;④戰術;⑤軍兵種知識;⑥綜合拉練。
《高等學校學生軍訓練教學大綱》規定的軍事理論課教學內容:①國防史;②現代國防;
③世界軍事形勢;④軍事思想;⑤現代武器;⑥現代軍事科學技術;⑦現代戰爭;⑨軍事地
形學。
通過上述《綱要》及《大綱》規定的內容要求可以看出，均包含了學生航空國防教育
的內容，但不夠突出.作為中小學的航空國防教育，原國家教委辦公廳於1997年4月在復
函季文美同志給李岌清副總理的S關於建議開展早期航空航天教育的報告》中提出，目前，
中小學生航空航天教育主要通過以下幾個途徑進行:①依據教防[1997] 1號《關於印發
rd、學、初中國防教育綱要》(修訂稿)的通知》，決定在中小學開展此項教育，並對教學內
容、教學形式和組織實施作出了明確規定。②在中小學開設的活動課程中，在師資允許的
清況下，已安排了航空模型製作和放飛項目。③在少年兒童校外教育機構中，如少年宮、青
少年宮、兒童活動中心、青少年科技館、青少年業余體校，開設了製作航空模型活動。在
高中、大學的國防教育中，也可參照此精神試行。但作為航空航天專業性學校和生源地區，
應適當調整教學內容，突出航空特色，以利於加強我國優秀航空航天人才的培養。