① 師范類初等教育在大學學些什麼啊
師范類初等教育在大學學些什麼啊？
師范類初等教育在大學學些什麼科目啊？本科和專科的科目一樣嗎？ 滿意答案金12級2009-08-15漢語口語(普通話), 教育心理學 , 還有專業課, 書法(粉筆.剛卜亂鉛筆,毛筆), 大學英語, 思想政治理論課 ,體育師范生角色轉換本科和專科的科目差不多 追問： 我是理科考生，難道連最基本的數學、英語或者物理、化學、生物也沒有嗎？就你上面說的那些嗎？ 回答： 有啊,我是專業課啊,讀理科的要學高等數學 是的 追問： 在大學專科生初等教育學數學、漢語口語(普通話), 教育心理學、書法(粉筆.剛筆,毛筆), 大學英語, 思想政治理論課 ,體育嗎？是這些嗎？ 回答： 是啊,但是各個學校還有所不同
非師范類大學中的師范類專業有什麼不同嗎？
師范類專業是專門為中小學輸送教師資源 的 ，畢業後能直接獲得教書資格，進入教師行業，而其他非師范類的話，想成為教師，還必須另考兩學（教育學和心理學），才能獲得教師資格。
至於你說的是不是只能教書，那看你的個人選擇，想教書就去找教書的工作，不想教書就另謀其他的生路。
一年後轉為非師范類？我認為，專業的跳轉，在學校里是一件急需後山或急需要依靠自身實力的事情，而不單純是師范類轉非師范類的問題。有些學校會在大學第一年不分專業上基礎課程，而後再分專業。這個問題視具體學校而定。
請採納答案，支援我一下。
中國重點師范大學有哪些?
第一層次陪仔是教育部直屬的其中2所師范大學：北京師范大學和華東師范大學，既是211工程大學，又是985工程大學。是全國師范大學的龍頭老大
第二層次的是教育部直屬的其中4所師范大學：華中師范大學、東北師范大學、陝西師范大學、西南大學（原西南師大和西南農業大學），這四所是211工程大學，這四所在各自的區域發揮很大作用。
第三層次是省教育廳管理，但納入211工程大學的，湖南師范大學、華南師范大學、南京型好師范大學。
另外，根據地位和經濟優勢，有若干師范大學辦學水平較高的有：福建師范大學（省部共建）、山東師范大學（省部共建）、天津師范大學、上海師范大學、山東師范大學、首都師范大學等。其中、福建師大完全擁有「211」水準的實力，碩博點和校園硬體、師資等壓過很多正牌的211大學。
自身辦學時間和水平還不錯的有，西北師范大學（省部共建，北師大在抗戰時期在西北留下的一株苗，1958年前是教育部直屬高校）、江西師范大學（省部共建）、四川師范大學、安徽師范大學、河北師范大學、遼寧師范大學、河北師范大學、河南師范大學等等。
其次，廣西師范大學、雲南師范大學、內蒙古師范大學、哈爾濱師范大學、徐州師范大學(現改名江蘇師范大學）、曲阜師范大學等在各自省份也有不錯的聲譽。
在師范大學不管學什麼專業以後出來都能當老師嗎？
這位童鞋 查查那本你用來參考填志願的書 在你的專業後面是否有 （師范）這樣的記號 如若沒有 如果你想當老師 你是要自己另外去考教師資格證的 這個現在比較難考 估計你的福計是沒有這個記號的 就是說你沒辦法進公辦的學校了（能進職高不錯了吧）另外 現在小學和初中難道都有會計這門課了嗎？？？ 希望可以幫到你
數學與應用數學（師范）在大學里究竟學什麼科目呢？
考試科目有計算機、英語. 計算機考試題目為OFFICE幾種常見軟體的操作方式,一般成績70分以上者，第一學期的計算機課程不需要再進行學習，期末成績就是免考的成績（別人學習了一個學期最後都是90+，而你只是70+，又一次拉低了績點），另外一科英語，考試題目一般不難，很多學校美名曰，但是普通班和提高班大學期間英語課程都是4個學期，提高班同學不需要學習第一冊但是需要額外學習第五冊。進入提高班貌似也沒有什麼好處，沒到學期末英語讀寫考試的題目會難一些，造成績點（60-90之間分為分數段，每個分數段的績點一次上升，對應績點為1.2-4.0）很低.不僅僅是讀寫一科，聽說課的試卷也會稍微難一些。總之我覺得進入提高班的唯一好處就是別人問起來的時候，你可以說你是提高班的，有一點自豪，其實並沒有什麼優點。
說了這么多，只要大一一年不掛科就好了，不必太太在意成績了!!
