⑴ 幼兒教師資格認定製度變革背景下學前教育教師面臨哪些新的挑戰
目前學前教育存在問題的突出表現：一是政府主導學前教育的作用逐漸減弱；二是入園需求剛性增長，教育資源難以滿足社會需要，存在大量「黑園」；三是財政對學前教育投入不足；四是民辦幼兒園得不到財政支持，難以體現社會公平；五是收費標准多年不變導致收費情況混亂；六是各級政府和教育部門解決學前教育供需矛盾所採取的措施短期化。 一是為確保政策措施的落實，各級政府應主動向社會公開政府承諾，通過社會監督將應對措施落到實處。 二是各級政府應充分認識學前教育的社會公益性屬性和政府提供相應公共服務應承擔的職責，將學前教育納入政府公益性、普惠性公共服務體系，承擔起主導責任和發揮主要作用。國務院應加快專門針對學前教育的立法工作，對學前教育的性質、地位、作用等作出明確的法律規定，便於教育主管部門和各級政府依法制定促進學前教育持續、健康、科學發展的規劃、制度和措施。 三是各級政府應加大公辦幼兒園建設力度，提高公辦幼兒園比例，完善學前教育體制，使公辦幼兒園在提供「廣覆蓋、保基本」的學前教育公共服務中發揮主導作用。 四是加大政府財政投入，建立學前教育經費保障機制。學前教育經費應盡快納入政府財政預算和實現預算單列，進一步加大財政支持力度，建立一整套規范的財政投入、分配、保障機制，做到預算有科目、增量有傾斜、投入有比例、撥款有標准、資助有制度，切實發揮財政資金的效益。 五是改革收費制度，建立以教育部門為主、有關部門配合的協調管理機制，科學核算辦園成本和確定個人與政府之間分擔的比例，制定符合發展需要並相對統一的收費標准，堅決取消不規范收費。