❶ 當代高等教育的發展趨勢是什麼
我國高等教育毛入學率已超50%，高等教育已入大眾化
體現高等教育大眾化最好的一個指標就是高等教育的毛入學率，高等教育的毛入學率不僅可以反映出一個國家高等教育規模的發展情況，也可以從一個側面表明國家為高等教育階段的適齡人口提供接受高等教育的機會比率。
改革開放以來的前20年，我國高等教育發展總體處於穩定增長態勢，1999年擴招以來，高等教育規模增長幅度顯著。2012年，我國高等教育毛入學率達30%，高等教育進入國際公認的「大眾化」階段。2019年，我國高等教育毛入學率為51.6%。
我國高等教育將持續向前邁進，實現高水平、現代化、創造型的高等教育
未來一段時間內，我國將會繼續向實現高質量的大眾化高等教育發展的目標前進。國家將重點建設幾所世界一流大學，建設一批高水平大學，加強大學之間的支持和寫作;培養模式實現多樣化;實現人文教育、科學教育與專業教育的整合;使基礎研究、應用研究、高科技研究、技術開發、推廣應用和技術服務等不同層次的研究與開發活動在高等教育系統中形成合理的分工，並與教學相結合，形成產、學、研緊密結合的知識生產體系：創設整體育人環境，使所有大學的質量水平有大幅度提高。
同時，我國高等教育也將逐漸適應經濟全球化的形式，成為更加開放的高等教育。未來我國將加強高等教育的國際合作與交流，更多地利用國際教育資源，來發展和提升我國的高等教育，建立一批具有國際競爭力的名牌高等學校。此外，國家也將培養學生的創新思維和開發創業的能力，使畢業生不僅是就業者，而且成為就業機會的創造者。讓每所高等學校既有時代特徵，在辦學模式、優勢學科、學風校風等方面又有自己的特色，使得我國高等教育更具創造性。
——更多數據來請參考前瞻產業研究院《中國高等教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。
❷ 大學教育究竟應該是什麼樣的
大學教育的目的是提高人們的思想意識，它應該是實現這一目的的手段。在大學里，學習技能，這樣才能更好地適應社會。學習基礎知識，學習相關內部專業，第三年學習專業知識，第四年參加實習或考研。大學是一個規模縮小的社會。教育注意事項：大學教育只是學生角色向社會角色轉變的一種方式。人進入社會的途徑有很多，大學教育就是其中之一。目的只有一個，那就是讓生活更美好，更有價值。
然而當代中國社會卻本末倒置，當今社會，就業結構不合理，勞動技能水平低，是就業問題的主要因素。中國社會正在發生巨大的變化，同時也面臨著一個需要人才的多元化社會。只有結合人才培養的市場需求，人才才能盡最大努力為國家服務。專業人士應該腳踏實地。物流去物流公司學習，現場做。不要等畢業了，再為企業送一批從零開始的大學生，無論是企業還是學生自己都有麻煩。多做一些有用的活動。
不要無聊的大學生玩游戲，有利於社交。上課更有趣。不要直呼不想聽的人的名字。最好讓大學看起來像一所學校。最好有濃厚的學習氛圍。多請大師講課，少聽沒人聽的無意義的講課。給學生更多可獲取的信息，就業信息，考研信息等等。鼓勵學生和學校領導溝通，不要官僚。讓學生覺得自己的大學與自己無關。對於很多人來說，上大學意味著自己的學習不受太多人的監管，這也是大學普遍存在的問題。
對於大學來說更多的學習，是靠自己的自覺而不是老師的監督，所以很多人很容易在大學里浪費時間，學習也因為沒有很好的自製力而一落千丈。教育機制對於我們現在的大學生來說，大部分都是通過高考成功進入了自己理想的學校，但是大學的教育和高中的教育有很大的不同。他們大多數人需要通過自我控制來學習。老師不會過多的控制學生的學習，所以一切都需要靠學生自己的學習意志。