希望我的回答對你有所幫助
所有的大學或學院名字中有「師范」這兩個字是代表什麼意思？
歷史傳承吧,只是一個名字而已,沒有什麼特殊意義.師范類高校里師范類學生佔多數.
樓下的說的並不準確.因為師范類院校里並非全部都是師范生,很多都是非師范專業.
而名字里沒有"師范"兩個字的院校也並不是都是"非師范",比如 蘇州大學,弗州大學,裡面有好多專業都是師范類的.
請問美術學（師范類）與美術學專業有什麼區別？如題，美術學（師范類）和美術學專業在大學里學的東西一樣
美術學師范類畢業獲得教師資格證可以從事教育行業，美術學非師范的沒法當老師。
師范類要多修「教育學和心理學」其他差不多。實習的時候師范類去學校，非師范去關於美術的公司。
美術學是師范類，藝術設計是非師范。想當老手記得這么修：哈爾濱師范大學-美術學院-美術學-美術教育專業
大學 美術學師范類 平常都上什麼課 學習什麼
專業：素描，色彩，速寫，出外寫生，水彩畫，油畫，國畫，毛筆字，PS 文化課：計算機基礎，VB程式設計，馬克思主義 *** 思想 *** 理論和 *** 重要思想理論，設計概論，中國美術簡史，外國美術簡史，大學英語，大學語文
上師范大學，以後可以做什麼工作
我是師范院校非師范專業的。現在從事人力資源管理工作。
幫你分析下吧，希望能幫助到你。
師范大學里有師范專業和非師范專業。
師范專業的話，基本都是當老師的。有高初中關系網的話，教書基本沒問題，不然就只能憑自己過硬的專業知識獲得其他初高中學校的青睞。
非師范專業的話，基本都是調劑到該院校去的，做對口專業工作的少得可憐，教師證考本專業的容易（只需考過教育學、心理學、普通話至少二乙，然後就是報名參加試講，考本專業的教師資格證98%合格吧，跨專業考教師資格定，基本98%沒戲）
無論你讀的是什麼大學，所有工作都可以做的，只是做得好壞之分而已，進入社會才是進入真正的大學，不但能學到新知識，而且還學到怎麼能夠適應這個社會。
美術學師范類在大學都學些什麼 可以轉設計么？
美術學（師范類）用白話說就是：教美術的老師。 學的是純藝術，主要是繪畫，分好幾科專業——有油畫，水彩，還有版畫。看你選擇這其中哪一個專業。主要是從純藝術方面培養的，就是所謂的畫畫，一直畫，從大一一直畫到大四，途中就是出外地考察，采風，來完成大學四年的個人作品和作業！ 不可以轉設計，除非你學校里有關系，有錢辦事（可以轉，甚至可以換個專業和學院），有這樣的同學。因為專業的擬定錄取在招生的時候已經是固定好的，這些都是學校，教育部固定的，甚至是國家都有計劃的，不能隨便改專業，要不然這不就亂套了嗎？不存在什麼什麼專業什麼專業了，大家自由轉就行了，呵呵。 好好學習，就這么多了。不懂繼續追問吧！~
② 初等教育是什麼專業
初等教育即小學教育，或稱基礎教育，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活准備判者的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。
就業前景：
近些年來，基礎教育在教學質量、辦學條件上都有了很大的提高和改善。但是師資力量卻、還不盡人意，尤其是鄉鎮小學，教師主體還是年齡在45-55歲的民辦轉公辦的教師，這部分教師知識水平較低且陳舊，已經遠遠不能適卜和應當前基礎教育新課改的'需求，同時近十年內這部分教師也面臨著退休，教師缺口非常大，現在有些鄉鎮小學繼續聘用代課教師，急需補充正式師資。同時近年來社會培訓機構迅猛發展，為初等教育專業畢業生開辟了新的就業領域，就業前景和創業前景廣闊。
③ 初等教育專業要學些什麼
初等教育即小學教育，或稱基礎教育，也叫強制教育，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活准備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。
課程方向
