⑴ 新時期如何踐行新教育理念
最近我市對新教育理念進行了廣泛地研討和深入地學習，結合我校開展的「主體參與型課堂教學模式研究」課題，我對新教育理念的內涵和精髓有了更加深入地理解。新教育理念尤其「關注人的發展」，要「交給學生一生有用的東西」，要「改變學生的生存狀況」……新教育的核心是：行動就有收獲。那麼，我們廣大教師們，作為新教育理論的執行者，該如何化力量為行動，在我們的教育教學中努力踐行新教育理念，使新教育思想在我們的教育教學工作中開花結果，從此踏上理想之國？本人認為應該從以下幾個方面做起： 一、理論是行為的先導，五大理論比六大行動更重要。 新教育理念為我們描繪了五大核心理念和六大行動目標，朱永新認為「五大理念比六大行動更重要」，新教育不能只有理念，需要實踐和操作；更重要的是不能埋頭在過程的時候，忘記了我們的目標；起初，我對這話很不理解，經過與同事們和領導們反復研討，並認真系統地學習了新教育理念及其他一些教育著作後，我才漸漸明白：理論是行為的先導，沒有系統先進的理論做指導，行動就會陷入盲目，沒有目標。新教育理論的五大核心理念是：無限相信學生與教師的潛力；交給孩子一生有用的東西；重視精神狀態，倡導成功體驗；強調個性發展，注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對話等。要想層層落實這五大核心理念，廣大教師們就要不斷地學習，不斷提高自己的專業素質和修養，及時的掌握新的教育理論和教育思想，時刻站在教育戰線的前沿。 二、大膽創新，積極實踐，創造獨特的自己。 既然有了先進的教育理論和思想做指導，那下一步就是實實在在的行動了。新教育理念是一份理想，是一場運動，更是一項行動；新教育是一個發展的過程，是一個不斷積累經驗與豐富內涵的過程；新教育是有待生成的，不是預設的，需要每一個參與者的探索和創造；它是一種過程，是不斷完善的，逐步深入的，永無止境的探索過程；為此，新教育理念為我們指出了六大行動目標：營造書香校園；師生共寫隨筆；構建理想課堂；聆聽窗外聲音；培養卓越口才；建設數碼社區等。我認為廣大教師們應從以下幾方面做起：（1）教師要培育自己的教育智慧 。教師的教育智慧乃教育之需，因為教育是一門智慧型的事業，「只有智慧的教育才能培育出智慧的人，只有智慧的老師，才能培育出有智慧的學生」。（2）自主思考並規劃教育人生 。社會發展、教育改革，為每個教師創造了多樣化的發展機遇和可能，關鍵是每個教師是否做好了迎接這些機遇的准備。機遇從來只垂青那些有準備的有心人。缺乏生涯規劃的教師，極容易生活在平靜的絕望中，沒有夢想，缺乏動力和方向。要實現教師自我的專業發展，必須提升教師自己的專業規劃意識和能力。（3）努力探索有效的學習方式 。有魅力的教學藝術是有效的教學。變革學習方式或教學方式，是體現教學藝術，展現教學魅力的根本前提。新課程特別強調超越單一的接受性學習，克服過於依賴知識傳遞的接受性的單一化弊端，主張在接受性學習的基礎上，有效地滲透自主學習、探究學習和實踐學習，也就是「主動參與、樂於探究、勤於動手」。學習方式最核心的是學生的思維方式、情感升華的方式以及價值觀念的構建方式。要達成思維品質優化、情感升華、價值觀構建等深層次目標，必須實現學習方式的整合與優化。（4）做個有思想、有信念的教師 。信念是行動的指南，信念是支配行動的意志。教育是一個需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。教師的信念首先是學生為本的觀念，其次是全面發展的發展觀，再次是教育本質觀。作為一位有思想的教師，他必須有信念；作為一名有品位的教師，他必須堅定自己的教育信念。 三、積極營造和諧的課堂氣氛，為學生創造一片更加廣闊的天空。 新教育理論的核心是：為了人的發展，為了人的一切。為了培養和創造全面發展的人，教師們應該盡其所能為學生們的健康成長披荊斬棘、開辟道路。我們知道課堂是實施素質教育的主陣地，因此積極營造和諧的課堂氣氛，為學生創造一片更加廣闊的天空尤為重要。（1）尊重、關愛、激勵學生 。好孩子是誇出來的！尊重學生，關愛學生，激勵學生，是具有人格魅力的教師必備的良好習慣。尊重學生的人格、尊重學生的需要、尊重學生的個性、尊重學生的地位，比刻板的要求和無端的指責更具有感動力和感化力。教師尊重學生，是有效地促進學生發展的起點，是學生自主發展的內在動力之一，也是師生合作的道德前提。（2）相信學生的潛能，不斷地鼓勵學生「我能行」！ 長久的社會暗示，自然形成一種評價定勢。你想激勵一個學生，就不斷地對他說：你行你行你真行！這樣，再差的學生也會變得越來越行。你想毀滅一個學生，就不斷地說他「不行不行你真笨」，這樣，再行的學生也會變得越來越笨。可見，只有自信，才能使學生的潛能充分開發，才華得到充分展示，從而獲取「高峰體驗」。潛能在有效開發並結出碩果之時，孩子們所感受到的絕對是一種前所未有的幸福。所以，教師非常重要的任務之一就是啟動學生的心理自信系統，讓學生在自信中不斷地追求成功，設計成功，撞擊成功。（3）培養學生的全球意識、國際視野和創新精神 。新教育的目的本來就是為了人的發展，人文精神的核心是關注人的生存狀態，關注人的發展空間。我們處在一個經濟全球化的時代，人與人之間的交往、國家與國家合作與交流日益頻繁。經濟的全球化，客觀地要求人們具有全球意識和國際視野。我們處在一個知識經濟的時代，社會科技的發展和經濟的增長，越來越依賴於具有創新價值的知識和人才。知識經濟的時代是一個崇尚創新精神和創新能力的時代，它客觀地要求每個社會成員具有創新意識和創新精神、探究能力、批判性思維能力。聯合國科教文組織指出：「學會認知」、「學會做事」、「學會共同生活」和「學會生存」是基礎教育的四大支柱，而基礎教育的根本目的應使學生獲得「走向生活的通行證」。 總之，新教育理念與以前所倡導的素質教育並不矛盾，是素質教育的延伸和發展，它為我們現階段教師的專業成長和發展指明了方向，也為學校的職能做了明確的分工，更為學生一生的健康成長規劃了宏偉的藍圖。祝我們新一輪的教育改革早日成功，願我們早日享受到教育改革的碩果！