1. 教育傳播學的教師的傳播行為
在教育傳播中，教師的中心工作是信息的收集、加工與傳遞，這也就是教師的基本傳播行為。
一、教育信息的收集 教育信息的收集，是教師做好教育傳播工作的基礎。教育信息收集的步驟：
（一）明確信息收集的目標和內容 （教學目標一般分為三類：認知類、情感類、動作技能類）
（二）選擇信息源。信息源通常分為兩類：一是天然的信息源，包括自然界和社會現實中存在的各種事物；二是人工信息源，如書本形式的和非書本形式的各種教學媒體。選擇信息源時應注意以下幾點：1、有用性 2、可靠性3、可加工性4、完備性
（三）考慮信息收集的方法。信息收集的方法多種多樣，這里介紹幾種常用的方法。
1．文獻檢索法。常用的文獻檢索方法有三種：（1）追溯查找法（2）直接查找法（3）循環查找法。
2．調查訪問法。常用的調查訪問方法有：（1）普遍調查法和抽樣調查法（2）面訪法和意問卷法（3）測驗量表法（4）儀器記錄法
（四）進行信息的收集
二、教育信息的加工
教師的工作不僅在於收集信息，更重要的是提供人加工過的信息。提供加工過的信息（包括認知、情感的、動作技能的信息）是教師的工作環節。教師完成：
1．信息篩選 2．信息管理 3．信息編碼
三、教育信息的傳遞
教育信息的傳遞，是教師和學生之間的信息聯系過程。這種聯系是通過信號的發出與信號的接收來實現的。
信號有兩種形式：一種是物質形式，包括各種符號和傳遞信息的各種物質，如文字、圖形、實物及其運動形式等；一種是能量形式。如聲音信號、光信號、電信號等。
教師在傳遞信息時，應注意如下幾個方面的問題：
1．傳遞的信息要有針對性。
2．傳遞的信息應是完備的。
3．要注意信息的時效。
4．要注意學生的反饋信息。
5．要注意克服信息傳遞中的干擾。
2. 傳遞焦慮是最差的教育方法，如何避免焦慮
父母在教育方面的焦慮，會直接影響到孩子。正所謂「言傳不如身教」，如果父母總是對一些事情焦慮，給正在成長的孩子創建了「焦慮」的環境，那麼勢必會把這種焦慮情緒傳遞給孩子。
正確的應對方法是：找到父母焦慮的原因。比如是因為孩子叛逆等導致教育不好而焦慮，那就要抽時間去學習如何教育孩子。可以從了解孩子開始，因為只有了解了孩子，才會和孩子有溝通的話題。總結起來的話就是：父母也要不斷的學習，不懂的事情去請教懂的人，合理規劃自己的時間，學習教育孩子的方法。