一、培養目標與培養規格l、培養目標本專業方向培養德、智、體等方面全面發展，具有初等教育專業創新精神和實踐能力，能適應初等教育改革和發展需要的具有大學專科程度的小學數學或科學學科教師。2、培養規格本專業方向的學生通過五年制初等教育專業化培養，通過專業訓練，獲得初等教育專業知識技能，能實施專業自主，表現專業道德，逐步提高自身的從教素質，成為一個良好的初等教育專業工作者。具體為：（1）熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，熱愛初等教育事業，初步掌握馬克思主義的基本觀點和建設有中國特色社會主義的理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有獻身初等教育事業的精神，能為人師表；具有高尚的道德品質和良好的文明修養；具有艱苦奮斗、求實創新的精神，形成健全的人格。（2）掌握本專業所必需的基礎理論、基本知識和基本技能，了解本專業發展新成就，熟悉教育教學規律並能初步運用其規律解決實際問題，具有較強的小學數學或科學教育教學能力和初步的初等教育教學研究能力。（3）具有適應學習型社會所需要的終身學習、自我完善、自主發展的能力；具有科學精神，形成科學態度，學會科學方法，具備創新的素質；能夠對自己的生活和發展做出恰當的選擇。（4）具有健康的審美觀，養成健康的審美情趣，對自然美、社會美、科學美和藝術美具有一定的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。（5）具有良好的心理素質和衛生習慣，身體健康，熱愛勞動，具有較強的意志力和心理自我調節能力。
二、招生對象及學制招生對象：初中畢業生。學制五年。
三、課程設置的指導思想和原則l、指導思想堅持面向現代化、面向世界、面向未來，依據社會發展的要求和師范院校學生發展的需要，按照教師專業化發展趨勢，合理確定文化知識、學科知識、教育專業知識結構，科學配置學科專業基礎課、專業課與一般教學知識、學科教學知識、情境教學知識相對的教育專業課程的比例，加強班級管理、教育科研、教育評價、多媒體教學、教學實驗等現代教師必需的能力訓練。把學科課程與教育課程、理論知識課程與實踐能力課程、科學教育課程與人文教育課程、必修課程與選修課程有機結合起來，採用平台與模塊相結合的課程結構，形成合理的課程體系。使學生基本構建起適應素質教育、終身學習及社會發展變化的教育觀念、知識能力和基本素質，為推動初等教育改革打下堅實基礎。2、課程設置的原則（1）整體性課程設置根據培養專科程度小學教師的基本要求，根據學生的身心發展規律、認知水平和情感特點，五年統籌，開設五年一貫的小教大專課程，注重知識教學、素質培養和能力訓練的整合和貫通，科學安排課程、教學內容、教育教學活動以及學生自由支配的時間，使學生得到生動、活潑、主動、全面的發展。並結合本地本校實際情況，積極開設校本課程。（2）綜合性本課程設置根據現代科技發展和基礎教育課程改革綜合化的趨勢，強化綜合素質教育，加強文理滲透，注重科學素養，體現人文精神，加強學科間的相互融合重組，充分發揮核心課程在課程群中的獨特作用，加強各課程之間的有機聯系，增強其內在邏輯性，在傳授知識、培養能力與提高素質的結合上構建人才培養的課程框架。尤其要加強課程群的建設，切實保證提高小學教師的專業化水平。（3）學科性本課程設置根據國家對高師專科教育的質量要求，通過對綜合理科這一學科方向的側重性教育，使學生有較寬廣的基礎、較摩實的專業、較全面的能力。（4）師范性本課程設置根據小學教師職前教育的要求，既科學地安排文化知識課和教育理論課，又加強實踐環節，注重教育實踐和科學實驗，重視教師職業技能訓練和職業能力的培養。（5）時代性本課程體系與經濟建設、科技進步和社會發展要求相適應，與人的全面發展需求相適應，與高等教育大眾化條件下多樣化的學習就業需求相適應，與國家基礎教育課程改革要求相銜接，具有足夠的廣度、深度和梯度，突出顯示多樣化、開放性和可選擇性的特點。（6）針對性根據初等教育的需要，實行全面發展的綜合性教育，使學生文理兼通，學有專長，多能一專。課程設置堅持外語教學五年不斷線、現代教育技術教學五年不斷線、教育教學技能訓練五年不斷線，同時注意結合學科特點和課程內容，滲透德育、訓練技能、培養能力；重視鄉土知識的傳授；重視對學生進行人口、生態和環境保護等方面知識的教育。
四、時問安排和課程設置本專業課程由必修課、選修。
④ 初等教育專業的主要課程
主要課程：教育學、小學生心理學、教育心理學、高等數學、初等數論、數學分析、線性代數、概率論與數理統計、物螞余敏質科學、地球與空間科學、計算機毀襪科學與技術、自然科學基礎、科學技術史、教學論與德育論、小學數學教材教法、兒童心理學、社會心理學、咨詢心理學，中小學心理健康教育、班主任工作、家庭教育學、教師口語與書悶枝法、現代教育技術等。
⑤ 初等教育專業怎麼樣
初等教育專業作為一門專門培養教師的專業，在遠程教育上作為其中一門比較熱門的專業。初等教育專業注重培養掌握中小學文科教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步文科教學研究能力和應用能力的中小學教師。下面教育為大家分析初等教育專業。培養目標
初等教育專業培養德、智、體全面發展的，具有扎實的教育專業基礎理論、基本知識、基本技能，具有較強的創造能力和競爭能力，適應社會主義教育事業發展的、合格的、一專多能的普通中學教師及教育行政管理人員和教育科學研究人員。主幹課程文科主要課程：教育學、小學生心理學、教育心理學、現代漢語、古代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文藝理論、兒童文學、寫作、人文社會科學基礎、教學論與德育論、小學語文教材教法、教師口語與書法、兒童心理學、社會心理學、咨詢心理學，中學心理健康教育、班主任工作、家庭教育學、教師口語與書法等。理科主要課程：教育學、小學生心理學、教育心理學、初等數論、數學分析、線性代數、概率論與數理統計、物質科學、地球與空間科學、計算機科學與技術、自然科學基礎、科學技術史、教學論與德育論、小學數學教材教法、兒童心理學、社會心理學、咨詢心理學，中小學心理健康教育、班主任工作、家庭教育學、教師口語與書法、現代教育技術等。以上關於初等教育專業的相關情況，初等教育隨著教育的越來越重要，初等教育在就業時將會有較好的發展前景。初等教育需要的是專業的教師，對教師的素質要求將會越來越高，這需要學習初等教育的社會人士要掌握好專業的知識。
⑥ 初等教育專業（小學教育）的相關教育是什麼
簡單說就是幼師、小學教師
課程內容有思想品德、語文、數學、自然、歷史、地理、圖畫、音樂、體育等等
現在初等教育在大學是一門專業，而針對文理科又有不同的教學目標。例如
文科
主要培養德、智、體、美、勞全面發展，學有所長，具備小學教育專業知識，勝任小學教育教學工作，具有現代教育觀念，能適應21世紀教育教學改革，能獨立進行教學、科研的小學語文教育工作者。要求學生具有扎實、寬厚的文化科學知識；具有較為扎實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較為系統的小學教育理論知識。 主要課程：小學生心理學、教育心理學、現代漢語、寫作、自然科學基礎、人文社會科學基礎、科學技術史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統計、小學語文教材教法、小學數學教材教法、教師口語與書法、現代教育技術、古代漢語、中國文學、外國文學、文藝理論、兒童文學等。
理科：
主要培養德、智、體、美、勞全面發展，學有所長，具備小學教育專業知識，勝任小學教育教學工作，具有現代教育觀念，能適應21世紀教育教學改革，能獨立進行教學、科研的小學數學教育工作者。要求學生具有扎實、寬厚的文化科學知識；具有較為扎實、系統的學科專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較為系統的小學教育理論知識。 主要課程：小學生心理學、教育心理學、現代漢語、寫作、自然科學基礎、人文社會科學基礎、科學技術史、教育原理、教學論與德育論、小學教育科研統計、小學語文教材教法、小學數學教材教法、教師口語與書法、現代教育技術、高等數學、概率與統計、初等數論、大學物理、數學教學論等。 開設的課程主要有：普通心理學、教育心理學、兒童心理學、社會心理學、咨詢心理學，中小 學心理健康教育，學校心理咨詢、醫學心理學，以 及普通教育學，教育管理學，學前教育學、班主任工作、家庭教育學和鋼琴、音樂、美術等。
初等教育
⑦ 初等教育是學什麼課程
初等教育即小學教育，基礎教育或稱，是使受教育者打下文化知識基礎和作好初步生活准備的教育。通常指一個國家學制中的第一個階段的教育，對象一般為6～12歲兒童。 這種教育對提高國家民族文化水平極為重要，因此各國在其經濟文化發展的一定歷史階段都把它定為實施義務教育或普及教育的目標。
根據中國政府頒布的《義務教育法》有關規定，全國各地必須普及初等教育。凡年滿六歲的兒童必須接受在校的教育。初等教育的學制為六年，一般為全日制普通小學。開設的課程有：思想品德、語文、數學、自然、歷史、地理、圖畫、音樂、體育等。
2002年，全國共有幼兒園11.18萬所，在園幼兒(包括學前班)2036.02萬人，幼兒園園長和教師共65.93萬人。全國共有小學45.69萬所，在校生12156.71萬人。小學學齡兒童入學率達98.58%，其中女童入學率98.53%。